Урок 7 класс легенда о данко

Урок с использованием технологии развития критического мышления Цель урока: Уметь выразительно читать художественный текст. Уметь внимательно слушать чтение художественного произведения. Уметь составлять продолжение рассказа по ключевым словам. Уметь грамотно высказывать собственные впечатления от прочитанного. Уметь определить проблематику легенд в произведении М.

Урок литературы в 7-м классе по теме: "Легенда о Данко" (по рассказу М.Горького "Старуха Изергиль"

Герой - это мужественный, бесстрашный человек, который, рискуя своей жизнью, совершает смелые, необычные по своей храбрости поступки. Самоотверженный - жертвующий своими интересами ради общего блага, героический, благородный Поступок - решительное активное действие в сложных обстоятельствах. Трусость - отказ от какого-либо действия поступка по причине страха. Предательство - нарушение верности кому-либо или неисполнение долга перед кем-либо. Самопожертвование - готовность отказаться от удовольствий, личных жизненных целей ради интересов других людей.

«Легенда о Данко» (по рассказу М. Горького «Старуха Изергиль»)

Оборудование: рисунки учащихся к легенде о Данко Эпиграф к уроку Жизнь не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал человеку в руки на мгновение, и его нужно заставить пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям. Шоу 1. Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой на анализ легенды. Слово учителя. Учитесь, читайте, научитесь уважать людей за их работу, за все то, что они сделали для Вас...

Имя этого человека, портрет которого вы видите на доске, - Алексей Максимович Горький. Горький всегда пристально наблюдал за жизнью, видел в ней и радости, и горести, и разочарования, и негодования. Нужны подвиги, подвиги! Нужны такие слова, которые бы звучали, как колокол набата, тревожили все и, сотрясая, толкали вперед. И сам искал сильное, яркое слово, которое могло бы подвигнуть человека на подвиг, заставить изменить жизнь. В детстве для себя Горький нашел такие слова...

В чем? В книгах. Слово ученика рассказ о детстве писателя. Уже с девяти лет дедушка отдал его в магазин обуви, потом Горький поступил в иконописную мастерскую, на пароход в поварята, в помощники садовника. В 15 лет желание учиться было огромно. Он приезжает в Казань, полагая, что науки всем желающим даром преподаются. Оказалось, что это не так. Только книги показывали ему иную жизнь. Книга для него — это чудо, в котором заключена душа написавшего ее.

Нередко он плакал, читая, - так хорошо рассказывалось о людях. И мальчишка, задерганный дурацкой работой, обижаемый дурацкой руганью, давал себе торжественные обещания помочь людям, честно послужить им, когда вырастет.

Своими книгами. О сильной яркой личности, которая могла бы повести за собой людей и показать им, что жизнь можно изменить к лучшему. Словарная работа. Легенда — один из самых значительных жанров письменности на протяжении всего европейского средневековья, начиная с шестого века. Первоначально — житие святого, написанное для чтения в день его памяти. В фольклоре легенда — рассказ, в основе которого лежит чудо, фантастический образ или представления, которые воспринимаются как достоверные.

Обращение к ассоциативному мышлению учащихся. Составьте словесный портрет человека-легенды. Затем все мнения детей озвучиваются и записываются на доске и в тетрадях, потом эти ключевые слова можно использовать при написании творческих работ. Например: смелый, бесстрашны, умеющий преодолевать трудности, опасности, жертвующий собой во имя других, совершающий подвиг... Работа с текстом художественного произведения.

Чтение по отрывкам и обсуждение по проблемным вопросам. Были это веселые, сильные и смелые люди. И вот пришла однажды тяжелая пора: явились откуда-то иные племена и прогнали прежних в глубь леса. Могли ли они, на ваш взгляд, сделать что-то, чтобы чужие племена не сумели прогнать их в глубь леса? Мнения учащихся: - Люди были сильные, смелые, веселые. Такие, как они, должны идти до конца, ничего не бояться.

Но когда его лучи падали на воду болот, то подымался смрад, и от него люди гибли один за другим. Тогда стали плакать жены и дети этого племени, а отцы задумались и впали в тоску. Думаю, они просто оказались слабыми. Эти каменные деревья стояли молча и неподвижно днем в сером сумраке и еще плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам, когда загорались костры. И всегда, днем и ночью, вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы, оно точно собиралось раздавить их, а они привыкли к степному простору. А еще страшней было, когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел, точно грозил и пел похоронную песню тем людям.

Это были все-таки сильные люди, и могли бы они пойти биться насмерть с теми, что однажды победили их, но они не могли умереть в боях, потому что у них были заветы, и коли б умерли они, то пропали б с ними из жизни и заветы. И потому они сидели и думали в длинные ночи, под глухой шум леса, в ядовитом смраде болота.

Они сидели, а тени от костров прыгали вокруг них в безмолвной пляске, и всем казалось, что это не тени пляшут, а торжествуют злые духи леса и болота... Люди все сидели и думали. Но ничто — ни работа, ни женщины не изнуряют тела и души людей так, как изнуряют тоскливые думы. И ослабли люди от дум... Страх родился среди них, сковал им крепкие руки, ужас родили женщины плачем над трупами умерших от смрада и над судьбой скованных страхом живых, - и трусливые слова стали слышны в лесу, сначала робкие и тихие, а потом все громче и громче...

Уже хотели идти к врагу и принести ему в дар волю свою, и никто уже, испуганный смертью, не боялся рабской жизни... Оставалась ли еще надежда на спасение? Страх помешал им действовать. Все равно нужно было что-то делать... Данко - один из тех людей, молодой красавец. Красивые - всегда смелы. И вот он говорит им, своим товарищам: - Не своротить камня с пути думою.

Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец - все на свете имеет конец! Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня. Тогда он повел... Почему они поверили ему? Данко лучший из всех людей, потому что в его очах светилось много силы и живого огня, поэтому люди и поверили ему и пошли за ним.

Дружно все пошли за ним - верили в него. Трудный путь это был! Темно было, и на каждом шагу болото разевало свою жадную гнилую пасть, глотая людей, и деревья заступали дорогу могучей стеной. Переплелись их ветки между собой; как змеи, протянулись всюду корни, и каждый шаг много стоил пота и крови тем людям. Долго шли они... Все гуще становился лес, все меньше было сил! И вот стали роптать на Данко, говоря, что напрасно он, молодой и неопытный, повел их куда-то.

А он шел впереди их и был бодр и ясен. Но однажды гроза грянула над лесом, зашептали деревья глухо, грозно. И стало тогда в лесу так темно, точно в нем собрались сразу все ночи, сколько их было на свете с той поры, как он родился. Шли маленькие люди между больших деревьев и в грозном шуме молний, шли они, и, качаясь, великаны-деревья скрипели и гудели сердитые песни, а молнии, летая над вершинами леса, освещали его на минутку синим, холодным огнем и исчезали так же быстро, как являлись, пугая людей.

И деревья, освещенные холодным огнем молний, казались живыми, простирающими вокруг людей, уходивших из плена тьмы, корявые, длинные руки, сплетая их в густую сеть, пытаясь остановить людей.

А из тьмы ветвей смотрело на идущих что-то страшное, темное и холодное. Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. Но им стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко, человека, который шел впереди их. И стали они упрекать его в неумении управлять ими, - вот как! Остановились они и под торжествующий шум леса, среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко. Ты повел нас и утомил, и за это ты погибнешь! Что сделали вы в помощь себе?

Вы только шли и не умели сохранить силы на путь более долгий! Вы только шли, шли, как стадо овец! Но эти слова разъярили их еще более. Ты умрешь! А лес все гудел и гудел, вторя их крикам, и молнии разрывали тьму в клочья. Данко смотрел на тех, ради которых он понес труд, и видел, что они - как звери.

Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них. Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнем желания спасти их, вывести на легкий путь, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня...

А они, увидав это, подумали, что он рассвирепел, отчего так ярко и разгорелись очи, и они насторожились, как волки, ожидая, что он будет бороться с ними, и стали плотнее окружать его, чтобы легче им было схватить и убить Данко. А он уже понял их думу, оттого еще ярче загорелось в нем сердце, ибо эта их дума родила в нем тоску.

Конспект урока литературы в 7 классе по теме «М. Горький «Старуха Изергиль»»

Горький — русский писатель, жизнь и творчество которого пришлись на трудные революционные годы начала прошлого века. В своём творчестве он поднимал важные проблемы времени. Центральной являлась тема сильной личности и её назначение.

Конспект урока "Романтический характер легенды о Данко из рассказа «Старуха Изергиль»"

Оборудование: рисунки учащихся к легенде о Данко Эпиграф к уроку Жизнь не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал человеку в руки на мгновение, и его нужно заставить пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям. Шоу 1. Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой на анализ легенды. Слово учителя. Учитесь, читайте, научитесь уважать людей за их работу, за все то, что они сделали для Вас... Имя этого человека, портрет которого вы видите на доске, - Алексей Максимович Горький.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 7 класс (Урок№21 - Максим Горький. «Детство». «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Проблематика рассказа и авторская позиция. Цели: Выявление художественной идеи легенд о Данко и Ларре, мифологических источников легенд, особенностей поэтики. Развитие навыков самостоятельной исследовательской работы с текстом, учебником, таблицами и терминами. Формирование у учащихся нравственных качеств личности, гуманистических взглядов и убеждений. Горького; Проанализировать легенды.

Открытый урок в 7 классе по творчеству М. Горького "Легенда о Данко" с использованием творческого чтения, синквейна. Работа с. Развернутый конспект урока. Конспект урока по литературе (7 класс) урока: ˗проанализировать легенду о Данко с точки зрения ее. Урок литературы в 7-м классе по теме: "Легенда о Данко" (по рассказу М.​Горького "Старуха Изергиль"). Романтический характер легенды.

Учитель вместе с учениками определяет задачи урока. Горького; 3 узнать, какой он, романтический герой.

Тип урока: урок-беседа с элементами анализа художественного произведения Этапы урока: II. Учитесь, читайте, научитесь уважать людей за их работу, за все то, что они сделали для Вас... Имя этого человека, портрет которого вы видите на слайде, - Алексей Максимович Горький. Горький всегда пристально наблюдал за жизнью, видел в ней и радости, и горести, и разочарования, и негодования. Нужны подвиги, подвиги!

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытый урок «Легенда о Данко из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»