Имя прилагательное конспект урока 3 класс перспектива

А зачем нам нужно знать, какой род у существительного? Для этого мы будем работать в группах по 4 человека. Повернитесь к соседней парте. Перед вами упражнения, которые выполняли третьеклассники. Проверьте, всё ли в них правильно.

Урок русского языка в 3-м классе по теме "Имя прилагательное"

Осознание затруднений, их причин и путей преодоления Ход урока. Организационный момент. Ребенок с ЗПР сидит в зоне прямого доступа учителя. Проверили готовность к уроку. Все готовы? Каллиграфическая минутка Предъявление новой буквы путем использования слов, в которых есть одинаковая буква. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия.

Методическая разработка урока по теме: «Имя прилагательное»

Осознание затруднений, их причин и путей преодоления Ход урока. Организационный момент. Ребенок с ЗПР сидит в зоне прямого доступа учителя. Проверили готовность к уроку. Все готовы? Каллиграфическая минутка Предъявление новой буквы путем использования слов, в которых есть одинаковая буква. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия.

Определите, какая это буква. Какие вы можете дать рекомендации друг другу по написанию строчной и заглавной буквы? Подготовим кисти рук и пальчики к работе. Соедините поочерёдно пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца или, наоборот, с большого пальца. Соедините кисти рук и разведите пальцы в стороны, изображая цветочек. Затем сомкните пальцы, и у вас получится бутончик. Соедините пальцы обеих рук так, будто в руках держите маленький шарик, и постепенно начинайте шарик надувать.

Шарик увеличивается, и пальчики разводятся в стороны. Раскройте ладошку, поставьте её перед собой и постукивайте пальцами другой руки, изображая бег лошадок. Заглавную букву Д начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки.

Ведём линию вниз рабочей строки, ведём дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и делаем небольшую петлю, ведём линию вправо, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вправо вверх и пишем округлую линию; проходим над началом первого элемента, закругляем влево и доводим до середины широкой вспомогательной строки.

Повторяю еще специально для ребенка с ЗПР - Теперь посмотрим как писать строчную букву д слайд 3. Ставлю точку чуть ниже верхней рабочей строки, пишу овал, довожу до верхней рабочей строки и пишу вниз прямую наклонную палочку с удлиненной петлей на конце.

Повторяю еще специально для ребенка с ЗПР 4 Написание данной буквы и самоконтроль правильности написания. Напишите заглавную букву Д до середины строки, сверяясь с образцом. Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания буквы друг у друга. Подчеркните чертой самую правильную и красиво написанную букву, и поставьте точку там где вашему товарищу нужно еще потренироваться в написании. Допишите букву до конца строки.

Тоже самое со строчной буквой д. Повторяю еще специально для ребенка с ЗПР -Молодцы, ребята. Посмотрите, как красиво получилось у Димы. Словарно-орфографическая работа: Закрепление ранее изученных словарных слов. Проверим хорошо ли вы помните словарные слова, которые мы изучали с вами на прошлом уроке. Я вам буду показывать картинки слайд 4-6. А вы должны записать слова, поставить ударение, подчеркнуть орфограмму и объяснить.

Слова: каток, ботинки, валенки. Ударение падает на второй слог, букву о. Безударная гласная а в корне, ее можно проверить. Кааатит, пишу букву а. Ударение падает на второй слог, букву и. Безударная гласная о в корне ,ее нужно запомнить. Вааааленки, ударение падает на первый слог, букву а.

Их нужно запомнить. Все верно. Что вы знаете о медведе? Где он живёт? Чем питается? Почему медведя считают лакомкой? Он любит мёд, поэтому его называют лакомкой. Прочитаем слово 3 раза, а теперь прочитайте его по слогам. Сколько слогов в этом слове? На какой слог падает ударение? Смотрят — Итак ,как пишется наше слово? Повторяю еще специально для ребенка с ЗПР. Какая еще здесь орфограмма? Он указывает на мягкость согласного. Сейчас мы потренируемся составлять словосочетания. Какие словосочетания можно составить со нашим словом.

Медведь в лесу. Запишем под диктовку. Артем, твое предложение. Диктуй по слогам. Объясняя орфограммы. Медведь пишу с буквой е в первом слоге, нужно запомнить, на конце ь. Обитает — приставка о, приставки а не бывает. Лесу, пишу е, проверочное слово — лес. Вот мы с вами познакомились с новым словарным словом, которое нужно обязательно запомнить. Проверка домашнего задания - Перейдем к проверке домашней работы.

С какой темой мы с вами познакомились на прошлом уроке? Каким членом предложения является имя существительное в именительном падеже? Проверка письменного домашнего упражнения. И записать получившиеся предложения. Что сначала нужно сделать? Поставить от него два падежных вопроса к имени существительному. Посмотреть на наличие предлогов, вспомогательных слов. По этим вопросам определить падеж. Работать в ком, в чем? Предлог — в.

Значит это П. Как преодолеть и избежать такой ошибки? Нужно быть внимательнее, ставить два вопроса, смотреть на предлоги. Что такое антонимы? Если больше нет опросов по домашнему заданию, то сдаем тетради. Организация учебно-поисковой деятельности школьников по добыванию новых знаний. Актуализация ранее изученных сведений, вступающих в противоречие с новым материалом или сообщающих о данном материале действительно что-то новое.

Конспект урока русского языка на тему «Родительный падеж» в 3 классе УМК "Перспектива"

Приготовьтесь: снова встреча! На доске остров, рядом с ним кораблик. На этом острове мы узнаем много интересного о новой части речи, будем учиться красиво говорить.

Технологическая карта урока по теме "Имя существительное" 3 класс УМК "Перспектива"

Содержание курса 2 класс 6. Требования к уровню усвоения курса 9.. Орфограмма с девчачьим именем.. Тайны фонемы Презентация. Данная презентация имеет силу ка дидактический материал до основной части информации. В презентации Вы ознакомитесь с. Ученик года, 2 класс.

Урок русского языка на тему "Категория рода имен существительных"

Запишите, продолжив закономерность. Вв в Ввв в Вввв … Словарь: ворона, воробей, вокзал, вдруг, ветер, вокруг, воскресенье. Орфографическая минутка. Постепенно сходит снег. На водоёмах быстро тает лёд.

Задачи урока провести наблюдение над именем прилагательным, как частью .. Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа » . с безударными гласными в корне слова» (УМК «Перспектива») Тип урока. Конспект по русскому языку. Презентация к уроку русский язык в 3 классе по теме "Изменение имени прилагательного по падежам Презентация к уроку русского языка по теме "Имя прилагательное" 3 класс УМК "​Перспектива". Конспект урока русского языка " Имя прилагательное" 3 класс УМК "​Перспектива". Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Фамилия, имя.

Тип урока: урок усвоения новых знаний. Цель: познакомить с новой частью речи — местоимением, его ролью в речи. Задачи: Учить умению распознавать местоимения в речи устной и письменной , правильно употреблять их.

Конспект урока по теме "Имя прилагательное как часть речи" для 2 класса по УМК Перспектива.

Деятельность учащихся. Организационный момент. Давайте определим, насколько вы готовы к уроку. А теперь в себя загляните и какое у вас настроение определите. Возьмите лепесток того цвета, которому соответствует ваше настроение.

Урок русского языка в 3 классе на тему: "Изменение имен прилагательных по родам"

.

Имя прилагательное.Конспекты уроков по русскому языку 2 класс .Перспектива.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытый урок русского языка в 3-м классе. Местоимения.