Данный урок предназначен для работы в 5-классе. формирование умений обобщать, использование отображенной информации в различных знаковых системах - таблица, схема, План-конспект урока на тему: «Устройство Римской республики» Управление римской республикой. КБ Презентация к уроку 5 кл. история Устройство Римской . Схем а управления Римской республики: Кто входил в состав.
Блума и с использованием балльно-рейтинговой системы Вагу Мария Викторовна, учитель истории и обществознания ГБОУ школа 690 Санкт-Петербурга "Замечательные, блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков". Сухомлинский Одним из условий реализации компетентностного подхода к проектированию образовательного процесса является модернизация системы оценивания образовательных результатов. Проблема оценки результативности учебной деятельности учащихся - одна из ключевых в педагогике. Необходимость поиска новых систем оценивания объясняется тем, что существующая пятибалльная оценка во многом противоречит тенденциям развития современного образования, так как не соответствует образовательным потребностям современного общества. Обострение проблемы оценки знаний учащихся связано, прежде всего, с изменением образовательной парадигмы: от знаниевой, репродуктивной традиционной, догматической, предметно-ориентированной к развивающей проблемной, личностноориентированной. Основная идея рейтинговой системы заключается в создании условий для активации учебно-познавательной деятельности учащихся, усиления мотивации к исследовательской деятельности школьников и повышения объективности оценивания обученности учащихся.
Урок по итории "Устройство Римской республики". 5-й класс
Сообщение темы и целей урока. Выборы консулов и принятие законов. Что было причиной этого противостояния? Плебеи стали полноправными гражданами и принимали участие в выборах сенаторов, консулов и выработке законов. Выборы в Риме. Сенат и его роль в Риме. Страница в учебнике 212-213 - проверим какие функции консулов вы выписали.Презентация по истории "Государственное устройство Римской республики" (5 класс)
Цели: Образовательная: подвести учащихся к пониманию устройства республики Рим, найти различия устройства Рима и Афин, помочь осмыслить, что Афинская республика демократическая, а Римская — аристократическая, объяснить значения новых понятий — равноправие, Форум, Марсово поле.
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к народам Афинской и Римской республик, чувство ответственности за свои учебные обязанности Развивающая: развивать речь, мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы.
Вигасин, Г. Организационный момент 2. Актуализация знаний — Урок истории. На столе учебник, тетрадь. В течение урока буду наблюдать, кто самый активный, организованный, любознательный. Узнать, каково устройство республики Рим, как осуществлялось управление Римской республикой. Сравнить с управлением в Афинской республике. Понять, почему Афинская республика — демократическая, а Римская — аристократическая. Открывается слайд с планом урока План урока 2.
Сенат и его роль в Риме. Римские законы. Вспомните и скажите, когда был основан Рим? На семи холмах, на Аппенинском полуострове — Как называли древнейших жителей Рима? Патриции — А какая группа населения еще проживала в Риме? Плебеи — Обратите внимание на одежду патрициев и плебеев откройте стр.
Решили больше не приглашать, а правление передать народу — Как называется форма устройства, когда глава государства избирается народом? Республика — А какая форма еще вам известна? Монархия — Назовите государства, которые вы изучали, были республикой?
Афины — Когда в Риме установилась республика? Стали на собрании выбирать 2 консулов сроком на 1 год — Кто такие консулы? Правители из патрициев — Чем были не довольны плебеи и за что они боролись? Переход к новой теме — После 200 летней борьбы плебеи стали полноправными гражданами работа с понятием — равноправие. На должности консулов и других должностных лиц избирали из патрициев и плебеев.
Большое значение для плебеев, среди которых было много бедняков, имело запрещение рабства в 326г. Объяснение нового материала — Сегодня на уроке мы рассмотрим управление Римской республикой и попытаемся сравнить с управлением в Афинской республике. В III веке до н. Римская республика имела 3 органа власти: Народное собрание — консулов — Сенат — Запишите в тетради 3 органа власти.
По прежнему в Римской республике — высший орган власти — Народное собрание — состояло из мужчин — патрициев и плебеев, богатых и бедных, знатных и незнатных.
Выбирало должностные лица — консулов, народных трибунов, принимало законы, объявляло войну и заключало мир, заслушивали отчет консулов, могли привлечь к ответственности за неправильные действия — Послушайте, как выбирали консулов и какие они решали вопросы стр.
Для выборов народных трибун и принятия законов граждане собирались на Форуме — главной площади города запись понятия. Выступать с предложением могли с консулами народные трибуны. Остальные должны без обсуждения голосовать.
Методическая разработка урока истории в 5 классе «Ранняя республика в Риме»
Цели: Образовательная: подвести учащихся к пониманию устройства республики Рим, найти различия устройства Рима и Афин, помочь осмыслить, что Афинская республика демократическая, а Римская — аристократическая, объяснить значения новых понятий — равноправие, Форум, Марсово поле. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к народам Афинской и Римской республик, чувство ответственности за свои учебные обязанности Развивающая: развивать речь, мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы. Вигасин, Г. Организационный момент 2. Актуализация знаний — Урок истории.
Презентация и конспект урока по истории 5 класс "Устройство Римской республики"
Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1 Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд Государственное устройство Римской республики Урок в 5 классе 2 слайд Описание слайда: Народное собрание Народное собрание принимало законы государства и выбирало должностных лиц. Народные собрания проходили на Марсовом поле Марсово поле — огромное поле на окраине Рима, посвящённое богу Марсу или… Марсово поле 3 слайд Народное собрание на Форуме. Они же предлагали народу законы. Никакого обсуждения не было, только голосование. По закону любой римский гражданин мог быть избран магистратом. Избирая кого-либо магистратом, римляне считали, что они оказывают ему почёт и уважение. Все должности были неоплачиваемыми. Магистратом мог стать только богатый человек.
Римская Республика Управление в республиканский период Рима 509-31 до нэ. Эти правители назывались консулы. Период от 510 г. Высшим органом власти считалось народное собрание.
Средства обучения: схема «Управление Римской республикой». Преемственные связи. Внутрикурсовые: правитель Древнего Египта, Древняя Персия. Схему можно заменить таблицей с выделением функций каждого из элементов системы управления Римской республики. В процессе работы учитель. Методическая разработка урока истории в 5 классе «Ранняя республика в Риме» Составь схему управления в Ранней Римской республике. Задание.
.
.
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Становление и устройство Римской республики (рус.) История древнего мира
Пока нет комментариев...