Паустовский телеграмма pdf

Смотреть Здравствуй, дорогой незнакомец. Книга "Телеграмма" Паустовский Константин Георгиевич не оставит тебя равнодушным, не вызовет желания заглянуть в эпилог. На первый взгляд сочетание любви и дружбы кажется обыденным и приевшимся, но впоследствии приходишь к выводу очевидности выбранной проблематики. Несмотря на изумительную и своеобразную композицию, развязка потрясающе проста и гениальна, с проблесками исключительной поэтической силы. Не остаются и без внимания сквозные образы, появляясь в разных местах текста они великолепно гармонируют с основной линией.

Телеграмма

Паустовский родился в Москве, но его семья несколько раз переезжала с места на место, сначала в Псков, потом в Вильно, и, в конце концов, обосновалась в Киеве. Отец Паустовского служил статистиком в управлении железной дороги, и, по словам самого писателя, частыми переездами семья была обязана его неуживчивому характеру. Паустовский учился в Киевской классической гимназии. По окончании гимназии в 1912 он поступил в Киевский университет, на историко-филологический факультет, затем перевелся в Московский университет, на юридический факультет. Первая мировая война заставила его прервать учёбу.

Телеграмма

Просмотров: Транскрипт 1 264 Учитель русского языка и литературы Зайцева С. За добро плати К. Паустовский добром не будь пустельгой. Чти отца твоего и мать твою Да благо ти будет и долголетен Будеши на земле. Пятая заповедь Божия 2 265 Ход урока I. II Вступительное слово учителя. СЛАЙД 1. Фазаа вызова. Ребята у нас сегодня непростой урок. Непростой поо содержанию по осмыслению непростой эмоционально. Предметом нашего н исследования будет самый сложный инструмент пожалуй из всех что существуют на свете - душа человека..

Самостоятельная актуализация имеющихся знаний и смыслов по теме. Ребята о чем эта песня? Какие чувства в ней выражены? Как вы думаете почему я начала урок с этого э ролика и этой песни?? Как она связана с темой прошлогоо урока? На прошлом уроке мы прочитали рассказ К. Его главная героиня Настя тоже осталась без матери и горько сожалеет об этом.

Что же вас потрясло в этом рассказе? О чем думали после егоо прочтения? Поделитесь своими чувствами. Откройте тетради запишите число и тему урока. О том что запомнилосьь крепко и надолго 2. В каком значении употреблено это слово в теме урока? Пробуждениее познавательной активности в связи с изучаемой темой.

Какие же проблемы ребята поднимает в своем рассказе К. Какая из этих проблем на ваш взгляд основная главнаяя в рассказе она затронулаа вас больше всего и вам хотелось бы поговорить наа эту тему сегодня на уроке?

О ней писали пишут и будут писать. В нашей жизни к сожалению немало примеров бездушного отношения детей к своим родителям и родителей к детям это не может не волновать.

Итак проблему которую вы хотели бы обсудить на уроке мы определили. Осмыслениее содержания рассказар а. Итак обратимся к тексту медленно вдумчиво с остановками перечитаем начало рассказа.

СЛАЙД 4. Остановка 1. Октябрь был на редкость холодный ненастный. Тесовые крыши почернели. Спутанная трава в саду полегла и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. Над лугами тащились из-за реки цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи.. Из них назойливо сыпался дождь. По дорогам уже нельзя было ни пройти ни проехать и пастухи перестали гонять в луга стадо. Пастуший рожок затих до весны.. Катеринее Петровне стало еще труднеее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты где застоялся горький запах нетопленных печей пыльный "Вестник Европы" пожелтевшие чашки на н столе давно не чищенный самовар и картины на стенах Может быть в комнатах было б слишком сумрачно а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода или может быть картины потускнели от времени но на них ничего нельзя было разобрать.

Катерина Петровна только по памяти знала что вот эта портрет её отца а вот эта маленькая в золотой раме подарок Крамского эскиз к его "Неизвестной". Катерина Петровна доживалаа свой век в старом доме построенном её отцом известным художником.

Чтение на фоне музыки П. Как с помощью пейзажной зарисовки писатель передает состояние главной героини? Помогла ли музыка понять это состояние? Увядание природы даже омертвение ее безотраднаб ая картина осени соответствуют внутреннему состоянию Катерины Петровны. Какие изобразительные средства вы увидели в отрывке? Какие чувства у вас вызывает этот пейзаж?

Пейзаж способствует созданию образа одинокой пожилой женщины Катерины Петровны о которой дальше пойдет речь. СЛАЙД 5. Остановка 2. Чтение отрывка на фоне музыкии П. Ребята какие два глагола в прочитанных отрывках очень созвучны и образованы одинаково? В пейзаже у Паустовского нетт ни одного случайного слова. Давайте выберем в этих эпизодах слова которые подчеркивают усиление признаков п поздней осени.

СЛАЙД 6. Тесовые крыши почернели Спутанная трава полегла Ветер свистел в голых ветвях сбивал последние листья Валил водянистый снег Хмурое небо все ниже опускалос сь Как называется в литературе такой прием при котором каждое последующеее слово содержит усиливающееся значение? Что хочет подчеркнуть писатель? Какие детали интерьера свидетельствуют об этом? СЛАЙД 7. Запах нетопленых печей пыльный журнал пожелтевшие чашки нечищеный самовар немытые окна. На что указывает такая деталь как керосиновый ночник?

Остановка 3. Автор является непосредственным участнико м событий описанных в рассказе. Это он посылает Насте телеграмму это он закрывает глаза и заботится о погребении Катерины Ивановны имя изменено.

Это с ним Катерина Ивановнаа выходит с сад в последний раз в своей жизни. Сад облетел. Палые листья мешали идти. Онии громко трещали и шевелились под ногами. На зеленеющ щей заре зажглась звезда. Далеко над лесом висел серп месяца. Катерина Ивановна остановилась около обветренной липы оперлась о неее рукой и заплакала.. Я крепко держал ее чтобы она не упала. Плакала она как очень старые люди не стыдясь своих слез.

Не дай вам бог родной мой - сказала она мне - дожить до такой одинокой старости!! Не дай вам бог! Как автор описывает эту сцену в рассказе?? Описывает по-другому чтобы острее чувствовал лось одиночество Катерины Петровны. СЛАЙД 8. Возвращаясь Катерина Петровна сталкивается с кленом. Перечитаем этотт эпизод. Чайковского Она задохнулась остановилась у старогоо дерева взялась рукой за холодную мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно еще девушкой- - хохотушкой а сейчас он стоял облетевший озябший ему некуда было уйти от этой бесприютной ветреной ночи.

Катерина Петровна пожалелаа клен потрогала а шершавый ствол побрела в дом и в туу же ночь написала Насте Н письмо. И тем не менее мы чувствуем присутствие писателя. Какие изобразительно-выразительные средства указывают т на сострадание автора к героине? Олицетворение и метафора Позабытые звезды пронзитель ьно смотрели на землю чтобы подчеркнуть одиночество Катерину Петровну тоже все забыли и звезды понимают это и смотрятт пронзительно.

Какое словоо повторяется дважды в эпизоде? Я думаю вы убедились что мастерство Паустовского в использовании детали поразительно. Ведь деталь для писателя это не только предметыы быта но еще с их помощью передается психологическоее состояние героини. Остановка 4. Именно после встречи с кленомм Катерина Петровна решается написать письмо дочери.

Этот фрагмент произведения не поддается пересказу давайте его перечитаем.. Когда это слово повторяетсяя в текстее еще несколько раз? Именно это слово передающее всю глубину материнской любви будет повторять Настя когда поймет что надо немедленно ехать к умирающей матери.

Ребята вы обратили внимание на композици ию рассказа? Паустовский резко меняет место действия: он переносит нас в иной и мирр мир большого о города где живет и работает Настя.

Вы точно человек?

Телеграмма Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели. Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

К. Г. Паустовский

Деньги-то она ей исправно посылала. Ещё Что делать, что жизнь и работа у Насти в городе, занятой она человек. А понять каково её маме одной жить и хозяйство вести, ей невдомёк, она творческим людям помочь должна, они без неё и замёрзнут и новых картин не создадут. Вот Настя-то вначале дела уладила, а потом уж к маме поехала. И из деревни она уедет крадучись, потому как считает себя виноватой и эту вину могла снять только мама. Ощутить что чувствует близкий тебе человек дано не каждому, отказаться во имя жизни близкого тебе человека от интересного дела или просто осложнить свою жизнь заботой и уходом может не каждый. Константин Паустовский пишет жизнь без оценки и эмоций, как страшно когда близкий человек понимает только себя... Свернуть ChoPa: 4-09-2019, 17:30 Как же пронзительно грустно написан этот короткий рассказ! Щемит в сердце после прочтения!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ТЕЛЕГРАММА. Константин Паустовский

КАЗОМ. Методы: «Телеграмма»; Раскрыть проблему. проблемее

Цель: познакомить учащихся с историей создания рассказа и его композицией, проследить за авторской позицией, раскрыть своеобразие писательской манеры Паустовского, выявить способы авторской характеристики Насти, определить, что писатель ценит в людях. Словарная работа: Эпиграф - изречение, краткая цитата, предпосланная произведению или его части и характеризующая их основную идею. Зарубка - отметка рубящим орудием на чем-нибудь, например, на дереве. Ветла - вид ивы.

Паустовский Константин Георгиевич - Телеграмма. Скачать книгу бесплатно в электронной библиотеке czech-gm.ru Цели: обучающие: • знакомство учащихся с произведени- ем К. Г. Паустовского; развивающие: • развитие читательского мастер- ства; воспитательные. Телеграмма. Паустовский Константин Георгиевич, скачать книгу бесплатно.

.

Телеграмма - краткое содержание для читательского дневника

.

Константин Георгиевич Паустовский

.

Паустовский Константин - Телеграмма

.

Тема: «Пока не стало поздно»(по рассказу К.Г.Паустовского «Телеграмма»)

.

.