Литосфера — каменная оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю часть мантии. Мощность литосферы под континентами составляет. Русское географическое общество Российское военно-историческое общество Президентская бибилиотека. Предметы · Классы · Ученику · Учителю.
Собственно из попыток решения этой задачи и появилась геохимия. Эта задача весьма сложна, поскольку земная кора состоит из множества пород разнообразного состава. Даже в пределах одного геологического тела состав пород может сильно варьировать. В разных районах могут быть распространены совершенно разные типы пород. В свете всего этого и возникла задача определения общего, среднего состава той части земной коры, что выходит на поверхность на континентах. С другой стороны, сразу же возник вопрос о содержательности этого термина.
Литосфера Земли
Размер файла: 551. Ход урока: Сегодня мы с вами восхитимся необъятностью нашей планеты и удивительным миром ее недр Прежде, давайте вспомним, какие понятия мы уже с Вами изучили? Актуализация знаний. Космонавты говорят, что она при взгляде из космического корабля имеет превосходный голубой цвет. Выглядит как драгоценная голубая жемчужина. Фронтальный опрос: О чём или о ком идет речь?Земная кора — верхняя часть литосферы
Ключевые слова: Земля , внутреннее строение Обучающиеся получат представление о том, как устроена наша планета; разработают алгоритм действий для изучения темы литосферы. Планируемые результаты: Личностные: — ученик научится ответственному отношению к учению, готовности к саморазвитию, самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; — получит возможность формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.
Метапредметные: Познавательные УУД, ученик научится — давать определения понятиям, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты; — работать с текстом и нетекстовыми компонентами выделять ключевые слова — земная кора, ядро, мантия, литосфера, слой осадочных горных пород, базальтовый слой, гранитный слой, перевод текста в таблицу ; — моделировать создавать модель внутреннего строения Земли ; Регулятивные УУД, ученик научится: — ставить учебную задачу под руководством учителя; — планировать свою деятельность под руководством учителя; — оценивать свою деятельность, проводить самооценку и взаимооценку.
Оценивание деятельности обучающихся Самооценка. Оценка своей деятельности по заданным критериям; фиксирование и анализ динамики собственных результатов; определять причину своего успеха или неуспеха Оценка учителя. Оценка деятельности ученика по заданным критериям; фиксирование и анализ динамики результатов ученика Тип урока: Урок открытия новых знаний Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная Методы обучения: частично-поисковый Технология ИКТ, развивающее обучение УМК под редакцией О.
Климановой и А. Климанова, В. Климанов, Э. Ким и др. Уроки географии, 6 класс. Организационная структура урока 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Почему такая иллюстрация на лицевой стороне учебника? Что мы уже знаем о Земле?
Что предстоит узнать? Какую форму имеет планета? Какие сферы известны? Какую первую будем изучать? По какому плану будем изучать? Обобщаем высказывания учеников. План изучения оболочек Земли. С помощью иллюстраций определим тему занятия. Что объединяет объекты: торт, вишня, ствол дерева, матрешка Что объединяет объекты: кусок отрезанного торта, вишня в разрезе, спил дерева, матрешка в разобранном виде Как вы думаете, какова тема занятия?
Тема урока: Литосфера. Внутреннее строение Земли. Поставим цели и задачи 1. Какие методы способы используют ученые для изучения внутреннего строения Земли? Кто изучает внутреннее строение Земли? Какие три оболочки выделяют в недрах Земли? Создадим модель недр Земли. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала В ходе работы заполнить лист индивидуальных достижений.
Приложение 1 Задание 1. Рассмотрите рис. Методы изучения литосферы: 1. Задание 2. Найди ключевые слова в тексте с. Задание 3. Переведите текст учебника в таблицу. Достаточно ли информации в тексте учебнике? Используйте рис. Смотрим фрагмент из Виртуальной школы Кирилла и Мефодия. Тема Литосфера. Урок 1, слайд 5.
Урок географии в 5 классе «Земная кора и литосфера - каменные оболочки земли»
Земная кора. Постепенно тяжелые металлы, такие как железо и никель, опускались к центру и уплотнялись. Легкие породы и минералы всплывали на поверхность, охлаждались и отвердевали. Внутреннее строение Земли.
Урок "Земная кора и литосфера" 5 класс
Содержание слайдов Номер слайда 1 Двадцать первое ноября Классная работа Литосфера. Строение земной коры и ее состав: минералы и горные породы Номер слайда 2 Сегодня на уроке вы узнаете о: Строении литосферы; Строении и типах земной коры; Минералах и горных породах Номер слайда 3 Девизом нашего урока будут слова: Собраться вместе — это начало, Держаться вместе — это прогресс, Работать вместе — это успех Генри Форд Номер слайда 4 Земля устроена хитро — Сложней любой игрушки: Внутри находится ЧТО? Ядро Но не ядро от пушки! Потом, представьте, ЧТО? Давайте вспомним! Номер слайда 5 Мантия Лежит внутри Земли. Но не такая мантия, Что носят короли! Потом ЧТО? Астеносфера Потом ЧТО? Земная кора!
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Земная кора — верхняя часть литосферы. Видеоурок по географии 5 классЗемная кора
Ключевые слова: Земля , внутреннее строение Обучающиеся получат представление о том, как устроена наша планета; разработают алгоритм действий для изучения темы литосферы. Планируемые результаты: Личностные: — ученик научится ответственному отношению к учению, готовности к саморазвитию, самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; — получит возможность формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. Метапредметные: Познавательные УУД, ученик научится — давать определения понятиям, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты; — работать с текстом и нетекстовыми компонентами выделять ключевые слова — земная кора, ядро, мантия, литосфера, слой осадочных горных пород, базальтовый слой, гранитный слой, перевод текста в таблицу ; — моделировать создавать модель внутреннего строения Земли ; Регулятивные УУД, ученик научится: — ставить учебную задачу под руководством учителя; — планировать свою деятельность под руководством учителя; — оценивать свою деятельность, проводить самооценку и взаимооценку. Оценивание деятельности обучающихся Самооценка.
Предмет: географияУчитель Заярная Л. czech-gm.ru: 5-аУрок №25Тема урока: Земная кора и литосфераБазовый учебник: География Урок «Земная кора и литосфера» (5 класс). К учебнику: География, классы, Лобжанидзе А.А., Изд. «Просвещение». Каменная оболочка Земли — земная кора - прочно скреплена с верхней мантией и образует с ней Изучение земной коры и литосферы позволяет. Океаническая кора намного тоньше, её мощность от 5 до 10 километров.
Полное обновление земной коры происходит за 100 млн. Пограничный слой Его называют поверхностью Мохоровичича.
Строение литосферы
Антарктическая Антарктида Вывод: Выделяют 7 очень крупных плит и несколько мелких. Каждая плита состоит из 2-х типов земной коры: континентальной и океанической, кроме Тихоокеанской Как различаются между собой литосферные плиты? Индо-Австралийская с Тихоокеанская. Северо-Американская с Тихоокеанская. Южно-Американская с Африканская. Индо-Австралийская и Африканская. Обозначить границы литосферных плит черным цветом Задание 2.
Урок по географии на тему "Земная кора и литосфера" (5 класс)
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: География 5 класс 27-28 неделя. Земная кора. Литосфера
Кому-то было нефиг делать)))
Извините за то, что вмешиваюсь… У меня похожая ситуация. Можно обсудить.
Есть что-нибудь похожее?
Я считаю, что это — ваша ошибка.