Пятнадцатый словообразовательный разбор

В некоторых словах может быть два суффикса: подберезовик — суффиксы -ов- и -ик-. Приставка это значимая часть слова, которая находится перед корнем и предназначена для образования новых слов. Окончание это изменяемая часть слова, она служит для связи слов в предложении. Итак, чтобы разобрать слово по составу надо найти в слове окончание, для чего надо изменить слово. Например, в слове поездка. Изменяя слово: поездкой, или поездку, то видно — изменяемая часть — а. Обведем её рамочкой, это окончание.

Рабочая программа русский язык 7 класс к учебнику Ладыженской.

Общее понятие о морфемике В современном русском языке существует 2 значения термина морфемика: Это совокупность всех морфем языка с учетом их типов и иерархии, то есть движение от простого к сложному, от высшего к низшему. Морфемика является составляющей лингвистикой дисциплины, возникла в 1881 году, благодаря исследованиям основателя Казанской лингвистической школы Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ, а также благодаря трудам Василия Алексеевича Богородицкого, Григория Осиповича Винокура, Елены Андреевны Земской, Владимира Владимировича Лопатина, Михаила Викторовича Панова, Александра Николаевича Тихонова, Игоря Степановича Улуханова и других отечественных ученых. Морфемика изучает систему минимальных, неделимых единиц языка — морфем, а также морфемную структуру слов и их грамматических разновидностей словоформ. Морфемика является составляющей раздела языкознания. Задачи морфемики Исследование значений морфем и их функций, закономерностей сочетаемости морфем в составе слова. Практическое применение теоретических положений при изучении морфемного анализа слова.

Разбор по составу слова «пятнадцатый»

В последних изданиях учебников 5 и 6 классов учебного комплекса 1 сделана попытка перехода от формально-структурного к формально-семантическому разбору. Интересно, что в единственном специально посвященном этому упражнении разобрать основу по составу учащимся предлагается до изучения алгоритма данного разбора. При всех недостатках данной версии морфемного разбора она могла бы быть продуктивной, если бы не то существенное обстоятельство, что разбор по составу через словообразовательную цепочку требует актуализированного знания словообразовательного разбора, а раздел словообразования изучается в следующем, 6 классе.

При разборе постоянно необходимо соотнесение значения производного и значения его производящего; производящая основа в современном русском языке — основа мотивирующая. Если между значением производного и значением производящего в нашем представлении слова нет отношения мотивированности, производящее выбрано неверно. Иными словами, комплекс 2 предлагает формально-структурный, несемантизированный морфемный разбор. Порядок и образец морфемного разбора приведен в приложении к учебнику теории: 1.

Определить слово как часть речи. У изменяемого слова найти окончание и определить его значение. Указать основу слова. Выделить корень для этого нужно подобрать однокоренные слова. Выделить приставки и суффиксы если они есть. Правильность выделения этих морфем доказать подбором слов с другим корнем, но с теми же приставками и суффиксами. Образец морфемного разбора: Подготовка Слово подготовка — имя сущ. Это окончание. Оно выражает значение ж. Основа слова — подготовка Корень слова — готов-.

В нем заключено основное лексическое значение слова. Однокоренные слова: готовить, готовый, приготовить. Он есть в словах: выборка, проверка.

Этот суффикс служит для образования существительных. Она есть в словах: поддержка, подбросить, подбежать. Обращения к производящей основе не предполагается. Для морфемного разбора учащимся предлагается множество слов: сначала с одним суффиксом или приставкой, потом с приставкой и суффиксом, стоящие как в начальной форме, так и в форме разных времен раскрошили, выучит , однако все эти слова легко распадаются на морфемы и не представляют трудности при разборе.

Повторное обращение к морфемному разбору на более сложном языковом материале осуществляется после изучения способов словообразования. Так, в учебнике по практике представлено следующее задание: Разберите по образцам даны слова землепроходец, кораблевождение слова: каменотес, первопроходец, долгожитель, огнетушитель, землетрясение, станкостроение.

Это задание, помещенное после многочисленных заданий на построение словообразовательных пар и цепочек, явно предполагает опору на знания о словообразовательной производности слова. Однако приведенные образцы разбора вызывают недоумение: в словах не выделена основа, в слове землепроходец не обозначено нулевое окончание, а в слове кораблевождение—j, принадлежащий суффиксу комплекс 2, как уже было сказано, предполагает учет j на стыке морфем.

Слова, подлежащие разбору, содержат определенные сложности: в слове долгожитель не очевиден интерфиксальный статус о, поскольку первой производящей далее — ПЩ основой является наречие долго; слово станкостроение требует выделения двух j: и корне -сmpoj- и суффиксе -eнuj-. Представляется, что для разбора слов такого уровня сложности нужна более тщательная подготовка.

Комплекс 3 предлагает максимально семантизированный и опирающийся на словообразовательный разбор подход к морфемному составу слова. В учебнике предложен следующий порядок разбора слова по составу. Установить значение слова и определить, как оно образовано от какого слова и при помощи каких морфем. Образец разбора: Счастливчиком Это слово является именем существительным: счастливчик-ом. Окончание -ом указывает, что слово употреблено в форме ед. Итак: счаст-лив-чик-ом.

Как мы видим, алгоритм морфемного разбора в комплексе 3 — это разбор через словообразовательную цепочку. В каждом шаге производное толкуется через свое производящее; значение указывается не только для окончания, но и для словообразующих морфем. Таким образом, три комплекса в вопросе о принципах морфемного членения занимают принципиально разную позицию: максимально семантизированную и опирающуюся на словообразовательный разбор в комплексе 3, промежуточно в комплексе 1 и формально-структурную, предлагающую практически субморфное членение слова в комплексе 2.

Словообразовательный разбор Словообразовательный разбор призван обобщить знания учащихся об образовании слов современного русского языка и относится к синтетическим умениям. Комплекс 1 предлагает следующую схему словообразовательного разбора: 1 дать толкование лексического значения слова например: слушатель — это тот, кто слушает кого-нибудь, что-нибудь , 2 сравнить состав данного слова с однокоренным слушатель — слушать ; выявить ту часть части слова, с помощью которой оно образовано -тель , 3 определить, от чего образована основа от слуша- из слова слушать.

Таким образом, словообразовательный разбор в комплексе 1 отличается от морфемного, базируется на критерии мотивированности значения ПН производной основы значением ПЩ производящей основы и содержит только один шаг — подбор к исследуемому слову его производящего.

При словообразовательном разборе в ПН основе выделяется только средство словообразования формант , а в производящем выделяется его основа или та часть основы ПЩ слова, которая вошла в ПН слово. На наш взгляд, недостатком словообразовательного разбора, предложенного комплексом 1, является отсутствие описательной фиксации способа словообразования и выделение в ПЩ слове не его реальной основы.

Как мы видим, поиск ПЩ основы формален, не семантизирован: учащиеся не ориентированы на то, чтобы ПЩ основа была мотивирующей основой для исследуемой. Учащимся предлагается обнаружить только два способа словообразования — приставочный и суффиксальный правда, в последующем упражнении для разбора даны образованные приставочно-суффиксальным способом слова подснежник, настенный и спрашивается, достаточно ли выделения в них одной морфемы для выявления исходного слова.

Иллюстрация к плану разбора некорректна: слово переводчик образовано, как и слово перевод, от глагола переводить. Учащимся предложены для словообразовательного разбора следующие слова: рассмотреть, рассвет, обгонять, счетчик, цветной. Два слова из приведенных являются неудачными: слово рассвет образовано нулевой суффиксацией от рассветать, а слово обгонять — видовым суффиксом от обогнать, что явно не имелось и виду авторами учебного пособия.

Практика показывает, что учащиеся испытывают значительные затруднения со словообразовательным разбором. Чтобы их избежать, надо предупредить следующие типичные ошибки. Основная ошибка — указание в качестве производящей основы не ближайшей по форме основы, а непроизводного слова, начинающего словообразовательную цепочку. Словообразовательный разбор состоит только из одного, последнего звена словообразовательной цепочки! Другая ошибка может быть связана с тем, что для причастий, деепричастий и других форм неправильно указана производящая основа.

Мы имеем дело со словообразовательным разбором, а не с формообразованием, а деепричастия и причастия являются особыми формами глагола, составляют с другими формами одно глагольное слово. Для правильного словообразовательного разбора исследуемое слово надо поставить в начальную форму. Причастие и деепричастие необходимо привести к инфинитиву, степени сравнения прилагательного и наречия — к положительной форме, например: зашевелившийся — форма гл.

Комплекс 3 словообразовательного разбора не содержит. Морфологический разбор Важнейшим синтетическим умением по морфологии является морфологический разбор, который в школьной практике принято производить для всех частей речи, кроме междометия.

Образец разбора слова по составу Пятнадцатый в онлайн морфемном словаре

Рабочая программа разработана на основании: 1. Баранов, Т. Ладыженская, Н. Русский язык — язык русского народа, ему средством общения во всех сферах жизня ту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественно-словесном творчестве ; для хранения и передачи информации; для связи поколений русских людей, живших в разные эпохи.

Словообразовательный разбор слова

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: " 1 Морфемный и словообразовательный разбор слова. Морфема и морфемный анализ слова Цель урока: повторить основные морфемы и рассмотреть порядок морфемного разбора слова. У изменяемого слова найдите окончание, формообразующий суффикс и определите их значение. Укажите основу слова — часть слова без окончания и формообразующего суффикса. Выделите приставку, словообразовательные суффиксы и подберите слова с теми же аффиксами. Выделите корень и подберите однокоренные слова. Запишите графическую схему слова. Надежный — имя прилагательное 3. Приставки нет Н- суффикс прилагательного.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР

Морфологический разбор «пятнадцатый»

В последних изданиях учебников 5 и 6 классов учебного комплекса 1 сделана попытка перехода от формально-структурного к формально-семантическому разбору. Интересно, что в единственном специально посвященном этому упражнении разобрать основу по составу учащимся предлагается до изучения алгоритма данного разбора. При всех недостатках данной версии морфемного разбора она могла бы быть продуктивной, если бы не то существенное обстоятельство, что разбор по составу через словообразовательную цепочку требует актуализированного знания словообразовательного разбора, а раздел словообразования изучается в следующем, 6 классе. При разборе постоянно необходимо соотнесение значения производного и значения его производящего; производящая основа в современном русском языке — основа мотивирующая.

Пятнадцатое - разбор слова по составу онлайн. корень - ПЯТ; соединительная гласная - НА; корень - ДЦАТ; окончание - ОЕ; Основа слова:​. Пятнадцатый - разбор слова по составу онлайн. корень - ПЯТ; соединительная гласная - НА; корень - ДЦАТ; окончание - ЫЙ; Основа слова:​. Морфемный и словообразовательный разбор слова – это два взаимосвязанных этапа анализа структуры слова. При морфемном разборе​.

Морфемный и словообразовательный разбор слова 2. Морфемный и словообразовательный разбор слова Морфемный и словообразовательный разбор слова то, что условно обозначается цифрой 2 — это два взаимосвязанных этапа анализа структуры слова.

Словообразовательный разбор слова (к) полке...

Первый предполагает выделение всех составляющих слова, второй требует установления словообразовательной структуры слова, то есть представить словообразовательную цепочку. На основании этого определяется способ его образования. В слове деревянный есть суффикс -янн-, которого в слове дерево не было, следовательно, он был прибавлен к нему, и слово деревянный образовано суффиксальным способом. Разбор слова по составу связан с пониманием лексического значения данного слова, он предполагает подбор однокоренных слов, чтобы правильно выделить корень, в котором и заключается лексическое значение слова. План разбора по составу 1. Выделить окончание и основу. С этой целью необходимо слово изменить чтобы правильно выделить окончание: добрый — доброго — добрым, основа — добр-; любитъ — любим — любят, основа — люб-, 2.

§ 15. Словообразовательный анализ И РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ

.

Словообразовательный разбор слова пятнадцатый

.

«пятнадцатый» по составу

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык 6 класс: Словообразовательный разбор слова