Э шим стихотворение чем пахнет весна

Автор этой книги живёт на той же лестнице, что и я. Мы с ним иногда встречаемся в лифте. Естественно, что постепенно познакомились. Это тот самый Шим, который писатель? Это вы тот самый Образцов, который руководит кукольным театром?

60 Эдуард Шим Чем пахнет весна Мама сказала: Скоро запахнет весной. Я спросил: + рассказ сказку стихотворение. 2. Дополни. Cкачать: Урок литературного чтения czech-gm.ru Чем пахнет весна 2 К 1 модели – С.Я. Маршак «Весенняя песенка» - стихотворение.

Весна слайд2 - Совершенно верно. Потому что мы изучаем произведения о весне. Сейчас мы посмотрим, как справились с заданием ребята 1 группы. Выявление места и причины затруднения. А какие самые приметные?

стих э шим чем пахнет весна

Показать на 1 примере использование средств интерактивной доски — работа с маркером - Для чего может быть использован пустой столбик таблицы? Предположительный ответ: формирование умения работать в парах формирование умения оценивать правильность выполнения заданий, развитие рефлексивного мышления 7. Изучение нового материала Подготовка к первичному чтению. Какие запахи в природе весной мы чувствуем? Запах свежести, запах цветов.

Урок литературного чтения во 2 классе по теме:

Весна слайд2 - Совершенно верно. Потому что мы изучаем произведения о весне. Сейчас мы посмотрим, как справились с заданием ребята 1 группы. Выявление места и причины затруднения. А какие самые приметные? Самые приметные цвета весной — ярко-голубой и зелёный. Пение птиц, журчание ручейков, жужжание насекомых. Какие запахи в природе весной мы чувствуем? Запах свежести, запах цветов. Построение проекта выхода из затруднения - Посмотрите на экран. Родился 23 августа 1930 года в Ленинграде.

Во время войны эвакуирован, вырос в детском доме. Шим — хороший рассказчик, у него чувствуется любовь к природе. Он хорошо понимает детей, которые часто являются героями его рассказов.

Реализация построенного проекта. Радости, счастья - Какие образы представились? Откройте учебники на стр. Найдите и прочитайте фамилию автора и заголовок. Учащиеся выполняют модель обложки VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Это рассказ, о природе, автор Э. По форме записи - это не стихотворение. Все это могло произойти на самом деле, значит это рассказ.

Ребята, сравните вашу обложку с предлагаемой. Исправьте ошибки, если они есть. А теперь подуйте сильно, чтобы разогнать весь снег. А теперь рывками, чтобы сдуть последние снежинки. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Они наблюдали за весенними изменениями в апреле. Поделитесь своими наблюдениями. О том, что настоящей весной пахнет тогда, когда появляются первые подснежники. Какой из моих вариантов совпадает с вашим выводом?

Включение в систему знаний и повторение. Самый храбрый из них — подснежник. Творческое задание о цветах-первоцветах выполнили ребята 4 группы.

Ученик 1. Цветок весны, идущий к нам по снегу, - Простой цветок, но сколько он несёт Добра и радости, и счастья человеку! Иванов Ученик 2. Русская легенда утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну.

Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиту у солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне. Ученик 3. На поля дохнуло ветром вешним, Ивы распушились за прудом.

Тема урока "С. Маршак «Весенняя песенка», Э. Шим «Чем пахнет весна»

Пахнет весной! Чем пахнет весна? Все самое интересное по поводу запаха весны: В чем секрет запаха весны? Но что это за аромат, откуда он берется, из чего состоит? Об этом нам рассказывает Матвей Юдов, специалист по душистым веществам, ученый — химик.

Э. Шим "Чем пахнет весна"

Познавательные - формировать умение отыскивать причины явлений, умение моделировать, умение находить необходимую информацию для выполнения задания; Регулятивные - формировать умение оценивать правильность выполнения заданий, развивать рефлексивное мышление; Коммуникативные - формировать умение работать в группах, умение строить речевое высказывание. Личностные цели урока: формирование у учащихся эстетического чувства — умение видеть красоту весенней природы, осознавать взаимосвязь и закономерности явлений природы, формировать экологическую культуру бережное отношение и преумножение природы. Формы работы: индивидуальная, парная, творческая, включение каждого ученика в активную деятельность по достижению цели. Средства обучения: Л. Литературное чтение: рабочая тетрадь для учащихся 2 кл. Дополнительные источники биография автора, исследовательские бланки, карточки-задания, ИКТ Компьютерная презентация. Предметные задачи урока: - подвести учащихся к пониманию содержания рассказа Э. Мотивация к учебной деятельности. СЛАЙД 1. Учитель: Здравствуйте, ребята!

Пахнет весной! Чем пахнет весна?

Весна - Посмотрите на наш весенний вернисаж. К нам в гости пожаловала весна. А как ещё её можно назвать? Потому что мы изучаем произведения о весне. Работа с тестами.

Тема урока: Эдуард Шим «Чем пахнет весна». Дома вы выучили наизусть стихотворение «Весенняя песенка» С. Маршак. Расскажите его своему. 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:Э. ШИМ «ЧЕМ ПАХНЕТ ВЕСНА»Предметные Маршака «Весенняя песенка» и читает стихотворение наизусть. Это рассказ о сыне и маме, которые разговаривают друг с другом. - Чем пахнет весна? - спрашивает сын. Мама ответила узнаешь сам.

Данный урок направлен на формирование универсальных учебных действий: Познавательных: - умение находить необходимую информацию для выполнения задания; - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; 2 - формировать умение отыскивать причины явлений; - умение моделировать - преобразование объекта из чувственной формы в модель. Регулятивных: - умение самостоятельно работать с новым произведением; -формирование умений: а оценивание правильности выполнения задания; б работать в группах, парах; в адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение; г участвовать в литературной игре. Коммуникативных: - участвовать в беседе о прочитанном произведении, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; - использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей; - высказывать предположение о последствиях недобрых поступков в реальной жизни, героев произведения ; - осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопощь; - участвовать в конкурсе на лучшего чтеца по ролям.

Урок 116. Э. Шим «Чем пахнет весна»,

.

Эдуард Шим - Сказки, найденные в траве

.

Эдуард Шим «Чем пахнет весна»

.

Урок литературного чтения Э.Шим «Чем пахнет весна» (2 класс)

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Стихотворение А.С. Пушкин "Весна, весна, пора любви" (Стихи Русских Поэтов) Аудио Стихи Онлайн
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных