Цепи питания животных примеры 3 класс

Скворец: Скворец- заботливый отец И всё, что есть в меню Из рощи в дом несёт скворец И кормит ребятню. Открытие нового знания. Цепей питания в природе очень много. В лесу они одни, совершенно иные на лугу и в водоеме, третьи в поле и в саду. Составление цепей питания.

Урок по окружающему миру "Кто что ест Цепи питания" (3 класс)

Волку достаточно съесть бобра, или кролика, или мышь, или птицу, и он будет сыт. Стае волков нужна крупная добыча — лось или кабан. Их жертвами становятся старые, больные животные, Поэтому их называют санитарами леса. Медведьестжёлуди, орехи, корни, клубни и стебли растений. В его рацион входят насекомые муравьи , черви, ящерицы, лягушки, мыши. Медведь — отличный рыбак, он ловко ловит рыбу в реках и с удовольствием съедает.

Окр. мир. Как составить и нарисовать схему цепи питания животных, примеры?

Что такое цепь питания? Задачи: актуализировать знания о животном мире; познакомить с классификацией животных по типу питания, с защитными приспособлениями растений и животных; обсудить роль хищников в поддержании равновесия в природе Предметные результаты -классифицировать животных по способу питания; анализировать схемы цепей питания Универсально учебные действия УУД Регулятивные: определять цель и этапы работы; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты, выделять группы существенных признаков этих объектов с целью решения познавательных задач. Коммуникативные: распределение функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль; готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные результаты Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, правил поведения в природной среде. Основные понятия и определения Классификация животных по способу питания. Цепи питания. Приспособление животных к добыванию пищи, к защите от врагов. Проверка готовности к усвоению нового материала Подумай, на какие группы можно разделить животных по особенностям их питания.

На более крупную добычу охотятся хищные животные, или хищники. Изучение нового материала Живые существа связаны между собой в цепи питания. Вот пример. В лесу растут осины. Их корой питаются зайцы. Зайца может поймать и съесть волк. Получается такая цепь питания: осина — заяц — волк. Ещё пример.

Лесные мыши кормятся желудями дубов. Но сами мыши — добыча сов. Цепи питания начинаются с растений. Это — первое звено.

Третье звено — насекомоядные или хищные животные. Кто как приспособлен Тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы — всё это помогает лисе охотиться. А вот сова... Хищники хорошо приспособлены к тому, чтобы добывать себе еду. Но и те животные, на которых они охотятся, приспособлены к тому, чтобы защищаться. У зайца быстрые ноги, поэтому его трудно догнать.

Ящерица, если враг схватит её за хвост, оставляет его хищнику, а сама убегает. Потом у ящерицы вырастает новый хвост. А божья коровка, наоборот, привлекает к себе внимание яркой окраской. Кровь у божьей коровки едкая. Не прикасайтесь! Проверьте друг друга с помощью иллюстраций и текста учебника. Почему цепи питания начинаются с растений?

Самостоятельное применение знаний 1. Приведи пример. Задания для домашней работы Изготовь модель цепи питания, о которой не говорилось в учебнике. В классе сравни её с моделями, которые сделали твои товарищи. Обрати внимание, чем они питаются. Что можешь сделать для их охраны?

Кто что ест в животном мире.

Урок по окружающему миру для 3 класса «Кто что ест. Цепи питания»

Значение природного сообщества Рис. Овцы на пастбище. Быстро и эффективно переваривать большие порции растительной пищи травоядным животным помогают специальные бактерии, обитающие в кишечнике или желудке. Плотоядные или хищники Животные, которым для поддержания жизненных сил необходимо мясо других животных.

Кто что ест

Учитель: Ребята, посмотрите внимательно на слайд. Кто по данному слайду определит тему нашего урока? Дети: Мы будем говорить о том, кто как питается. Если внимательно посмотреть на слайд, то видно, что все предметы соединены стрелочками в цепочку по способу питания. В экологии такие цепочки называются экологическими цепями, или цепями питания. Приложение слайд 2 В конце урока нам надо ответить на вопрос: зачем человеку знания о цепях питания. Актуализация знаний.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Природоведение. Цепи питания.

Цепи питания и экологическая пирамида

А именно, как это сделать, мы сейчас разберёмся. Допустим мы возьмём определённое животное, животное обычно что-то ест, вспомним какие бывают животные, травоядные и хищники. В то время есть ещё кто-то кто съест это животное. То есть цепочка такова к примеру возьмём нашу полосу проживанию Россию. Какие у нас животные на примере я вам расскажу как это выглядит, а потом составим цепи питания для одной из природных зон. Все мы видим в вопросе знаменитую песенку и там на представлена схема есть такое насекомое кузнечик, который питается травой, и в свою очередь кузнечик служит питанием для лягушки.

классы, классы, классы, классы, классы, Цепи питания животных характерные для пустыни, Арктической пустыни. Цепи питания" позволяет ребятам понять, что в природе всё взаимосвязано. рабочая тетрадь (автор А.А. Плешаков к учебнику для 3 класса “Мир Хищные животные питаются плотью других животных, поэтому. Урок по окружающему миру для 3 класса «Кто что ест. Цепи питания». × уметь классифицировать животных по типу питания; (Записываю). (​Побуждаю детей назвать примеры животных всех групп). 2) Работа с.

Что такое цепь питания? Задачи: актуализировать знания о животном мире; познакомить с классификацией животных по типу питания, с защитными приспособлениями растений и животных; обсудить роль хищников в поддержании равновесия в природе Предметные результаты -классифицировать животных по способу питания; анализировать схемы цепей питания Универсально учебные действия УУД Регулятивные: определять цель и этапы работы; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: узнавать, называть и определять объекты, выделять группы существенных признаков этих объектов с целью решения познавательных задач. Коммуникативные: распределение функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль; готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Окружающий мир тема "Кто что ест"

.

Урок окружающего мира в 3-м классе

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Цепи питания