План по произведению детство горького

В доме Пушкина интересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником. Нравственные искания Алеши Пешкова по повести А. В своей суровой прозе он подчеркнуто обнажал горькую. План рассказа МАксима ГОрького детство. Урок по литературе творчества горького. План к произведения М Горький Детство.

Краткий пересказ повести "Детство" Горького по главам (краткое содержание)

Разделы: Литература Творчество М. Живость и достоверность изображаемого достигается тем, что картины, герои, события несут на себе печать детского восприятия. История формирования и роста человеческой личности показана в ней на фоне русской действительности 70 - 80-х годов 19 века. Поэтому характеристика тех действующих лиц повести, с которыми сталкивается Алеша, как и анализ картин быта мещан, должны стать важным звеном урока. На каждом уроке следует также обращать внимание учащихся на психологию Алеши, показывать, как зреют его силы в непрестанном общении с настоящими людьми из народа и в борьбе с косностью, жестокостью людей, изуродованных тягой к собственности.

А.М. Горький. "Детство"

Разделы: Литература Творчество М. Живость и достоверность изображаемого достигается тем, что картины, герои, события несут на себе печать детского восприятия. История формирования и роста человеческой личности показана в ней на фоне русской действительности 70 - 80-х годов 19 века.

Поэтому характеристика тех действующих лиц повести, с которыми сталкивается Алеша, как и анализ картин быта мещан, должны стать важным звеном урока. На каждом уроке следует также обращать внимание учащихся на психологию Алеши, показывать, как зреют его силы в непрестанном общении с настоящими людьми из народа и в борьбе с косностью, жестокостью людей, изуродованных тягой к собственности.

Чувство красоты мира, открывающегося во время плавания на пароходе по Волге, сочетается с острым ощущением в нем враждебных сил. Уже здесь дается завязка конфликта Алеши со старым миром.

Предлагаем основной круг вопросов и заданий, которые должны быть освещены на уроке: какие картины открываются перед нами в первой главе? С какими героями они связаны? Чьими глазами мы смотрим на все происходящее в повести? Что и как рассказал Горький о Волге, ее берегах и городах? Кто открывает перед мальчиком прекрасный мир? Какое место в жизни Алеши заняла бабушка? Ответьте словами повести.

Опишите первое впечатление Алеши от встречи с дедом. Как дед разговаривает с людьми? Какое чувство он вызвал у Алеши? Как об этом сказано в тексте? Прочитайте описание дома Кашириных. Найдите в этом описании эпитеты и сравнения и определите их роль. В заключение учитель говорит, что в этом доме, среди не понравившихся Алеше людей, и будет протекать тяжелое детство мальчика. Дома учащиеся читают вторую главу и отвечают на вопросы, предложенные в учебнике.

Почти исчерпывающий материал для освещения этих вопросов дает вторая глава, в которой рисуются ужасающие картины пьяной жестокости, озорства, издевательства над слабыми, семейных драк из-за собственности, извращающей человеческие души. Работу над темой начинаем с обсуждения вопроса: что поразило Алешу в доме Кашириных? Следует подробнее остановиться на авторской характеристике обстановки в доме деда первые три абзаца второй главы , найти слова и выражения, наиболее точно характеризующие ее.

В центре внимания учащихся станут следующие эпизоды: ссора дядьев, сцена с наперстком, порка детей, донос Саши на Алешу. Наиболее полно нравы в доме деда переданы в сцене ссоры она прочитывается.

Обращаем внимание школьников на то, как автор передает звероподобный облик дерущихся братьев, как ведут себя во время ссоры бабушка и дед и как это характеризует каждого из них. Хотя дед также одержим духом стяжательства, но вместе с тем он жалок, так как не в силах остановить сыновей.

Светлым пятном на мрачном фоне жестокого быта выделяется бабушка, которая старается внести мир в этот дом. Разговоры деда с бабушкой о необходимости раздела имущества покажут учащимся, что главной причиной вражды в семье Кашириных была тяга к собственности, порождающая беспощадную жестокость. Учитель должен объяснить школьникам, что вражду братьев обостряло непрочное положение мелких предприятий в эпоху развития капитализма.

Обращается внимание на отношение в этом доме к женщинам и детям. Анализируется сцена наказания, важная не только для изображения жестокости, с одной стороны, и покорности - с другой.

Она интересна и тем, что показывает, как жестокость в свою очередь порождает такие не менее страшные и низменные качества, как лицемерие и предательство. Приспособившись к миру насилия и лжи, стал доносчиком и подхалимом Саша дяди Якова, рабски покорным и безвольным - сын дяди Михаила. Выясняем: что рассказал Горький о детях Якова и Михаила? Какие эпитеты и сравнения наиболее ярко передают их характер?

Какое чувство вызывает у учащихся Саша Яков? В каких эпизодах он наиболее полно проявляет себя? Анализ эпизода с наперстком покажет, какое место занимает Григорий в доме Кашириных, что судьба его - это типичная судьба труженика в царской России. Бывший компаньон деда, всю жизнь отдавший Кашириным, он теперь, полуслепой и больной, выносит издевательства даже детей. Так учащиеся переходят к анализу образа Каширина.

Следует подвести их к пониманию всей сложности и противоречивости образа деда, хранителя собственнических устоев, жертве собственной жадности и корыстолюбия, показать, почему жестокость и жадность стали преобладающими чертами его характера.

Выслушав мнение учащихся о том, какое чувство вызвало у них первое знакомство с дедом, переходим к анализу эпизодов, в которых особенно ярко проявляется его характер.

Выясняем его манеру разговаривать с людьми, отыскиваем в первой и второй главах характерные для речи деда повелительные интонации. Учащиеся продумывают ответы на вопросы: как изображена внешность Каширина? Чем отличается дед от своих сыновей, Якова и Михаила? Как портретная характеристика деда подтверждается его поступками и суждениями о людях? Осмыслив особенности характера деда, зачитываем и анализируем далее его рассказ о своем прошлом; обращаем внимание на то, о чем и как рассказывает дед.

Для восприятия содержания его рассказа могут быть предложены следующие вопросы: - Какими были детство и юность деда? Какие картины рисуются Алеше в рассказе деда о своей молодости?

Сопоставьте эти картины с описанием Волги в произведениях Некрасова Н. Богатство интонации, напевность и образность речи, близость ее к фольклору дают полное представление о народной основе характера деда, богатстве его фантазии, тяге к прекрасному. Оказывается, дед может быть и ласковым, и сердечным, умеет интересно рассказывать. Иной кажется Алеше и его наружность сравнить с первоначальным портретом. Мальчик понял, что дед выдвинулся благодаря своему уму.

Что же ожесточило деда? На анализе причин следует остановиться несколько подробнее. Испив до дна горькую чашу бурлака, испытав унижения и побои, дед наконец выбился в люди, стал хозяином. Но жестокая мораль капитализма, погоня за копейкой, постоянная боязнь лишиться красильни породила в нем дух собственника, озлобленность, недоверие к людям. Каширин постепенно терял все лучшее, что было в нем от народа, противопоставив себя людям труда.

Желательно зачитать отдельные строки из тринадцатой главы, рассказывающие о дальнейшей судьбе деда, когда он, разорившись, теряет остатки человеческого облика. Дома учащиеся готовят выразительное чтение рассказа деда о своем прошлом, читают третью и четвертую главы и отвечают на вопросы учебника.

В центре внимания - история формирования характера Алеши и образ Цыганка. Желательно, чтобы учащиеся высказали свое отношение к дядьям, дали оценку поведению Григория: прав ли он, так терпеливо сносящий все обиды? Подытоживая беседу по первой теме, можно спросить учащихся: каким авторским чувством пронизаны страницы повести, рассказывающие о быте и нравах в доме Кашириных? В дом Кашириных Алеша попал, когда ему было четыре года, но впечатления иной жизни уже жили в нем.

Он помнил дружную семью, отца Максима Савватеевича, умного, веселого и талантливого человека, гордился сначала своей матерью, не похожей на окружающих людей. За эпитетами и сравнениями, которыми передает автор душевное состояние мальчика, угадывается тонкая, поэтическая натура, человек добрых чувств, не мирящийся со злом. Что нового появилось у мальчика в отношении к людям?

Раскрываем происшедшие в Алеше изменения на материале седьмой главы. Учащиеся расскажут, как Алешу доводит до бешенства жестокость уличных забав, как он испытывает стыд перед ослепшим мастером Григорием за то, что дед не кормит его.

Другой источник, укреплявший Алешу на его пути, это общение с настоящими людьми из народа. В Цыганке воплощены прекрасные человеческие качества: необычайная доброта и человечность, трудолюбие, глубокая внутренняя порядочность, талантливость, тяга к лучшему. Образ Цыганка не вызывает особых затруднений у учащихся. Учитель даст направление работе следующими вопросами: - Что узнал Алеша о прошлом Цыганка из рассказов бабушки? Опишите его портрет.

Какое место занимал Цыганок в доме деда? Как к нему относились окружающие? Какую характеристику ему дали дед и бабушка? В каких эпизодах показана одаренность, талантливость Цыганка? Расскажите о его забавах и выразительно прочитайте сцену пляски анализ этого эпизода можно провести с одновременным просмотром кинофрагмента. Каким видит Алеша пляшущего Цыганка? Найдите в описании сравнения и определите их роль. Сумел ли художник Б. Дехтерёв в своем рисунке передать характер Цыганка? Какое влияние оказал Цыганок на Алешу?

В заключение выясняем или сообщаем , как погиб Цыганок, случайна ли его гибель. Можно предложить учащимся в конце урока самостоятельно составить план к образу Цыганка. Дома учащиеся читают четвертую главу и получают индивидуальные задания по сбору материала к образу бабушки.

Четвертый урок целиком посвящается анализу образа бабушки. Человек большого природного ума, яркого художественного дарования и чуткой сердечной отзывчивости, Акулина Ивановна внушила внуку любовь к миру и людям, раскрыла глаза на красоту природы, сроднила его с народным творчеством. Материал для наблюдений над образом учащиеся найдут в первой - четвертой и седьмой главах. Формы работы могут быть разными: беседа по вопросам или рассказ учителя.

Возможна и непосредственная самостоятельная работа учащихся над указанными главами, когда ученик сам уясняет смысл текста и его художественную сторону, а затем о своих наблюдениях сообщает классу. В последнем случае необходимы конкретные задания, которые можно индивидуализировать: первый ряд готовит наблюдения над первой главой, второй - над второй, третьей и седьмой главами, в центре внимания третьего ряда - четвертая глава.

Какими средствами образного языка пользовался Горький, создавая этот портрет? Какие эпитеты при этом преобладают?

Цитатный план по произведению Максима Горького "Детство" 12 глав !!!

Горький детство план. Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут ; Войди и попробуй добавить свой вопрос. Или помоги другим с ответом! Попроси больше объяснений Следить Отметить нарушение от droznin Войти чтобы добавить комментарий.

Срочно план рассказа Детство Горького!!!!!!!

К каким открытиям в душевной жизни человека пришел Л. В чем видит писатель преимущество детского мировосприятия? Законспектировать статью Н. Военные рассказы графа Л. Повесть а. Смысл посвящения этой повести сыну. Горького от других автобиографических повестей.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Анализ эпизода czech-gm.ruй "детство" план:...

Презентация по литературе к уроку по повести М.Горького "Детство"

Горький 3 слайд Описание слайда: Тема урока Яркое, здоровое, творческое в русской жизни. Образ бабушки. Цели урока: собрать и систематизировать материал по образу бабушки. Определить её роль в формировании характера Алёши. Разбойник, голуба душа, Редькин сын, Олеша, Лёня. В какие дни всегда особенно долго молится бабушка?

цитатный план к рассказу горького детство Цитатный план к рассказу о детстве и лицейских годах пушкина. В доме Пушкина. Цитатный план по произведению Максима Горького "Детство" 12 глав!!! Ольга. Берешь произведение и выписываешь цитаты по абзацам. Помогите составить цитатный план повести "Детство" Максима Горького Кто помнит и может помочь? просмотров · 23 ответа 0. Войдите на сайт​.

.

Краткий пересказ повести "Детство" Горького по главам (краткое содержание)

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 7 класс (Урок№21 - Максим Горький. «Детство». «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).