Анализ рассказа шукшина дядя ермолай

Однажды, во время страды, ребята под руководством бригадира молотили зерно на току. К концу дня стало ясно, что погода портится, и решено было закончить работу пораньше. Когда все вернулись в дом, где обитала бригада, дядя Ермолай подумал, что в грозовую ночь кто-нибудь из лихих людей может позариться на зерно, лежавшее смолоченным на току. Поэтому он отправил двух ребят, Гришку и Ваську, туда ночевать. Путь был неблизкий и в темноте ребята заблудились.

Нравственные проблемы в рассказе В.М. Шукшина "Дядя Ермолай"

Раз, во время страды будущий писатель и ещё несколько деревенских ребятишек работали на молотьбе хлеба. Руководил ими бригадир, дядя Ермолай. Собирался дождь. Трудолюбивый и старательный Ермолай всё хотел успеть домолотить скирду, и с неохотой окончил работу, только когда уже стали сверкать молнии. Под самую темноту дети и их наставник добрались до бригадного дома, за полтора километра от тока, на котором они работали. Налетел сильный ветер, отовсюду неслась пыль, бил гром с молниями, но дождя не было — лишь иногда падали редкие капли.

Отзыв о рассказе Шукшина «Дядя Ермолай»

Раз, во время страды будущий писатель и ещё несколько деревенских ребятишек работали на молотьбе хлеба. Руководил ими бригадир, дядя Ермолай. Собирался дождь. Трудолюбивый и старательный Ермолай всё хотел успеть домолотить скирду, и с неохотой окончил работу, только когда уже стали сверкать молнии.

Под самую темноту дети и их наставник добрались до бригадного дома, за полтора километра от тока, на котором они работали. Налетел сильный ветер, отовсюду неслась пыль, бил гром с молниями, но дождя не было — лишь иногда падали редкие капли.

Тьма спустилась почти непроглядная. И послал мальчика-Шукшина с его другом Гришкой обратно на ток: заночевать там, и проследить, чтобы никто не украл зерна. Посреди грозы и мглы двое ребятишек пошли полтора километра обратно. Но в темноте заблудились — не смогли найти ту скирду, у которой молотили днём.

Гришка предложил залезть в первую попавшуюся и заночевать в ней, а утром сказать дяде Ермолаю, что были на току. Мальчики так и сделали. Всю ночь шёл дождь.

Проснувшись утром, Гришка с Васькой пошли в бригадный дом. Уже ждавший их там дядя Ермолай стал, пытливо всматриваясь, расспрашивать, не случилось ли на чего току. Ребятишки ответили, что всё в порядке. Мальчики настаивали, что были.

Дядя Ермолай хватался за голову, морщился, взвизгивал, в один миг едва не заплакал. Он ругал и клял ребятишек, желал, чтобы им попались злые жёны, угрожал снять с них по пять трудодней. Не только в это утро, но и целый день потом бригадир в большом возбуждении выпытывал у мальчишек правду. Шукшин и Гришка так и не признались.

Трудодней с них дядя Ермолай не снял… Этот незначительный с виду случай часто приходил на память Василию Шукшину в зрелые годы, наводя его на глубокие размышления.

Дядя Ермолай не был ни злым, ни взбалмошным человеком. Он был трудягой, смолоду привыкшим к сельской работе и не думавшим ни о чём кроме неё. Приезжая взрослым человеком в родную деревню, Шукшин видел на кладбище могилу дяди Ермолая и вспоминал тот далёкий рабочий день. В его душе пробуждалось уважение к этому человеку, ко всем крестьянам того поколения, в жизни которых был лишь один труд: они только работали и детей рожали.

Но, кланяясь их памяти, писатель думал и о том, стоит ли так жить. В одной ли тяжкой работе Истина? Современники взрослого Шукшина понимали жизнь уже не так, как дядя Ермолай… И размышляя о том, ушедшем поколении, писатель чувствовал, что уважает этих людей, но и жалеет их. Владимир Высоцкий. Памяти Василия Шукшина.

Анализ рассказа Шукшина Дядя Ермолай

В рассказе Дядя Ермолай автор вспоминает детство, которое прошло в небольшой деревне. Именно там он сам приучился с детства работать на земле, мирно трудиться. Рассказ предлагает довольно простую ситуацию: маленькие ребятишки отправляются собирать зерно на поле, и управляет этим отрядом некий Ермолай — строгий трудяга. Начинается непогода, дождь вот-вот начнется, но не начинается.

«Нравственные проблемы в рассказе В.М. Шукшина "Дядя Ермолай", конспект урока литературы

Естественно поэтому, что словесному строю произведения всегда уделялось и уделяется большое внимание. О необходимости работы над языком художественного произведения неоднократно писала М. У кого же и учиться, как не у них! Анализируя язык художественного произведения, необходимо, считал В. Голубков, учесть три момента. Во-первых, не допускать формального анализа, вытекающего из непонимания его идейно-эмоциональной функции. Во-вторых, учитывать следующее положение. Он пользуется словарным составом и грамматическим строем общенационального языка, но только с особыми идейно-художественными целями. Такое понимание художественного языка надо признать односторонним, неверным, потому что писатель достигает художественного эффекта не только этими приемами, но и искусным подбором самых простых, самых обычных слов, если только они правильно и точно характеризуют описываемый предмет или действие. Следовательно, говоря о художественной речи, надо иметь в виду весь язык литературного произведения.

Художественное своеобразие рассказов В.М.Шукшина

Шукшина Художественное своеобразие рассказов В. Шукшина Тип: Идейно-художественный анализ произведения Без сомнения, В. Шукшин является мастером в жанре короткого рассказа. Этого писателя можно считать продолжателем традиций классической русской литературы. Основной целью человеческой жизни Шукшин считал желание помочь окружающим. Особенностью творчества писателя по праву можно считать стремление раскрыть сущность своих персонажей в самые сложные моменты их жизни.

Проект урока литературы Тема: «Эмоционально – образный анализ рассказа czech-gm.ruа «Дядя Ермолай» методическая. Тема «Нравственные проблемы в рассказе В.М. Шукшина "Дядя Ермолай" через различные виды анализа, воздействие на детское сознание, . В этом рассказе Шукшин так и не пояснил, почему дядя Ермолай. Идея произведения Шукшина "Дядя Ермолай",затрагивает тему ложь мальчишек,которые соврали дяде czech-gm.ru рассказ о Напишите развернутый ответ Близнецы Тургенев стихотворение анализ​ И.

Проверка домашнего задания. Работа над содержанием рассказа.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дядя Ермолай Василий Шукшин читает Павел Беседин