Урок астафьев царь рыба

Поэтому одной из главных задач в работе учителя-словесника — научить детей работать с текстом, и тогда текст будет главным... More Изучая текст, дети обогащают свой лексический и культурный багаж, развивают коммуникативные способности, совершенствуются нравственно. Поэтому одной из главных задач в работе учителя-словесника — научить детей работать с текстом, и тогда текст будет главным помощником в работе при достижении поставленных целей. Изучая текст, дети обогащают свой лексический и культурный багаж, развивают коммуникативные способности, совершенствуются нравственно. Счастлив учитель, если судьба дарит ему возможность найти в школе ученика - звездочку, разглядеть его любовь к книге, ростки таланта и терпеливо это взращивать. Воспитание внимательного читателя и автора — дело непростое, требующее кропотливого труда, времени, терпения. Технологическая карта урока Тема Способна ли природа воспитывать человека?

Конспект и презентация урока в 11 классе по произведению В.Астафьева "Царь-рыба"

Сегодня наш урок я предлагаю начать с просмотра фильма, снятого нашим выпускником Усеиновым Арсеном. Что так волнует автора? И это не случайно. Как вы думаете, какие проблемы мы постараемся сегодня рассмотреть? Человек и природа, их единство и противоборство экономное использование ресурсов распад естественных связей человека с природой и с другими людьми неотделимости человека от природы. И Астафьев — чуткий художник — не мог остаться в стороне от проблемы. Стадия осмысления 1.

Человек и природа. В.П. Астафьев "Царь-рыба". 11-й класс

Учитель литературы: Тема детства, тема непосредственного восприятия природы в самых разнообразных, соотносящихся друг с другом и пересекающихся мотивах варьируется на протяжении всей повести.

Постигая открывающийся мир природы с его гармонией и тайнами, он постигает свою причастность к этому миру и смысл собственного в нём существования… Такое непосредственное, эмоционально-чувственное и эстетически переживаемое восприятие природы и есть наиболее естественное, органичное, по Астафьеву. Учитель литературы: Хищническое отношение к природе, тема браконьерства проходит через всю книгу. Ответ: Понятие браконьерства не означает только потребительское отношение к природе, оно включает в себя также отношение к человеку.

Рассматривая природу и человека в единстве, писатель имеет в виду всякое проявление бездуховности, независимо от того, направлено оно на природу или на человека. Браконьеры имеют родственные черты: хорошее и плохое в человеке выявляется в его отношении к традиционным ценностям, выработавшимся в народе и отложившимся в народном сознании как основа его мироощущения и как незыблемый закон жизни и поведения… Вопрос: Какую жизнь ведут браконьеры, и какой мотив последовательно развивается во всех рассказах?

Астафьева при изображении человека семейной темы. Семейный мотив, так или иначе, связан с образом каждого из браконьеров, и здесь тоже своя типология. Ни в одной из них нет внутрисемейных отношений в нормальных человеческих формах.

Борьба бессмысленная, губительная, которая бумерангом возвращает людям зло, сотворённое ими. Но нет ответа на вопрос: где этому конец? Учитель химии: Живя в портовом городе, мы не можем не коснуться проблемы браконьерства.

Учитель литературы: Количество браконьеров сегодня не уменьшается. Еженедельной региональной газете пограничного управления ФСБ России. Все браконьеры у В. Астафьева наказаны. Отрывок из произведения В. Ответ: Игнатьич вспоминает о своих грехах. Это наказание за грехи. В патетический момент борьбы со смертью герой обращается с мольбою к Богу.

Да разведи ты нас! Отпусти эту тварь на волю! Не по руке она мне! И зря. На всякий, ну хоть бы вот на такой, на крайний случай следовало держать иконку, пусть хоть на кухоньке…" Учитель литературы: В "Царь-рыбе" В.

Эта модель в каноническом Православии включает в себя три обязательных момента: грех — покаяние — Воскресение во Христе прощение и дарование спасения.

Эту модель мы находим во всех крупных произведениях русской классики. Конечно, В. Астафьев не богослов и не сугубо религиозный писатель. Ученик: Характеристика Игнатьича. Учитель литературы: Как и у всякого, его грех не бьет в глаза, а тихо живет в нем, полузабытый, не тревожащий совести. Автор показывает аккуратность, мастеровитость, какую-то внутреннюю собранность Игнатьича. На людях он — человек не только достойный, но и, пожалуй, один из лучших в своем селе.

Но это — суд людской. Внешним повседневным выражением греха является браконьерство Игнатьича. Есть и грех внутренний, полузабытый, глубоко лежащий, "глухая, враждебная тайна", лежащая меж "двумя человеками". Вопрос: Какой внутренний грех не даёт покоя Игнатьичу?

Ответ: Этот грех — надругательство над Глашей. Таким образом, браконьерство становится символом, затрагивающим не только внешнюю жизнь героя, но и его интимную, подотчетную одному Богу, жизнь. Учитель литературы: Однако покаяние Игнатьича, по мнению В. В этом писатель не упрекает своего героя.

А он ждет от своего героя истинного и полного покаяния. Вне церкви — это экстремальная ситуация, когда герой находится между жизнью и смертью. Тогда-то он и вспоминает о Боге, от которого прятался всю жизнь. Истинное покаяние — с принятием мук смертных — Игнатьич приносит в свой "предсмертный" час, когда уже не остается надежды на спасение и когда вся жизнь встает у него перед глазами. Это покаяние разбойника, раскаявшегося в последний час свой на кресте.

В этот решающий час своей жизни герой В. Очевидно, что "кто-нибудь" — это Бог. Вопрос: Принял ли Бог его покаяние? В книге В. Астафьева "Царь-рыба" природа еще и воспитатель души. Рыба утащила его в воду, и долго были царь реки и царь всей природы — человек — в одной ловушке. Зловещ набор сравнений и метафор, рисующих царь-рыбу: Ученик: "Лоб, как бы отлитый из бетона, по которому, ровно гвоздем, процарапаны полосы, картечины глаз, катающихся без звука под панцирем лба...

Настоящий переворот происходит в душе Игнатьича, когда он начинает понимать, что рыба-то живая, что она, как и он сам, имеет право на жизнь. Восстановить гармонию человека и природы призывает своих читателей В. Астафьев, ибо борьба с природой равносильна борьбе с самой жизнью. Учитель химии: Может, не зря автор весь мир видит в капле воды.

Ведь давно известна одна из аномалий воды — ее память. Меняет свойства воды тщательно очищенной , как давно известно, температура и давление, электрическое поле разной частоты, магнитное поле. Но оказалось, что ряд свойств сохраняется. Объяснений этому явлению пока нет, но оно никак не укладывается в рамки современной физики, химии и биологии. Что сегодня вы могли бы ответить В. Домашнее задание: написать статью в газету, издать свою газету, рассказать об уроке в школьной газете и т.

Домашнее задание: написать заметку, статью, репортаж с урока. Оформить в виде газеты. Список литературы: И. Основы православной культуры. Гуманитарный издательский центр Владос. Православная культура в школе. Уроки русской литературы. Духовные истоки. Геогрий Юдин Спасённая душа. Астафьев Повести. Природа края в творчестве В. Вершинина Надежда. Встречи в Овсянке. Мельник Владимир. Прикосновение к православию.

Интернет — журнал сретенского монастыря.

Урок русской литературы по теме: Астафьев В.П."Царь-рыба"

Используемые педагогические технологии : технология проблемного обучения. Видео — интервью с В. Помните: земля наша едина и неделима, и человек в любом месте, даже в самой темной тайге должен быть человеком! Астафьев Вступительная часть к уроку. Слово о писателе.

Урок по повести В.П.Астафьева "Царь-рыба"

Урок русской литературы по теме: Астафьев В. Человек и природа в рассказе В. Организационный момент урока. Помните: земля наша едина и неделима, и человек в любом месте, даже в самой темной тайге должен быть человеком! Астафьев Не случайно утром вспыхивают росы Светляками на ладонях у листвы. Так глядит на нас природа, будто просит Нашей помощи, заботы и любви. Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя. Стихотворение Евгения Александровича Евтушенко, в этом году ушедшего из жизни, служит подтверждением тому, что никогда ещё проблема взаимоотношений человека и природы не стояла так остро, как в наше время. И это не случайно.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Виктор Астафьев Царь Рыба

Интегрированный урок по литературе и химии "Челове и Земля в повести В.П.Астафьева "Царь-рыба"

Разделы: Литература Класс: 9 Ученики потеряли интерес к книге. Читающий школьник становится чуть ли не раритетом. Учителя - словесники бьют тревогу, потому что интерес к книге исчезает, а это влечет за собой определенные последствия: техника чтения снижается, память и воображение тускнеет, душа выхолащивается. В результате выпускник выходит из школы прагматичным, рациональным реалистом.

Отвечая на вопрос урока, ученики высказывали своё мнение, которое и химии "Челове и Земля в повести czech-gm.ruева "Царь-рыба". Работа с текстом на уроках литературы. Урок по рассказу В. Астафьева «​Царь-рыба» «Способна ли природа воспитывать человека?» 9-й класс. На уроке учащиеся знакомятся с автором, Человеком и Гражданином и его произведением "Царь-рыба". Совершенствуют умение анализировать.

Продолжить формирование развития речи учащихся путем самостоятельного формирования выводов и обобщений. Продолжить формирование дискуссионных навыков. Оборудование: портрет В. Астафьева, иллюстрации к повести, презентация.

Учитель литературы: Тема детства, тема непосредственного восприятия природы в самых разнообразных, соотносящихся друг с другом и пересекающихся мотивах варьируется на протяжении всей повести. Постигая открывающийся мир природы с его гармонией и тайнами, он постигает свою причастность к этому миру и смысл собственного в нём существования… Такое непосредственное, эмоционально-чувственное и эстетически переживаемое восприятие природы и есть наиболее естественное, органичное, по Астафьеву. Учитель литературы: Хищническое отношение к природе, тема браконьерства проходит через всю книгу. Ответ: Понятие браконьерства не означает только потребительское отношение к природе, оно включает в себя также отношение к человеку. Рассматривая природу и человека в единстве, писатель имеет в виду всякое проявление бездуховности, независимо от того, направлено оно на природу или на человека. Браконьеры имеют родственные черты: хорошее и плохое в человеке выявляется в его отношении к традиционным ценностям, выработавшимся в народе и отложившимся в народном сознании как основа его мироощущения и как незыблемый закон жизни и поведения… Вопрос: Какую жизнь ведут браконьеры, и какой мотив последовательно развивается во всех рассказах? Астафьева при изображении человека семейной темы.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: АУДИОКНИГА - Астафьев Виктор, Царь-рыба