Таблица значение ракообразных в природе

Переключение внимания. Актуализация знаний о ракообразных 1 мин. Учитель: в настоящее время известно около 30 35тыс. Учитель: где обитают ракообразные? Работа в ближнем и дальнем диапазонах. Развитие внимания, наблюдательности. Изучение нового материала 30 мин.

Особенности строения и жизнедеятельности ракообразных

Ход урока 2. Активизация знаний: Учитель : Тип членистоногие — самый богатый видами тип животных. Известно более миллиона видов членистоногих. Тип членистоногие включает 3 класса: Ракообразные, Паукообразные, Насекомые. Сегодня мы с вами познакомимся с первым классом — Ракообразные. Давайте запишем в тетрадях тему нашего урока.

Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии при изучении темы "Класс ракообразные"

Ход урока 2. Активизация знаний: Учитель : Тип членистоногие — самый богатый видами тип животных. Известно более миллиона видов членистоногих. Тип членистоногие включает 3 класса: Ракообразные, Паукообразные, Насекомые. Сегодня мы с вами познакомимся с первым классом — Ракообразные. Давайте запишем в тетрадях тему нашего урока. Ребята посмотрите на этих животных — представителей ракообразных. Показ слайдов. Это хорошо вам знакомые речной рак, крабы, креветки, омары, лангусты, мокрицы.

К ракообразным относят и дафний, длиной всего лишь 3-5 мм, живущих в небольших водоемах - лужах, прудах, озерах. Циклопы, бокоплавы, щитни, морские желуди — это тоже ракообразные. Ракообразные — водные членистоногие. Они распространены в морях, пресных водоемах, немногие, например мокрица и пальмовый вор перешли к наземному образу жизни.

Учитель : Вопрос классу: Почему таких разных животных ученые - систематики объединяют в одну группу класс Ракообразные? Они родственны В чем заключается их родство? Учащиеся самостоятельно выдвигают предположения: возможно у них... Записать на доске проблему и гипотезы.

Мы выдвинули ряд предположений, это - гипотеза. Но любая гипотеза требует подтверждения. Как мы можем найти подтверждение? Нужно провести исследование Сегодня у нас урок-исследование. Что значит исследовать? Это значит самостоятельно узнавать новое. В ходе сегодняшнего урока мы должны решить проблему: Почему столь разные животные объединены в одну группу? Изучать ракообразных мы будем на примере речного рака.

Учитель задает вопросы классу: 1. Почему речного рака относят к классу Ракообразные? Какие черты приспособленности имеет речной рак к среде обитания? Каково значение подвижности глаз в жизни речного рака? Как дышат речные раки? Какие органы выделения есть у речного рака? Что такое гемолимфа? Какую функцию она выполняет в жизни животного? Учащиеся пока не могут дать ответы на все эти вопросы. Учитель: Пока мы еще не можем ответить на все эти вопросы, так как нам не хватает информации.

Чтобы ответить на вопросы, нам надо обратиться к новому материалу. Изучение новой темы. Константинов Биология. Животные 7 класс разбивается на отрывки для самообучения. Учащиеся садятся в группы по 5-6 человек. Каждая группа работает с определенным текстом. Алгоритм работы учащихся в группах: 1.

Каждый учащийся в группе читает текст. Все вместе учащиеся составляют опорный конспект в виде кластера, таблицы, схемы, рисунка, записи отдельных ключевых слов фиксируют главные для них понятия. Этот конспект выполняют на листе ватмана 1 ученик , все остальные у себя в тетрадях. Презентация всех групп у доски. Все остальные учащиеся во время презентации делают в своих тетрадях опорные конспекты других групп.

По окончании презентаций у всех учащихся в тетрадях должно быть 3 опорных конспекта и 4 таблицы. После каждой презентации учащихся идет показ слайдов по соответствующей теме.

Разработка урока по биологии на тему "Значение ракообразных в природе и жизни человека" (7 класс).

Название классу дано за высшее развитие нервной системы, сложное поведение некоторых видов и наиболее развитые органы чувств. В тёплых морях обитают хищные раки-богомолы, имеющие многие сходства с насекомыми богомолами. Некоторые высшие раки ведут планктонный образ жизни мизиды.

Разнообразие ракообразных, их роль в природе и жизни человека

Длина 1-3 мм. Тело дафний заключено в полупрозрачную двустворчатую раковину. На второй паре их длинных двуветвистых усиков образуются многочисленные разветвления, покрытые мелкими щетинками. Делая резкий взмах усиками, дафнии перемещаются в толще воды скачками. За это они получили свое второе название - водяные блохи. Служат кормом мелким рыбам и малькам. Дафнии разводят на рыбоводных заводах. Дафнии — один из стандартных объектов для тестирования токсичности водных растворов химических соединений, применяемых в исследовании загрязнений водной среды.

Роль ракообразных в природе и их практическое значение

Разнообразие ракообразных, их роль в природе и жизни человека Разнообразие ракообразных, их роль в природе и жизни человека Данный урок проводится в 7-8 классах по учебнику В. Серебрякова с применением ИКТ. В методической разработке представлен план-конспект урока усвоениея новых знаний и презентация к нему. Цель: рассмотреть разнообразие ракообразных, их роль в природе и жизни человека.

Значение ракообразных в природе и жизни czech-gm.ru На предыдущем уроке каждая группа вносит в таблицу данные о. Ракообразные имеют большое значение в природе и хозяйстве человека. Бесчисленное множество ракообразных, населяющих морские и пресные. czech-gm.ru › biology7 › crustaceans-importance.

Бесчисленное множество ракообразных, населяющих морские и пресные воды, служит пищей для многих видов рыб, китообразных и других животных. Дафнии, циклопы, диаптомусы, бокоплавы — прекрасный корм для пресноводных рыб и их личинок. Многие мелкие ракообразные питаются фильтрационным способом, т. Многие крупные ракообразные являются промысловыми видами, например омары, крабы, лангусты, креветки, речные раки.

Значение ракообразных в природе и жизни человека

Мускулатура[ править править код ] Мускулатура ракообразных представлена поперечно-полосатой мышечной тканью, как и у всех членистоногих. У них отсутствует единый кожно-мускульный мешок, и мышцы представлены отдельными более или менее крупными пучками. У ракушковых рачков, имеющих двустворчатую раковину, имеется специальная замыкательная мышца, идущая поперёк тела и соединяющая две створки раковины [22]. Пищеварительная система[ править править код ] Пищеварительная система ракообразных развита хорошо, имеет вид прямой или чуть согнутой трубки [23]. Как и у всех членистоногих, она состоит из эктодермальной передней, энтодермальной средней и эктодермальной задней кишки [20]. Передняя кишка представлена пищеводом и желудком и выстлана хитиновой кутикулой.

Значение ракообразных

.

Ракообразные

.

.

.