Класс рисунок изо 4 класс

Ход урока 1. Перед уроком размещаю детские рисунки, которые учащиеся нарисовали в 3 классе. Актуализация опорных знаний. Рассматриваем рисунки. Какой урок вам больше всего запомнился в третьем классе и почему? Применение умений и знаний. Дети выполняют рисунок на свободную тему см.

Урок ИЗО в 4 классе

Повторение пройденного материала — 4 минуты. Объяснение нового материала — 10 минут. Практическая работа учащихся — 25 минут. Закрепление — 3 минуты. Задание на дом — 2 минуты.

Конспект урока ИЗО "Зарисовки животных"; 4 класс

Общая характеристика учебного предмета Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства ученик - зритель и собственную художественно-творческую деятельность ученик - художник.

Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Целью художественного воспитания и обучения в 4 классе является формирование представления о многообразии культур народов Земли и о единстве представлений народов о духовной красоте человека. Рабочая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности.

Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Приобщаясь через уподобление сотворчества и восприятия к истокам культуры своего народа или других народов Земли, обучающиеся начинают ощущать себя участниками развития человечества, открывают себе путь к дальнейшему расширению восприимчивости богатства человеческой культуры.

Многообразие представлений различных народов о красоте раскрывается в процессе сравнения родной природы, труда, архитектуры, красоты человека с культурой других народов. Темы раскрывают богатство и разнообразие представлений народов о красоте явлений жизни. Здесь все — и понимание природы, и связь с ней построек, и одежда, и праздники — разное.

Обучающиеся должны осознать: прекрасно именно то, что человечество столь богато разнообразными художественными культурами и что они не случайно разные. ХудожеОсновные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения. Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные — живопись, графика, скульптура; конструктивные — архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности.

Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе в игровой форме, как Братья — Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем более глубоко осознавать искусство.

Всего на изучение программного материала отводится 34 часа. Неменского, В. Гурова, Л. Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа, практические и тематические работы. На учебных занятиях используются коллективные способы обучения в парах постоянного состава ППС , в малых группах.

Во время учебных занятий ученики обсуждают работы товарищей, результаты коллективного творчества и индивидуальные работы на уроках. В 4 классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа. Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие, как: пастель, гравюра, репродукция, панно.

Список литературы по реализации программы I Для учителя: 1. II Для ученика: 1. Смотрите также.

Кодификатор по ИЗО для 1 класса и 4 класса "Школа-2100".

Кузина, Дрофа, 2013г. Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Содержание программы реализует приоритетные направления художественного образования: приобщение к изобразительному искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. В основу программы положены: единство воспитания, обучения и творческой деятельности учащихся; яркая выраженность познавательной сущности изобразительного искусства; система межпредметных связей с уроками музыки, литературного чтения, окружающего мира, математики, технологии; соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников; направленность содержания программы на активное развитие эстетического и нравственно-оценочного отношения действительности, эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Презентация по ИЗО 4 класс "Белка"

Цель: научиться выполнять зарисовки животных Задачи урока: Иметь представление о значении зарисовок с натуры для создания творческих работ. Эмоционально воспринимать произведения анималистического жанра и выражать свое отношение к ним на примере работ Е. Чарушина, А. Уметь делать зарисовки животных по представлению. Уметь оценивать свою работу. Формирование УУД: Познавательные действия: анализировать и обобщать, делать выводы, оперируя предметами и образами; Регулятивные действия: совместно с учителем определять цель действий; работать по предложенному плану; учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки Коммуникативные действия: высказывать свои мысли, аргументировать. Вступать в беседу; Личностные результаты: развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач. Зрительный ряд: Иллюстрации Е.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок ИЗО 4 класс по теме "Древние соборы"

Урок ИЗО 4 класс «Рисунок с натуры – игрушка «Автобус»»

Есть лица, подобные пышным порталам, Где всюду великое чудится в малом. Есть лица — подобия жалких лачуг, Где варится печень и мокнет сычуг. Иные холодные мертвые лица Другие — как башни, в которых давно Никто не живет и не смотрит в окно. Но малую хижину знал я когда-то, Была неказиста она, небогата. Зато из окошка ее на меня Струилось дыханье весеннего дня.

урок по ИЗО, 4 класс, тема урока "Графический портретный рисунок и выразительность образа человека" с презентацией. Китайский рисунок кистью" (Вариант - пуантилизм - основы техники) к уроку по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему. Презентации по ИЗО для 4 класса. Олимпийские игры в Древней Греции · Основы рисунка фигуры человека · Отношение к красоте природы в.

Красота в вещах, которые нас окружают. Лето - красное будь со мной Мир подводного царства.

Конспекты уроков по ИЗО для 4 класса

Общая характеристика учебного предмета Содержание рабочей программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне. Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства ученик - зритель и собственную художественно-творческую деятельность ученик - художник.

Темы творческих проектов по ИЗО (рисованию)

.

Рабочая программа по изобразительному искусству в 4 классе к УМК «Гармония»

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как нарисовать ОСЕНЬ ветку / Урок рисования красками ГУАШЬ