О чем заставляет задуматься произведение после бала

В нем писатель рассказал об одной истории, произошедшей с его старшим братом в студенческие годы. Проживая в Казани, Сергей Николаевич был влюблен в дочь местного военачальника и усердно ухаживал за ней, даже собирался жениться, если бы не […]... В нем автор пересказал историю, услышанную им от своего брата Сергея Николаевича. Когда тот молодым учился в Казани, то был влюблен в девушку по имени Варвара. Именно о них и ведет речь писатель в своем произведении […]... В нем он обличил двуличие Полковника, который в свете представляется одним человеком и вызывает восхищение, а на службе является жестоким и несправедливым человеком.

Сочинение "После бала"

Разделы: Литература Цели урока: Обучение навыкам композиционного анализа текста, закрепление основных понятий теории литературы: тема, проблема, идея художественного произведения, композиция, элементы композиции. Развитие нравственного самосознания, воспитание активной жизненной позиции. Введение в тему урока. Идея — главная мысль художественного произведения вариант решения главной проблемы. Запись цели урока.

Мое впечатление от рассказа Л.Н. Толстого «После бала» После бала Толстой Л.Н.

Прочитать статью в учебнике о Л. Объяснить значение ключевых слов и словосочетаний: мировоззрение, проблемы бытия, деспотизм, деспотизм власти, нравственное обновление, мораль. Групповое задание: -выписать из текста описание бала -выписать описание сцены наказания …Толстой рассказал нам о русской жизни столько же, сколько остальная наша литература М. Горький Ход урока На прошлом уроке мы начали изучение творчества великого русского писателя Л.

Толстого, совершили заочную экскурсию по местам, где проживал писатель. Обратимся к эпиграфу. Проверка домашнего задания -Кто же это удивительный человек, какую жизнь он прожил? Толстой был велик не только как гениальный писатель, но и как человек, как личность. Вся его жизнь - это путь самосовершенствования , поэтому он призывает человека к нравственному обновлению, к борьбе со своими недостатками, к сознанию нравственной ответственности за свои поступки II.

Изучение произведения -Обратимся к жанру произведения. Почему этот текст является рассказом? В центре повествования одно важное событие из жизни героя, текст небольшой по объёму -Какое событие описано? Потрясение героя от увиденного после бала В рассказе слышна перекличка двух эпох - той, которую непосредственно изображает Толстой 40-е годы XIX века, время правления Николая 1 , и той, которая присутствует незримо, определяя основные вопросы бытия.

Поэтому писатель восстанавливает прошлое, чтобы показать , что его ужасы живут и в настоящем. Он выступает против насилия и гнета, против бесчеловечного отношения к людям. Изучая это произведение, мы должны дать правильную оценку героям и событиям. Это рассказ в рассказе; зачитывается начало произведения: разговор ведется о нравственных ценностях человека, используется контраст как прием -Что построено на контрасте? Описание событий бала и после, психологическое состояние героев -Для чего здесь используется этот прием?

Позволяет писателю выявить сущность характеров персонажей и раскрыть противоречия русской действительности III. Анализ эпизодов -Перескажите кратко содержание 1 и 2 части Составление таблицы в тетради проверка групповых заданий. Примеры контрастов.

В весеннем мокром тумане что-то черное пестрое, мокрое; солдаты в черных мундирах, слышна неприятная визгливая мелодия. Эти события противопоставлены друг другу. Светлые радостные краски бала 1 части, беззаботное веселье молодых людей резко оттеняет мрачную картину 2 части.

Идет твердой походкой, уверенный в себе. Румяное лицо и белые усы с бакенбардами. Оголённый по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат, сморщенное от страдания лицо, идет спотыкаясь и корчась от боли. Контрастное изображение героев помогло передать перелом в душе рассказчика -Многие критики основу конфликта этого рассказа видят в изображении двоедушия полковника. По их мнению, полковник на балу изображен в маске, а после бала в истинном свете. Он такой, каким его изобразил рассказчик: искренен в отношении с дочерью, с людьми определенного круга любезен.

Может быть, где-то в глубине души у него при исполнении долга есть чувство жалости к несчастному, униженному человеку. Мы знаем по тексту, как он, вероятно, стыдясь, делает вид, что не узнает Ивана Васильевича. Но это не снимает с него вины, а лишь в какой-то мере объясняет мотивы его поступков. Подтвердите это текстом. Он был настолько ошеломлен увиденным, что не мог отдать себе отчета в том, что произошло - Прав ли Иван Васильевич, посчитавший Варю причастной к злу, совершенному её отцом?

Он отказался от карьеры военного. Это путь внутреннего противостояния общественному злу. Выводы Значение рассказа огромно. Толстой, как мы видим, ставит широкие гуманистические проблемы: почему одни живут беззаботной жизнью, а другие волочат нищенское существование? Что такое справедливость, честь, достоинство? Эти проблемы волновали и волнуют не одно поколение русского общества. Вот почему Толстой вспомнил случай, происшедший в годы юности, и положил его в основу своего рассказа.

Жанр произведения:.

Анализ рассказа Л.Н. Толстого "После бала"

Действие происходит сначала во время бала у губернатора, затем после бала. Автор повествует о том, как человека может оттолкнуть жестокость в другом человеке. Для полноценного понимания смысла произведения особое значение имеет именно вторая часть, которая и дала название рассказу.

Итоговый тест к проекту

Открытый урок. Моральная ответственность человека за происходящее. Подготовила: учитель русского языка и литературы Бзарова Тамара Хадзимуссаевна Дата проведения: 08. Цели урока: -расширить знания учащихся о биографии писателя; определить социально-нравственные проблемы рассказа; -развивать навыки анализа текста; обучать ведению диспута; -способствовать развитию творческого мышления учащихся; -воспитывать нравственные качества личности. Вступительное слово учителя Сегодня на уроке мы поговорим о личности и творчестве Л. Проанализировав произведение, мы должны будем ответить на вопрос: несет ли человек моральную ответственность за происходящее? Слайд 1 3. Проверка домашнего задания. Слайд 2 - Какие его произведения вы читали? Слайд 3 Рассказ - эпический жанр.

О чем заставляет задуматься рассказ "После бала"?

Это сожаление о невозможности обрести счастье в том мире, который эту неестественность порождает. В основе рассказа лежит действительное событие, о котором Толстой узнал, когда студентом жил вместе с братьями в Казани. Его брат Сергей Николаевич полюбил дочь местного воинского начальника Л. Корейша и собирался на ней жениться.

Рассказ «После бала» — отлично нам показывает, о том как человек может быть лицемерным и двуличным. Так отец Вареньки. Рассказ Л. Н. Толстого заставляет задуматься о жизни, о том, как один и тот же человек в разных ситуациях может выглядеть по-разному, а главное. «После бала» — прозаическое произведение; написано в жанре рассказа, так как в . Писатель заставляет задуматься над проблемой.

Мое впечатление от рассказа Л. Какова воля случая в жизни людей? Может ли он повлиять на судьбу человека?

Сочинение на тему: О чем заставил меня задуматься рассказ После бала, Толстой

.

Сочинение на тему: О чем заставил меня задуматься рассказ После бала, Толстой

.

Роль композиции в раскрытии идеи рассказа Л.Н. Толстого «После бала»

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 8 класс (Урок№14 - Лев Николаевич Толстой. «После бала»)