Изобразительное искусство 4 класс учебник

Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд. Мы не принимаем на себя обязательств сообщать пользователям о причинах отклонения вопросов и удаления ранее опубликованных вопросов. Если пользователь задаёт вопрос, он соглашается получать уведомления от сайта Сима-ленд о новых ответах на свои вопросы.

Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник

Тематическое планирование составлено по учебнику: Кузин, В. Изобразительное искусство. Учись рисовать. Кузин, Э. Цель обучения: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности рисунок, живопись, декоративно - прикладное искусство, скульптура помогают детям с первых шагов обучения в школе познавать окружающий мир, видеть в нем красоту, развивать свои художественные способности. Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбирать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др.

Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. Учебник. ФГОС

Изобразительное искусство: Рабочие программы 1-4 классы — М. Реализация цели рабочей программы осуществляется в процессе выполнения следующих задач: формирование у обучающихся нравственно — эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве; формирование художественно — творческой активности школьника; овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков. Данная программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека. Построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом литературы, музыки, истории, естествознания. Для лучшего усвоенияконкретных тем уроков требуются наглядные материалы — произведения изобразительного искусства, сходные теме, которой посвящён урок. В качестве дополнительного материала используются записи отрывков нужных музыкальных произведений и стихотворные фрагменты.

Неменского, В. Горяева, Г. Гуровой и др. А, Неменская Л. Твоя мастерская. Три способа художественного освоения действительности — изобразительный, декоративный и конструктивный — в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства. Эти три вида художественной деятельности и являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные искусства, конструктивные искусства, декоративно-прикладные искусства.

Одновременно каждый из трех видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу выделения того и иного вида художественной деятельности.

Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни. Необходимо иметь в виду, что в начальной школе три вида художественной деятельности представлены в игровой форме как Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки.

Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, более глубоко осознавать искусство. Тематическая цельность и последовательность развития курса помогают обеспечить прозрачные эмоциональные контакты с искусством на каждом этапе обучения. Ребенок поднимается год за годом, урок за уроком по ступенькам познания личных связей со всем миром художественно-эмоциональной культуры.

Учащиеся осваивают различные художественные материалы гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы , инструменты кисти, стеки, ножницы и т. Одна из задач — постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы происходит формирование образного художественного мышления детей.

Особым видом деятельности учащихся является выполнение творческих проектов и презентаций. Для этого необходима работа со словарями, поиск разнообразной художественной информации в Интернете. Наблюдение и переживание окружающей реальности, а также способность к осознанию своих собственных переживаний, своего внутреннего мира являются важными условиями освоения детьми материала курса.

Восприятие произведений искусства и практические творческие задания, подчиненные общей задаче, создают условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Этому способствуют также соответствующая музыка и поэзия, помогающие детям на уроке воспринимать и создавать заданный образ.

Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работ, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах.

Чаще всего такая работа — это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти, по представлению ; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений народных, классических, современных.

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре. Средства художественной выразительности — форма, пропорции, пространство, светотональность, цвет, линия, объем, фактура материала, ритм, композиция — осваиваются учащимися на всем протяжении обучения. На уроках вводится игровая драматургия по изучаемой теме, прослеживаются связи с музыкой, литературой, историей, трудом. Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины.

На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха.

Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы. Жуковский Московской обл. Часы наобучение выделены: федерального компонента учебного плана. Метапредметные результаты: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; овладение умением творческого видения с позиций художника, т. Предметные результаты: сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека; сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании , а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.

Урок обобщения и систематизации знаний. Урок - контрольная работа. Оценка знаний и умений обучающихся проводится в форме выставки, практических и контрольных работ. Владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориента-ционной, рефлексивной. Литература и средства обучения Основная литература Сборник рабочих программ. Школа России. Дополнительная литература Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по изобразительному искусству.

Отрывки музыкальных произведений в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по изобразительному искусству. Учебные и справочные пособия. Горяева Н. Учебник 4 класс. Неменская Л. Учебно-методическая литература. Неменский Б. Давыдова М. Поурочные разработки по изобразительному искусству. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. Мультимедийный проектор.

Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник. ФГОС

Изобразительное искусство, 4 класс, Методическое пособие, Долгоаршинных Н. Методическое пособие поможет учителям изобразительного искусства, работающим в начальной школе по учебникам В. Кузина и др.

Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник

Изобразительное искусство: Рабочие программы 1-4 классы — М. Реализация цели рабочей программы осуществляется в процессе выполнения следующих задач: формирование у обучающихся нравственно — эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве; формирование художественно — творческой активности школьника; овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков. Данная программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека. Построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом литературы, музыки, истории, естествознания. Для лучшего усвоенияконкретных тем уроков требуются наглядные материалы — произведения изобразительного искусства, сходные теме, которой посвящён урок. В качестве дополнительного материала используются записи отрывков нужных музыкальных произведений и стихотворные фрагменты. Неменского, В. Горяева, Г.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок изобразительного искусства в 1 классе

Изобразительное искусство, 4 класс, Сокольникова Н.М., 2013

К учителям и родителямстр. В этом году Вам может пригодиться цифровой учебник Изобразительное искусство 4 класс Л. Неменская 2013 года. Находите данное пособие на нашем портале без затрат большого количества времени. Отсутствие регистрации или отправки смс-сообщений с кодами и паролями позволит Вам получить доступ к пособию в максимально сжатые сроки. Учебники доступны всем пользователям круглосуточно, семь дней в неделю, что может значительно упростить процесс обучения.

4 класс. Методическое пособие. авторы: Ермолинская Елена Александровна​, Автор учебников 1- 8 классов «Изобразительное искусство», кандидат. Описание, отзывы, лучшие цены на учебное пособие ИЗОбразительное искусство 4 класс учебник на сайте Корпорации Российский учебник. Учебники рекомендованы Министерством образования и науки Изобразительное искусство, 4 класс, Методическое пособие.

.

Изобразительное искусство. 4 класс (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

Изобразительное искусство 4 класс - Узбекистан, Ташкент

.

Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс. Учебник. ФГОС

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Окружающий мир 4 класс ч.2, с.64-67, тема урока "Расцвет изобразительного искусства и литературы"