Где по биологии 8 класс учебник

Автор Драгомилов А. Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд.

Колесов, Беляев, Маш: Биология. Человек. 8 класс. Учебник. Вертикаль. ФГОС

Биология, 8 класс, Драгомилов А. Содержит систему лабораторных и практических работ по основным темам курса. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования 2004 г. Физиология и ее методы. Физиология — наука о жизненных функциях организма и его органов. Функция органа — это его работа. Строение органов и их функции тесно связаны между собой.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи. Отметка "4": 1. Знание всего изученного программного материала. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

Незначительные негрубые ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи. Отметка "3" уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий : 1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.

Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. Отметка "2": 1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка выполнения практических лабораторных работ. Отметка "5" ставится, если ученик: 1 правильно определил цель опыта; 2 выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; 3 самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью; 4 научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта.

В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы; 5 проявляет организационно-трудовые умения поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы. Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но: 1. Отметка "3" ставится, если ученик: 1. Отметка "2" ставится, если ученик: 1. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Отметка "5" ставится, если ученик: 1.

Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: 1. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Познавательные ценности - изучение природы, признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности, ценности биологических методов исследования объектов живой природы, понимании сложности и противоречивости самого процессе познания как извечного стремления к истине.

Ценности труда и быта - формирование уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности; понимание необходимости вести здоровый образ жизни, соблюдать гигиенические нормы и правила, самоопределиться с выбором своей будущей профессиональной деятельности. Коммуникативные ценности - процесс общения, грамотная речь; воспитание стремления у учащихся грамотно пользоваться биологической терминологией и символикой, вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.

Нравственные ценности — ценности Жизни во всех ее проявлениях, включая понимание ценности, уникальности и неповторимости всех живых объектов, включая и Человека.

Эстетические ценности - предполагают воспитание у учащихся способности к восприятию и преобразованию живой природы по законам красоты, гармонии; эстетического отношения к объектам живой природы. Все ценностные ориентиры составляют в совокупности основу для формирования ценностного отношения к природе, обществу, человеку в контексте общечеловеческих ценностей истины, добра и красоты. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета и система их оценки Требования к результатам освоения курса биологии в основной школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Деятельность организации, осуществляющая образовательную деятельность в образовательном учреждении при обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов: - знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; -реализация установок здорового образа жизни; -сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.

Предметными результатами освоения программы по биологии являются: 1. В первой раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, дается топография органов, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится знакомство с разноуровневой организацией организма, рассматриваются клеточное строение, ткани и повторяется материал 7 класса о нервно-гуморальной регуляции органов.

Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и эндокринной системах и их связи, анализаторах, поведении и психике. В третьей, завершающей, части рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности: темперамент, характер, способности и др.

В программе предусматриваются лабораторные и практические работы. По желанию учителя часть их может быть выполнена в классе, часть задана на дом в классе проверяются и интерпретируются полученные результаты. Среди практических работ большое внимание уделяется функциональным пробам, позволяющим каждому школьнику оценить свои физические возможности путем сравнения личных результатов с нормативными.

Включены также тренировочные задания, способствующие развитию наблюдательности, внимания, 68 часов "Биология. Человек ", 8 класс 2 часа в неделю 1. Общий обзор организма человека. Принципиальные отличия условий жизни человека, связанные с появлением социальной среды. Ее преимущества и издержки. Зависимость человека как от природной, так и от социальной среды.

Значение знаний о строении и функциях организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих. Науки об организме человека: анатомия, физиология, гигиена. Санитарно-гигиеническая служба. Функции санитарно-эпидемиологических центров СЭЦ. Ответственность людей, нарушающих санитарные нормы общежития. Строение организма человека. Структура тела. Место человека в природе. Сходство и отличия человека от животных. Морфофизиологические особенности человека, связанные с прямохождением, развитием головного мозга, трудом, социальным образом жизни.

Строение, химический состав, жизнедеятельность: обмен веществ, ферменты, биосинтез и биологическое окисление, рост, развитие, возбудимость, деление. Ткани животных и человека: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная.

Строение нейрона: тело, дендриты, аксон, синапсы. Уровни организации организма. Орган и системы органов. Нервная регуляция. Части и отделы нервной системы. Рефлекс, рефлекторная дуга, процессы возбуждения и торможения. Гуморальная регуляция. Роль эндокринных желез и вырабатываемых ими гормонов. Демонстрация: разложение ферментом каталазой пероксида водорода. Опорно-двигательная система. Скелет, строение, состав и соединение костей. Обзор скелета головы и туловища. Скелет поясов и свободных конечностей.

Первая помощь при травмах скелета и мышц. Типы мышц, их строение и значение. Обзор основных мышц человека. Динамическая и статическая работа мышц. Энергетика мышечного сокращения. Регуляция мышечных движений. Нарушение правильной осанки. Развитие опорно-двигательной системы: роль зарядки, уроков физкультуры и спорта в развитии организма. Тренировочный эффект и способы его достижения.

Демонстрации: Cкелета, распилов костей, позвонков, строения сустава, мышц и др. Кровеносная система. Внутренняя среда организма.

Значение крови и ее состав: плазма и клеточные элементы. Их функции. Свертываемость крови. Органы иммунной системы. Антигены и антитела. Иммунная реакция. Клеточный и гуморальный иммунитеты. Работы Луи Пастера, И. Изобретение вакцин. Лечебные сыворотки. Классификация иммунитета. Тканевая совместимость и переливание крови. Резус-конфликт как следствие приобретенного иммунитета. Сердце и сосуды — органы кровообращения.

Строение и функции сердца. Фазы сердечной деятельности. Малый и большой круги кровообращения.

Учебники за 8 класс по предмету Биология:

Тесты по биологии 8 класс Солодова Вентана-Граф Решебники по биологии 8 класс Поскольку биология - востребованная дисциплина для поступления в ВУЗы и колледжи различных направлений, многие школьники выбирают именно её в качестве дополнительного экзамена на ГИА. Еще один нюанс заключается в том, что зачастую проходные баллы в учебные заведения, где требуется биология медицинские, исследовательские, ветеринарные и пр. Поэтому подготовку следует проводить грамотно и планомерно, не откладывая на последний, выпускной год.

Гдз и решебник Биология 8 класс Драгомилов, Маш - Учебник

Что может быть проще и приятнее, чем наличие всего, что необходимо в одном месте. Мы максимально заботимся о том, что бы Вам было проще жить и получать образование. Что бы Вы могли максимально сосредоточиться на учебе и не тратили время на поиски пособий, учитесь с нами. Нет регистрации - нет проблем Представьте себе, что Вы ищете учебник в интернете и для того, что бы просматривать или скачать его, Вам нужно зарегистрироваться, отправить смс-сообщение, потом подтверждение и только после этого наконец сможете полистать пособие. Если Вы будете учиться с нашим порталом, про эти проблемы можете забыть. Все очень просто и легко. Библиотека по Биологии В Вашем мобильном устройстве возможно создать уникальную по своей сути и полезности электронную библиотеку. Собирайте в нее все необходимые пособия для учебы и не забудьте добавить Учебники 8 класс Биология.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 20. Половая система (8 класс) биология, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ

Читать Учебник Биология 8 класс Серебряков Балан

Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи. Отметка "4": 1.

czech-gm.ru предлагает вашему вниманию решебник для учебного пособия Учебник Биология 8 класc авторов Драгомилов, Маш издательства. Главная Скачать Биология. 8 класс Группа: Учебники (учебные пособия). Класс: 8 класс. Учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего. Полные и качественные учебники по предмету Биология 8 класс скачать онлайн. Доступно на ваших смартфонах.

.

Биология. 8 класс. Рабочая тетрадь. С тестовыми заданиями ЕГЭ. Вертикаль. ФГОС

.

Биология. Человек.8 класс. Учебник. ВЕРТИКАЛЬ

.

Биология. 8 класс. Учебник

.

Рабочая программа по биологии к учебнику "Биология. 8 класс. Учебник. ФГОС" авт. Драгомилов А.Г.

.

Биология 8 класс Серебряков, Балан

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Строение и работа сердца. Круги кровообращения. Видеоурок по биологии 8 класс