Анализ произведения твардовский по праву памяти

Не предполагали уверенные в себе оптимисты, что не только счастья следовало ждать от жизни. В этой главе возникает лишь предощущение суровой исторической реальности, трагических конфликтов эпохи. И в самом деле, он берется отвечать за своего отца, отвечать —в смысле защищать, заступаться. И сын отвечает тем, что отстаивает человеческое достоинство отца. И делает это художнически — он создает пластически зримый образ великого труженика-крестьянина.

Литература. 11 класс

Он писал на злободневные и актуальные темы как журналист, но свои произведения одевал в литературную оболочку. Период истории, когда цензура несколько ослабила свои оковы, и уже можно было высказывать о политике Сталина свои мысли. Поэма имеет автобиографическую основу. Произведение делится на три части. Единая мысль поэмы проходит сквозь все части рассказа, показывая читателю, как и почему Твардовский пришел к этой теме. В первой части автор рассказывает нам о своих юношеских мечтах и стремлениях.

«По праву памяти»: меланхолически-горькое творчество Твардовского

Место темы в изучаемом курсе. В поэме Твардовский дает оценку политики Сталина, нехарактерную для своего предыдущего творчества, акцентирует внимание читателей на своем личном переживании. То произведение — способ поэта покаяться за все неверно принятые решения в своей жизни. Композиционно поэма делится на три части. От части к части поэт расширяет представление о феномене памяти: от личного переживания, через историческое обобщение к вневременному и вечному.

Цель, концепция, задачи занятия. Концепция: показать, что в своем итоговом произведении Твардовский коренным образом переосмысляет свой взгляд на те исторические события, свидетелем которых он стал. Задачи: 1 совершенствование навыков филологического анализа поэтического произведения; 2 развитие эстетической зоркости: внимание к мастерству Твардовского-поэта; 3 формирование умения видеть позицию поэта как голоса поколения, выговаривающего именно то, что на душе у каждого современника.

Задания История создания и опубликования поэмы индивидуальное сообщение. Место поэмы в творчестве Твардовского. Соотношение эпического и лирического в поэме: А отсутствие традиционного сюжета; Б исповедальный характер сюжета; проследите ее изменение в первой и второй главах; В эпический план поэмы осмысление трагедии народа; философское начало, доминирующее в третьей главе; соотношение своей судьбы и судьбы нации ; Г развитие в поэме мотива памяти.

Контраст памяти и забвения как основной композиционный прием третьей главы. Идейно-композиционное значение других антонимических образов-лейтмотивов поэмы: правда-ложь, добро-зло, мертвые-живые; Д проблема связи времен в поэме. Список литературы Основной Зайцев В. История русской литературы 2-ой половины XX века: учебник. Глава о творчестве А. Твардовского с 54-66. Михайлов А. Страшнов С. Драмы очищения: О последних поэмах А. Дополнительный Буртин Ю. Македонов А. Письма А. Морасева А.

Твардовский А. За хутор Загорье. Турков А. Таблица этапов занятия Слово преподавателя. Показать, что в итоговой поэме Твардовского продолжают свое развитие мотивы войны, дружбы, памяти. Однако они трансформируются. Беседа, комментарий преподавателя. Анализ поэмы Роль введения Показать, что во введении поэт формулирует цель создания поэмы, в нем начинают разворачиваться основные лейтмотивы поэмы лейтмотив памяти и ответственности за прошлое.

Беседа, работа с текстом. Анализ первой главы Показать, что в первой главе представлена личная точка зрения лирического героя на мотив памяти. В большей степени объектом памяти является молодость, полная надежд и светлых чувств.

Анализ второй главы Показать, что во второй главе взгляд на мотив памяти расширяется, достигает исторического масштаба, когда судьба лирического героя становится судьбой всего народа.

Беседа, работа с текстом, слово преподавателя. Анализ третьей главы Показать, что в третьей главе мотив памяти становится философским понятием, расширяет как географические, так и временные рамки, связывает настоящее и прошлое, прошлое и будущее. Подведение итогов. При этом Твардовский не открыто поучает, а предоставляет читателю самому прийти к таким выводам, познакомившись с ошибками жизни самого поэта, историческими событиями, свидетелем которых он был, и его философскими рассуждениями.

Беседа, слово учителя. Анализ дидактического аппарата учебника Лейдерман Н. Современная русская литература: 1950 — 1990-е годы: учебное пособие: в 2-х т. В главе, посвященной творчеству Александра Твардовского, предоставлена краткая характеристика творческого пути поэта и подробно разобраны все составляющие его творчества есть раздел, посвященный лирике, остальные разделы предоставляют анализ поэм писателя. Литературоведы рассматривают творческий путь поэта с точки зрения его уверенности в своей принадлежности понятию советский поэт.

Лейдерман и Липовецкий считают сам этот термин искусственным, с чем и связывают духовные искания и кризисы в творчестве Твардовского. Приводится подробный анализ поэмы, доказывающий, что поэма — способ для поэта покаяться и предоставить свой изменившийся взгляд на власть и ее роль в жизни людей. О чем это вам говорит? Почему поэма не была напечатана при жизни Твардовского.

Индивидуальное сообщение: А. Твардовский работал над поэмой в 1966-1969 годах. Это произведение, мыслившееся первоначально автором как одна из "дополнительных" глав к поэме "За далью - даль" о чем свидетельствует и метр стиха , впоследствии приобрело характер самостоятельной "лирической поэмы", хотя автор назвал свое сочинение стихотворным циклом.

Поэма была закончена и подготовлена самим Твардовским к печати в "Новом мире" за 2 года до смерти. Твардовский писал: ":почувствовал то, что мне нужно обязательно высказать. Это живая необходимая мысль моей жизни". Страшная судьба постигла последнюю исповедальную поэму Твардовского. Разрешения Главлита нет, как, впрочем, и отказа.

Тем более мотивированного, - ситуация нередкая в тогдашней практике журнала. Чтобы не держать номер, редколлегия передвигает поэму в номер 6. Та же картина.

Поэма передвинута в номер 8 - тот же результат. Это было сложное время, когда острая принципиальная критика прошлого стала затухать, а вместо нее отчетливее проступало славословие по поводу "возрождения" современности, очищенной якобы от последствий культа личности, когда появилось явное стремление забыть, замолчать далеко неизжитую народную трагедию: Забыть, забыть велят безмолвно, Живую боль и чтобы волны Над ней сомкнулись. Быль - забыть. Твардовский борется, настаивает перед секретариатом правления Союза писателей СССР на обсуждении поэмы в писательской среде - слова его уходят как в вату.

Тем временем поэма начинает ходить по рукам, ее переписывают и, наконец, без ведома автора печатают за рубежом. Это будет использовано как средство морального давления на непокладистого редактора, но не ускорит появление поэмы в советской печати.

От Твардовского, не имевшего отношения к этому изданию, ждали "отмежевания" и унизительных "объяснений". И вот публикация через 18 лет. Вопрос: В каких поэмах Твардовского появляются темы войны, Родины? Вопрос: Одинаков ли взгляд автора на эти темы в каждой поэме? Вопрос: В каких поэмах Твардовского присутствует образ друга детства? Вопрос: В чем различия интерпретации этого образа в каждой поэме? Цель одна - разоблачение культа личности Сталина и реабилитация невинно репрессированных.

Вопрос: Часто ли в своем творчестве поэт использует образ семьи? Вопрос: В каких поэмах появляется тема памяти? Только по тональности, по интонации последняя поэма Твардовского отличается от "За далью - даль", тема памяти звучит суровее, строже; сказывается и то, что Твардовский пишет в изменившейся ситуации, когда пытались восторжествовать забвение, и то, что поэма взята во многом автобиографично, лично, исповедально.

Итак, поэт шел от правды лично пережитого и выстраданного. Однако получают иное содержание. Вопрос: Приведите цитаты из введения поэмы, соотносимые с темой памяти. Ответ: Не вправе ты кривить душой Залогом речи нелукавой По праву памяти живой Вопрос: О каком сторожевом знаке говорит поэт? Ответ: Поэт говорит о миллионах порушенных судеб эпохи сталинского правления, о которых мы не в праве забывать.

Страдания и гибель многих сотен репрессированных не дают поэту "кривить душой" и напоминают о большой плате. Вопрос: Какова роль введения в поэме? Ответ: В нем поэт формулирует цель создания поэмы, во введении начинают разворачиваться основные лейтмотивы поэмы лейтмотив памяти и ответственности за прошлое. Вопрос: Охарактеризуйте лирического героя первой главы. Какой он по возрасту, каков его взгляд на жизнь? Ответ: В 1 главе противопоставляются 2 точки зрения: тз лирического героя в дни юности и лирического героя уже умудренного опытом.

Вопрос: Приведите цитаты, характеризующие юного лирического героя и опытного лирического героя. Ответ: Юный лирический герой: Мы собирались в путь далёкий Из первой юности своей.

Идейно-художественные особенности поэмы Твардовского «По праву памяти»

Место темы в изучаемом курсе. В поэме Твардовский дает оценку политики Сталина, нехарактерную для своего предыдущего творчества, акцентирует внимание читателей на своем личном переживании. То произведение — способ поэта покаяться за все неверно принятые решения в своей жизни.

Анализ поэмы А.Т. Твардовского "По праву памяти"

Чтоб за нее в огонь и в воду. А если — Лишь про себя теперь добавим: Что проще — да. Ho что сложней?.. Образы человеческих судеб Твардовский соединяет судьбы многих людей в образ рока одного из героев произведения. При этом писатель не говорит о том, что ждет юношу, прямо. Твардовский использует намеки: И где, кому из нас придется, В каком году, в каком краю За петушиной той хрипотцей Расслышать молодость свою… Посмотрим на центральных действующих лиц поэмы. Среди главных героев — лишь одна персона, это сам Твардовский. Автор выступает одновременно и рассказчиком, и героем, семья которого попала в мясорубку репрессий сталинского периода. В произведении присутствуют также и другие фигуры. Прежде всего, Твардовский вспоминает Иосифа Сталина — крайне неоднозначную политическую личность, вождя советских людей.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: По праву ПАМЯТИ. Александр Твардовский

По праву памяти

В этой поэме Твардовский поднимает весьма актуальную, но слишком смелую тему, касаемую эпохи Сталина. Произведение состоит из трех частей, которые объединены одной общей проблемой. Кроме того, поэма предваряется своеобразным вступлением, в котором автор говорит о правде, которую нельзя скрывать: Перед лицом умерших былей Не вправе ты кривить душой, - Ведь эти были оплатили Мы платой самою большой. Важно заметить, что Твардовский строит главу в форме воспоминания и обращения к невидимому товарищу, который был неотъемлемой частью юных лет: Мы повторяли, что напасти Но сами ждали только счастья, - Тому был возраст обучен.

Анализ поэмы czech-gm.ruвского «По праву памяти». Назад Вперёд В продолжение этого произведения автор пишет «По праву памяти». Поэма. Анализ поэмы А.Т. Твардовского "По праву памяти" по-новому осветила крупные, давно известные произведения, высветив в них еще. Сочинение по произведению По праву памяти Твардовский: Анализ поэмы и трудный мир открыл он читателю в своих поэтических произведениях.

Анализ поэмы А. Осмысление поэтом опыта всей прожитой жизни, в которой отразились и преломились тяжёлые противоречия времени; Тезаурус Жанровые особенности — специфические характеристики жанра конкретного произведения. Идея — главная мысль об основном круге явлений, которые изображены в произведении. Выражение авторской мысли.

«Анализ поэмы Твардовского «По праву памяти»»

Твардовский считал значимой в собственной жизни. В этом произведении незыблемо и живо звучат автобиографические ноты, которые перекликаются с личными тягостными размышлениями, многие годы не дающими покоя автору. В первой главе писатель повествует об оптимистичных планах и стремлениях юности, о том, как двое деревенских ребят радужно мечтают о светлом будущем. Их молодость дарит искреннюю веру и силу в стремлении быть полезными своей Родине, и честно трудиться на её благо. Бытность того времени ещё не предрасполагала думать о грядущих плачевных конфликтах эпохи, но всё же в этой начальной главе предощущается суровость исторических реалий. Твардовский понимает это как самое настоящее предательство, он видит совершенно другое решение, которое заключается в защите и отстаивании чести своего отца. Учитель проверяет на плагиат?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Твардовский. По праву памяти. Аудиокнига.