Анализ добрый филя рубцов анализ

Стремительно ворвавшись в школьный курс и продолжая все глубже проникать в предметные области, информационные технологии позволяют не только по-новому взглянуть на процесс обучения, но порой дают возможность анализировать предмет, в данном случае поэзию, с новых позиций. Рассмотрим применение информационного анализа поэтических текстов на примере произведений поэта Н. Произведение Звезда полейпоэта Николая Рубцова 1936-1971 впервые в школьной программе встречается в учебнике по литературе для 6-го класса общеобразовательных учреждений при изучении темы Родная природа в стихотворениях поэтов XX века. Здесь же для раскрытия этой темы приводятся соответствующие тексты стихотворений А. Блока 1880-1921 , С. Есенина 1895-1925 и А. Ахматовой 1889-1966 [1].

Анализ стихотворения Рубцова “Улетели листья”

Стихотворение само по себе очень печальное, и даже трагичное, так как сам сюжет произведения — очень необычайно. Не каждый поэт или писатель раскрывал такие эмоции и такие сюжеты. Но поэт смог открыть те прикрытые чувства и эмоции, которые скрыты в тех образах, […]... Однако мало кто сегодня знает о том, что стихи на музыку композитора Яна Френкеля написал известный дагестанский поэт Расул Гамзатов. Примечательно, что в оригинале эти стихи были созданы на аварском языке, с которого их впоследствии перевел Наум […]...

Анализ стихотворения Рубцова “Журавли”

Стремительно ворвавшись в школьный курс и продолжая все глубже проникать в предметные области, информационные технологии позволяют не только по-новому взглянуть на процесс обучения, но порой дают возможность анализировать предмет, в данном случае поэзию, с новых позиций. Рассмотрим применение информационного анализа поэтических текстов на примере произведений поэта Н.

Произведение Звезда полейпоэта Николая Рубцова 1936-1971 впервые в школьной программе встречается в учебнике по литературе для 6-го класса общеобразовательных учреждений при изучении темы Родная природа в стихотворениях поэтов XX века. Здесь же для раскрытия этой темы приводятся соответствующие тексты стихотворений А. Блока 1880-1921 , С.

Есенина 1895-1925 и А. Ахматовой 1889-1966 [1]. Для того чтобы научить школьников шестого класса из стихотворных текстов выделять стихи о природе, в [1] предлагается найти и прочитать другие поэтические произведения о природе поэтов - классиков и современных поэтов. В учебнике - хрестоматии для 7-го класса [2] при раскрытии темы Тихая моя родина, наряду с произведениями В. Брюсова 1873-1924 , Ф. Сологуба 1863-1927 , С. Анализ стихотворений уже усложняется и ученикам предлагается указать литературные приемы, с помощью которых указанные авторы передают свое настроение через стихотворения о природе.

Наконец, в хрестоматии для 11-го класса тематика стихотворений Н. В старших классах на уроках литературы учеников учат производить анализ произведений как исследовательское прочтение поэтического текста. В раннем возрасте Н. Рубцов оказался в детском доме села Никольское Тотемского района Вологодской области.

В Никольском он окончил семилетнюю школу, а затем поступил в Тотемский лесотехникум. Получив в 1952 г. Рубцов уезжает в Архангельск, из которого в сентябре 1953 г. Кировск Мурманской области, где учится некоторое время в горном техникуме.

В начале 1955 г. В этом же году он призывается на военную службу на Северный флот. Стихи Н. Рубцов писал еще в детском доме, но в Североморске во время службы на эскадренном миноносце он вошел в среду многих пишущих матросов и офицеров. Впервые годы после завершения флотской службы Н. Рубцов возвратился в Ленинград, работал кочегаром, потом шахтовщиком и учился в школе рабочей молодежи. В 1962 г. Рубцов приехал в Москву и поступил в Литературный институт им.

В 1963-1964 гг. В 1967 г. Последняя из названных книг вышла в свет уже после смерти поэта. Тот факт, что произведения Н. Слушаю — и набегают слёзы На глаза, отвыкшие от слёз. Всё очнётся в памяти невольно, Отзовётся в сердце и в крови. Станет как-то радостно и больно, Будто кто-то шепчет о любви. Словно дунет ветер хмурых дней.

Ведь шумит такая же берёза Над могилой матери моей. На войне отца убила пуля, А у нас в деревне у оград С ветром и с дождём шумел, как улей, Вот такой же жёлтый листопад… Русь моя, люблю твои берёзы!

С первых лет я с ними жил и рос. Потому и набегают слёзы На глаза, отвыкшие от слёз. Приютино, 1957 Стихотворение "Берёзы" было написано в 1957 году, когда Николай Рубцов, проходя службу на флоте, находился в отпуске в селе Приютино Ленинградской области.

Оно относится к ранней лирике, но, несмотря на относительную незрелость поэта, в стихах прослеживаются темы, которые впоследствии пройдут через все его произведения: тема Родины и тема его поколения. Испытывая сильное влияние творчества Сергея Есенина с его "страной берёзового ситца", Рубцов соединяет образ России с картинами берёзовых рощ: "Я люблю, когда шумят берёзы…", "Русь моя, люблю твои берёзы!

Шум берёз и картина падающих осенних листьев вызывают у поэта щемящее чувство любви к своей родине и тоски по отчему дому: "слушаю — и набегают слёзы на глаза, отвыкшие от слёз". Мать поэта умерла в самом начале войны, отец воевал на фронте, а после войны жил с другой семьёй. Известно, что поэт рос в детском доме, находившемся на родине его матери в селе Никольском, которое он и считал своей малой родиной. Поэтому мы видим по тексту стихотворения, что образ шумящих берёз "…отзовётся в сердце и крови", потому что - "с первых лет я с ними жил и рос".

Несмотря на то, что Николай Рубцов был сиротой при живом отце и с детства познал суровые стороны жизни, у поэта мы видим стремление быть, как все, не видеть в своей судьбе уникальности, а, напротив, отождествить её с судьбой многих детей военного времени: могила матери, "на войне отца убила пуля"… Таким образом, одиночество и страдания, вызванные отсутствием отчего крова, трансформируются, перерастая в болезненную любовь к Родине, её святыням, в способность находить счастье и удовлетворение в общении с природой как с близким человеком: "…когда шумят берёзы, когда листья падают с берёз… станет как-то радостно и больно, будто кто- то шепчет о любви.

Читая стихотворение, мы ощущаем русскую душу поэта не только в открывающихся перед нами образах, но и благодаря тому, что поэт использует здесь песенный приём, характерный для русского фольклора — повторение одинаковых слов в начале и в конце текста стихотворения: "…набегают слёзы на глаза, отвыкшие от слёз".

Этот приём будет часто применяться автором на протяжении всей его творческой жизни. Известно, что Николай Рубцов часто исполнял свои стихи под аккомпанемент гитары. Вероятно, отсюда и родился приём, который дает возможность придать произведению законченность, округлость, приближая к жанру народной песни.

В заключение можно сказать, что в небольшом, камерном произведении, написанном в самом начале творческого пути, мы видим рождение характерных черт, поэтических образов и приёмов, которые в дальнейшем проявятся со всей полнотой в творчестве незаурядного русского поэта, представителя "эпохи шестидесятых", приложившего много сил, "чтоб книгу Тютчева и Фета продолжить книгою Рубцова" "Я переписывать не стану…". Такой литературоведческий анализ несомненно содержит элемент субъективизма, и он также не позволяет дать необъективную сравнительную оценку этого стихотворения с произведениями других поэтов, тексты которых используются для раскрытия указанных ранее тем.

Покажем, что такие несубъективные оценки можно производить с помощью информационных измерений. Известно, что впервые числовые оценки поэтического текста выполнялись известным русским математиком Марковым А. Сущность этих оценок сводилась к следующему: из романа Пушкина А.

По такой же схеме анализировались списки слов на другие начальные буквы. Вероятностный процесс появления букв алфавита в определенных позициях слова Марков А. В настоящее время в теории массового обслуживания такие случайные процессы стали называться цепями Маркова. Следует заметить, что при анализе указанного произведения Маркову удалось накопить такой фактический материал по так называемым вероятностям перехода, который и по сей день служит надежной экспериментальной проверкой различных теорий массового обслуживания.

После исследований Маркова А. Величина Н измеряется в битах и ее часто называют энтропией информации. Формулу 1 стали применять при анализе кодов, используемых при передаче сообщений, составленных на каком-либо естественном языке.

Сам Шеннон не дал строгих правил вычисления частоты рi применительно к различным ситуациям. Некоторые исследователи под рi стали подразумевать частоты появления букв алфавита в текстах естественного языка, а величину Н стали трактовать как энтропию одной буквы текста.

Измерения такого толка описаны, например, в [5]. В [6] описаны информационные измерения на основе формулы 1 в текстах различных естественных языков, но для вычисления частот предложены специальные схемы по угадыванию букв неизвестного текста. Описанные информационные измерения устанавливают числовые характеристики естественного языка, которые имеют непосредственное отношение к проблеме передачи информации по различным линиям связи. Однако в языкознании имеется направление, в рамках которого проводятся частотные измерения, выявляющие индивидуальность стиля писателя.

Например, в одинаковых по объему текстах различных писателей производится частотный анализ появления слов метаязыка русского языка [7]. Для применения формулы 1 в частотных измерениях литературных текстов необходимо ей придать иное толкование по сравнению с толкованием в теории передачи сообщений.

Действительно, для определения количественной меры детерминированной информации используется комбинаторная формула , 2 связывающая длину слова m с количеством N слов этой длинны, составленных из букв двоичного алфавита. Американский исследователь Л. Хартли в 1928г. Следуя [4], предположим, что в пределах каждой группы слова имеют одинаковую длину. Обозначим через ni объем каждой группы слов, тогда очевидно, что По формуле 2 вычислим длину слова из группы n1, после будем иметь.

Частотный анализ поэтических текстов по начальной букве

Там в избе деревянной, Без претензий и льгот, Так, без газа, без ванной, Добрый Филя живет. Филя любит скотину, Ест любую еду, Филя ходит в долину, Филя дует в дуду! Мир такой справедливый, Даже нечего крыть...

Анализ стихотворения Рубцова “Улетели листья”

Для маленьких читателей он создал всего двенадцать коротких стихотворений. Значительная их часть посвящена животным. Лирический герой текста встречает воробушка, жизнь которого нельзя назвать легкой. Птичка замерзает, у нее не осталось сил даже на […]... Как и многие стихотворения автора, это проникнуто любовью к Родине. Открыто, искренне поэт заявляет о чувствах к родной земле. Стихотворения Николая Рубцова всегда прекрасны своей простотой, не нужно обладать особым даром, чтобы вникнуть в смысл стиха. Смысл стихотворения заключается в большей степени в том, что родной край-милее […]...

Анализ стихотворения Рубцова “Утро”

Хроника жизни и творчества Н. Сколько баллов наберешь ты? Узнать В настоящий момент подаю заявление в Тралфлот. Рубцов 12. После смерти матери 29 июня 1942 года старших детей взяли родственники, а младшие — Николай и Борис — попали в Красковский детский дом.

Творчество Н.М. Рубцова в критике и литературоведении · Анализ в будущем признание: «Видения на холме», «Берёзы», «Добрый Филя». Анализ стихотворения Привет Россия Рубцова краткий Стихотворение было Анализ стихотворения Рубцова “Добрый Филя” “Добрый Филя”. Анализ стихотворения Журавли Заболоцкого Заболоцкий написал произведение под . Анализ стихотворения Рубцова “Добрый Филя” “​Добрый Филя”.

Давая нелестную оценку другому человеку, а особенно такому выдающемуся поэту, как Николай Михайлович Рубцов, не отыщется ли и на нашей совести пятен, о которых мы, разумеется, молчим и стараемся не распространяться. Представим, что мы должны прилюдно огласить все свое внутреннее худшее и грешное без всякой пощады... Многие ли из нас решились бы на такое?

Добрый Филя

.

Творчество Н.Рубцова. Сборник стихов Добрый филя.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Н. Рубцов. Ты хорошая очень - знаю