Запиши одно общее свойство фигур

Общие свойства объектов группы Урок 8. Информатика 3 класс На этом уроке учимся объединять объекты в группы по общим признаком свойствам. Учимся находить общие признаки, по которым группы уже сформированы. В гости на урок придёт динозавр Мартин, которому очень интересна эта тема, и предложит выполнить свои задания. А ещё с нами поиграет кенгуру с кенгурёнком в познавательные игры. Конспект урока "Общие свойства объектов группы" Свойства объектов бывают общими и особенные.

МА2_01-2013

Обобщение сведений, известных учащимся, с выходом на новый материал — Как вы поняли из предыдущих уроков, у каждого объекта множество свойств. Но если мы будем сравнивать объекты между собой, то увидим, что свойства объекта бывают общими и отличительными. Этой теме и посвящён наш сегодняшний урок. Слайд 4 — Исходя из темы как думаете, какие информационные задачи мы сегодня будем решать, т. Слайд 5 — Посмотрите на экран и скажите, чем похожи самолёт и пароход?

Общие свойства объектов группы

Чтобы нарисовать кубик, Миша решил обвести его основание. У Миши получился такой рисунок. Сколько граней кубика мы видим на рисунке Миши? Можно ли по этому рисунку узнать, что нарисован кубик? Маша умеет рисовать кубик так, что его легко узнать.

Посмотри на рисунок Маши и скажи, сколько граней кубика ты видишь. Подготовка к построению куба Повтори построения в тетради, как показано на рисунках. В результате у тебя получился рисунок аквариума. Чем отличается рисунок куба от его чертежа? Сколько граней куба видно на рисунке? Покажи на рисунке переднюю, правую и верхнюю грани куба.

На чертеже покажи заднюю, левую и нижнюю грани куба. Какой фигурой является грань куба? Все ли грани куба равны между собой? Что является вершиной куба? Сколько у куба вершин? Что является ребром куба? Сколько у куба ребер? Сколько рёбер выходит из одной вершины куба?

Описание куба в словаре КУБ — это геометрическая фигура. Его поверхность состоит из 6 одинаковых квадратов, которые называются гранями. Стороны этих квадратов называются рёбрами куба, а вершины квадратов — вершинами куба. У куба 12 рёбер и 8 вершин. Из каждой вершины выходит по 3 ребра, из каждого ребра — по 2 грани. На изображении куба выделены синим цветом семь рёбер.

Сделай это. Место для нанесения клея обозначены штриховкой. На какую геометрическую фигуру по форме похожа наша планета? Покажи на глобусе Земли, какие круги окружности изображены на нём?

Все ли они одинаковые? Как они называются? Какую фигуру мы увидим в разрезе, если разрежем шар по плоскости, проходящей через центр? ШАР — это фигура тело вращения, которую описывает полукруг в результате полного оборота вокруг своего диаметра. Если в основании пирамиды находится треугольник, то пирамида называется треугольной, если четырехугольник, то — четырехугольной и так далее.

Введение понятия многогранника Назови номера тех фигур, которые имеют объем. Поверхность каких фигур, имеющих объем, состоит из многоугольников?

Относится ли куб к многогранникам? Сколько граней у куба? Знакомство с телами вращения Ты уже знаешь, что если быстро вращать модель круга относительно диаметра, то можно увидеть шар.

Какую фигура мы сможем увидеть, если быстро вращать модель прямоугольника относительно его стороны? Какую фигура мы сможем увидеть, если быстро вращать модель прямоугольного треугольника относительно его катета? Описание тел вращения в словаре ШАР — это фигура тело вращения, которую описывает полукруг в результате полного оборота вокруг своего диаметра. ЦИЛИНДР прямой круговой - это геометрическая фигура тело вращения, которую описывает прямоугольник в результате полного оборота вокруг одной из своих сторон.

КОНУС прямой круговой - это геометрическая фигура тело вращения, которую описывает прямоугольный треугольник в результате полного оборота вокруг одного из катетов. Во всех учебниках математики А. Чекина наглядно представлены все основные структурные компоненты учебной деятельности: постановка учебной задачи в форме вопросов или создания проблемных ситуаций , планирование её реализации, контроль и оценка действий, внесение коррективов в их выполнение.

Задействование единой системы условных обозначений во всем УМК позволяет организовать учебную деятельность школьников. Использование единых сквозных героев брата и сестры Маши и Миши во всем УМК для решения разных задач позволяет демонстрировать возможную разницу решений поставленной задачи, разницу точек зрения и оценок, способность продвижения. Упражнения геометрического содержания создают условия для формирования - общеучебных действий работа с текстом, получение нужной информации из различных источников ; - логических действий сравнение математических объектов, проведение их классификации, анализ предложенной ситуации и получение выводов; выявление разных функций одного и того же математического объекта и установление его связей с другими объектами, выделение существенных признаков и отсеивание несущественных, перенос освоенных способов действий и полученных знаний в другие условия.

Задания повышенной сложности Шар расположен внутри куба так, что он соприкасается со всеми его гранями. Найди радиус шара, если ребро куба имеет длину 4см. Никакого определения вписанной фигуры не дается, но нетрудно сделать вывод, что диаметр шара имеет длину, равную длине ребра куба 4 см.

Итоги двух лет проекта; внедрение результатов Рыдзе О.А., Краснянская К.А., ИСМО РАО. - презентация

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: " Итоги двух лет проекта; внедрение результатов Рыдзе О. Планируемые результаты составлены к каждой линии курса см. Рыдзе О. Математика Текстовые задачи и их решение. Решение текстовых задач в 2-3 действия Решение текстовых задач арифметическ им способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели Решение текстовых задач арифметическим способом.

Вы точно человек?

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ... В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведённом для этого месте. В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа. Внимательно читай задания! Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие — трудными.

Оценка планируемых результатов по математике за 2014-2015 уч.год. В. 3

Задание 1 базового уровня. Из чисел 284, 842, 428 выбери и запиши число, в котором два десятка. Задание 2 базового уровня. Критерий достижения планируемого результата: записан верный ответ.

Нажми, чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍️: Запишите пожалуйста одно общее свойство этих фигур. Как можно скорее прошу!! Узнай ответ на вопрос: Помогите. Запишите одно общее свойство для изображенных на рисунке фигур. 5 Запиши одно общее свойство группы чисел. 21, 35, 49, 63 Ответ: Обрати Нарисуй от руки фигуру, которая у него получится. Расположи её справа от.

По дороге ходил грач вестник весны. И чтобы мы не говорили о чем-то абстрактном, давайте будем знакомиться с материалами для аттестаций для очной и семейной формы. Вечером Муська вернулась, бабушка налила ей в блюдце молочка и положила на тарелку рыбку. Запиши это число в ответ.

Общие и отличительные свойства объектов. 3-й класс

.

Геометрическая подготовка младшего школьника

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Геометрия 8. Урок 4 - Прямоугольник, ромб, квадрат - свойства и признаки.