Учебник по технологии 2 класс роговцева посмотреть

ФГОС Просвещение Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Учащиеся знакомятся с особенностями технологического процесса в прошлом и настоящем в России и других странах, логикой развития культуры труда, различными профессиями, изучают свойства природных материалов и материалов, являющихся результатом труда человека, от доисторического каменного топора до современного компьютера и новинок техники, используемых на земле, в воздухе, и учатся работать с ними. Особенность учебника "Технология" - наличие материала, позволяющего формировать у учащихся навык проектной деятельности. Учебник дополнен рабочей тетрадью и методическим пособием для учителя. Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге на сайте издательства "Просвещение". Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Цена: 720 руб RUB 3.

Уроки технологии, 2 класс, Роговцева Н.И.

Учебник разработан в соответствии с требованиями. Скачивайте без ограничений Мы не ограничиваем школьников в количестве скачанных пособий. Mplab xc16 compiler crack Это чертежи и шаблоны деталей, которые необходимы для работы над изделиями, и технологические карты, заполняя которые вы научитесь самостоятельно составлять план работы, определять приёмы и способы её выполнения, выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления, рассчитывать стоимость изделия, проводить презентацию своей работы и её оценивание. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями задачами и упражнениями из учебника по предмету технология труды за 3 класс — Роговцева Богданова Фрейтаг. Учим технологию вместе Ребята уже очень много узнали в первом классе, а во втором только приумножат свои знания по многим дисциплинам, в том числе и по технологии. Учебник технология 4 класс роговцева читать онлайн по страницам - Материалы учебника позволяют организовать на уроке проектную деятельность, познакомить учащихся с основными видами промышленных предприятий России, с производственными процессами, профессиями.

Технология. 2 класс. Учебник. Роговцева. 2012 год. PDF

Требования к уровню подготовки обучающихся. К концу 2 класса у обучающихся следующие знания и умения: знать культурные и трудовые традиции своей семьи; первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; знать возможности использования природных богатств человеком; познакомиться со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира; осуществлять простейшую классификацию рабочих машин; собирать модели транспортных, транспортирующих и технологических машин по образцу, технологическому рисунку, условиям.

Требования к результатам универсальных учебных действий. Личностные результаты Создание условий для формирования следующих умений: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера; уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров; понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты Регулятивные УУД: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке, учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий ; учиться планировать практическую деятельность на уроке; под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия упражнения для выявления оптимального решения проблемы задачи ; учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий на основе продуктивных заданий в учебнике ; работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления , осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов ; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД: наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях в учебнике — словарь терминов, дополнительный познавательный материал ; с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов графических и реальных , искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД: уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни; учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе. Виды и формы организации учебного процесса. Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников.

Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат.

Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности.

Технология 2 класс Роговцева

Дети получают сведения о некоторых профессиях, технических сооружениях, машинах, приборах, информационных средствах. Учащимся предлагаются задания с использованием бумаги, картона, пластилина, теста или глины, природного материала, ткани и ниток, фольги, проволоки, конструктора, бисера и др. Дети знакомятся с элементарными понятиями макетирования, профессионального языка архитектора, чертежника; с последовательностью построения развертки; с видами соединений деталей конструктора: с видами мягких игрушек и техники оригами и др. В учебнике предлагаются задания различных видов и уровней сложности, широкий спектр методических приемов проекты, игры, пространство общения, самооценка, разные формы учебного взаимодействия и т. Учебник отличают направленность на деятельностный подход к образовательному процессу, лаконичность и жесткая структурированность текстового материала, обширный и разнообразный иллюстративный ряд.

Технология. 2 класс. Учебник. С online приложением. ФГОС

Требования к уровню подготовки обучающихся. К концу 2 класса у обучающихся следующие знания и умения: знать культурные и трудовые традиции своей семьи; первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; знать возможности использования природных богатств человеком; познакомиться со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира; осуществлять простейшую классификацию рабочих машин; собирать модели транспортных, транспортирующих и технологических машин по образцу, технологическому рисунку, условиям. Требования к результатам универсальных учебных действий. Личностные результаты Создание условий для формирования следующих умений: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера; уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров; понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий. Метапредметные результаты Регулятивные УУД: определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке, учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий ; учиться планировать практическую деятельность на уроке; под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия упражнения для выявления оптимального решения проблемы задачи ; учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий на основе продуктивных заданий в учебнике ; работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления , осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов ; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Познавательные УУД: наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях в учебнике — словарь терминов, дополнительный познавательный материал ; с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов графических и реальных , искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Коммуникативные УУД: уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни; учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе. Виды и формы организации учебного процесса. Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок по технологии в 3 «В» классе с использованием интерактивной доски

Роговцева, Богданова, Добромыслова: Технология. 2 класс. Учебник. ФГОС

Электронное приложение к учебнику Н. Роговцевой, Н. Богдановой, Н. Добромысловой Год выпуска: 2012. Приложение состоит из уроков, соответствующих темам учебника. Для скачивания электронного приложения необходимо выйти.

Книга: Технология. 2 класс. Учебник. ФГОС. Автор: Роговцева, Богданова, Шипилова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по. 2 класс, авт. Н. И. Роговцева и др. Электронное приложение. Скачать. Электронное приложение к учебнику «Технология» значительно расширяет и. Технология. 2 класс - Куревина О.А., Лутцева Е.А. , Рабочая тетрадь - Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология. 2 класс​.

.

Труд, Технологии — 2 класс: учебники, учебно-методические пособия

.

Презентация по технологии на тему "Изделие - кошелек" (2 класс)

.

скачать_роговцева технология 2 класс

.

Технология. 2 класс. В 2 частях. Часть вторая. Учебник

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лошадка из картона технология 2 класс