Музыка 5 класс музыка и литература

Паустовского; Воспитательная: Воспитание эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам, настроениям, переданным в музыке; Тип урока: знакомство с новой темой. Чайковский 1. Опрос по пройденному материалу жанры литературы, роль музыки в этих жанрах, былина Садко. Можно сказать, что музыка дарит людям счастье? А что такое счастье? Можем ли мы увидеть, услышать или почувствовать счастье? У каждого оно свое.

"Музыка и литература. Друзья или соперники?" 5-й класс

Вводный урок. Что стало бы с литературой, если бы не было музыки? Что роднит их между собой? Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы? Что их роднит? Чтобы ответить на эти вопросы давайте с вами подумаем, что лежит в основе музыкальных и литературных произведений, что вдохновляет на их создание писателей, поэтов, музыкантов? Восторг, печаль, радость, усмешка, спокойствие, тревога.

Урок по музыке на тему "Музыка и литература. Вводный" 5 класс

Ударили в смычки, дерут, а толку нет. Ведь вы не так сидите. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Случилось Соловью на шум их прилететь. Что она потеряла бы, если бы не было ни поэзии, ни прозы? Как это можно назвать, одним словом? Разминка — реальная жизнь Поэтому мы видим так много общего между музыкой и литературой, хотя в каждом из этих искусств она выражается разными средствами, в разных формах.

Мы с вами уже знаем, что музыкальная речь и речь человека, обычная разговорная или поэтическая имеет общую основу, по которой мы узнаем характер произведения. Что у них общего? Вот вы нашли третью взаимосвязь музыки и литературы. Какие интонации вы знаете? Благодаря интонациям мы различаем народную музыку от композиторской, музыку русскую от зарубежной, старинную от современной. В основе многих вокальных произведений лежит поэзия.

Послушайте фрагмент вокального произведения и скажите, какие чувства у вас возникли, какие образы вы себе нарисовали, как бы вы назвали это музыкальное произведение? Это же произведение звучит в исп.

Но у этого произведения есть своё, авторское название. Композитор М. Прослушайте еще раз муз. Скажите, вам понятней было слушать музыку в первом варианте, когда вы не знали названия произведения или во второй раз, уже с названием?

Поэтому, часто композиторы дают названия своим музыкальным сочинениям, поясняя тем самым содержание, программу произведения. Как, н-р в песне А. Так что же роднит музыку и литературу? Вы сегодня хорошо слушали, думали, анализировали. Поставьте себе сами оценку за работу на уроке. Указание: продумать основные моменты рефлексии по теме мастер-класса в соответствии со значениями каждого пальца, показать, озвучить. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б безымянный — близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? С средний — состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние? Изменилось ли? В какую сторону? Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Или мне в чем-то помогли? Каким было моё физическое состояние? Что я сделал для своего здоровья? До свиданья, дети!

НАШИ ПАРТНЁРЫ

По этим учебникам мы учимся с 1 класса. В учебнике 5 разделов. На уроках музыки и в повседневной жизни мы часто обращаемся к музыкальным произведениям, которые так или иначе связаны с литературой. Без нее не могли бы появиться на свет ни опера, ни балет, ни оперетта, ни мюзикл, так как в основе их сюжета, как правило, лежит литературное произведение сказка, повесть, роман и др. Без стихов нельзя написать песню или такие музыкальные произведения, как романс, кантата.

Урок музыки в 5 классе по теме: "Что роднит музыку с литературой".

Каждая команда доказывает преимущества своего вида искусства. Много бы потеряла музыка, если бы не было литературы. Вся музыка, предназначенная для пения народные и авторские песни, романсы, хоры, кантаты , превратились бы в сплошной вокализ. Исчезли бы оперы и балеты, потому что в основе их лежат тоже литературные произведения. Без стихов Есенина не появилось бы произведение Г. Глинки и Вариации на неё М. Балакирева, без литературы без поэтического текста не появились бы романсы, инструментальные пьесы, в которых использованы мелодии песен. Исчезли бы оперы, балеты, кантаты и оратории и многие музыкальные произведения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Что роднит музыку и литературу?

Музыка и литература 5 класс

Цель: Выявление общности жизненных истоков и многосторонних связей музыки и литературы. Задачи урока: формировать у учащихся умений воспринимать и анализировать музыкальные произведения; развивать умение устанавливать ассоциативные связи между художественными образами музыки и произведениями литературы и изобразительного искусства; выявлять особенности художественного языка разных видов искусства; развивать воображение через восприятие музыки и поэзии; учить находить взаимосвязь искусства и жизни; учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и литературы; уметь сравнивать музыкальные произведения Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Планируемые результаты изучения: Понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства. Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанного произведения. Необходимое оборудование и материалы: Компьютер, проектор, экран, музыкальный инструмент ф-но.

Представляю сценарий урока музыки для 5 класса, Тема I полугодия: «​Музыка и литература», а тема урока: «Что роднит музыку с. Русское географическое общество Российское военно-историческое общество Президентская бибилиотека · Предметы · Классы · Ученику · Учителю. Урок разработан для учащихся 5-го класса. В качестве организующей основы использована технология музыкально-ролевого ринга.

Ударили в смычки, дерут, а толку нет. Ведь вы не так сидите.

Урок музыки в 5 классе «Музыка и литература»

.

.

.

.

.