Железников чучело анализ

Общность же данных произведений доказывает, что проблема сохранения духовного начала актуальна в любое время. Автор раскрывает одну и ту же проблему на примере разных исторических отрезков. Железникова 3. Школьники с нестабильной моральной базой, с неустоявшимися нравственными ценностями легко попадают под влияние окружающих их людей, и не всегда это влияние оказывается положительным. Сложно определить, к каким выводам придет подросток, пройдя нравственное испытание.

«Чучело» главные герои

Общеизвестно, что дети порою — самые безжалостные существа, в рассказе Железников показывает такую ситуацию правдиво, без прикрас. Только в конце произведения дети понимают чудовищность своих поступков и видят Лену другими глазами. Её искренность, прямота никак не вписывается в общую компанию одноклассников, поэтому они смеются над Леной, издеваются над ней. У Лены сильный характер и стойкие принципы. Она умна, добра и непреклонна в вопросах правды, не умеет врать и подстраиваться. Ситуация складывается так, что ей объявляют бойкот, обвинив в предательстве. Лена ждёт, что настоящий виновник сам признается, но напрасно.

Вы точно человек?

Общность же данных произведений доказывает, что проблема сохранения духовного начала актуальна в любое время. Автор раскрывает одну и ту же проблему на примере разных исторических отрезков. Железникова 3. Школьники с нестабильной моральной базой, с неустоявшимися нравственными ценностями легко попадают под влияние окружающих их людей, и не всегда это влияние оказывается положительным. Сложно определить, к каким выводам придет подросток, пройдя нравственное испытание.

Эта особенность определила актуальность нашего исследования. Данной особенностью определяется новизна нашего исследования. Этим объясняется наше обращение к описанию жизни и творчества В. Железников Владимир Карпович родился в 1925, в семье пограничника. Детский писатель был широко образованным и многогранным человеком.

В 1945 году, после окончания Великой Отечественной войны, Железников вернулся в Москву и остался там навсегда. Затем Владимир Карпович получил юридическое образование, а в 1957 году окончил Литературный институт имени М.

Горького и стал писателем. Что такое доброта? Как противостоять обществу и сохранить свои моральные качества? Однако герои этой повести — уже не дети, а подростки, которым 16-17 лет. Ошибки, совершаемые ими, гораздо серьезнее и влекут за собой тяжелые последствия угон машины, сбитые люди, попытка самоубийства Глазастой и т.

Но писатель и в этой повести утверждает победу человеческих достоинств. Они посвящены отношениям между людьми, проблемам взросления, детству, отрочеству. Большинство произведений В. Фильмы, снятые по его сценариям, также очень популярны у зрителей, особенно среди подростков.

Для сопоставительного анализа произведений большое значение имеет сопоставление образов. Происходит это, во—первых, потому что она является внучкой Бессольцева, прозванного Заплаточником.

Не каждый из нас на это способен. Жалко, что она оказалась предателем, а то бы я с ней подружилась… А вы все — хлюпики.

Становится очевидным, что Ленка не похожа на остальных. Особое место в системе образов занимает Димка Сомов. Глаза синие — синие, а волосы белые.

И лицо строгое. Постепенно Лена обнаруживает в нем и внутреннюю красоту. Это проявляется в его поступках: в его попытках защитить ее, в том, как он освободил собаку от Вальки, в желании быть независимым от родителей и заработать денег самому. Но потом оказывается, что как и Рыжий, он зависел от класса и боялся существовать от него отдельно.

Его внешняя красота не соответствует внутреннему содержанию, и в эпизоде прощания с Бессольцевой он вызывает лишь жалость. Таким образом, никто из класса не выдержал нравственного испытания: у них не хватило для этого моральной основы и внутренней силы. В отличие от всех персонажей Ленка оказывается сильной личностью: ничто не способно толкнуть ее на предательство. Несколько раз она прощает Сомова — это свидетельствует о ее доброте.

Она находит в себе силы пережить все обиды и измены, не озлобившись - это говорит о ее скрытом героизме. Она выдерживает нравственное испытание, несмотря на то, что одна противостоит всему классу. Следует отметить, что в трудной ситуации сохранить духовное начало ей помогает дедушка, человек, для которого вера, добро и красота являются основными ценностями в жизни.

Он пытается внушить это и Лене. В этом произведении так же присутствуют герои, внешне похожие на персонажей первой повести: Зойка на Ленку, Костя на Димку, Глазастая на Миронову, а Ромашка на Шмакову.

Однако сходство оказалось неполным. В ней присутствует моральная основа, которая определяет все ее действия. Нравственное начало Зойки не так устойчиво: она соглашается вместе с остальными угнать машину, при этом не задумываясь, что идет на преступление. Эта ситуация объясняет, почему Зойка так стремится к друзьям и почему она так пассивна: она не знает, как себя вести, ей не хватает моральной базы.

Исходя из этого, следует отметить, что Зойка лишь отчасти схожа с Леной и не является главной героиней повести.

В центре произведения находится другой образ — образ Кости. Родители и учителя! Однако со временем он изменяется и становится эгоистом.

Он не принимает ничьего мнения, кроме собственного. Подумаешь… Угнал машину. Он пытается нарушить все нормы, доказать, что без них можно жить. Одна из причин такого поведения кроется в воспитании.

Мать Кости относится ко всему легко, стараясь взять многое от жизни. К сыну она относилась с любовью, но слишком баловала, исполняя все желания. Именно поэтому Костя стал уверенным в том, что он — лучший.

Другая причина заключается в окружении Кости, философии людей. Большинство людей стараются жить в свое удовольствие, ни в чем [15] не отказывая себе и думая лишь о себе. А по — нашему, спасай свою шкуру до последнего вздоха. Именно поэтому Глебов, раздумывая о причине поведения Кости, приходит к выводу, что виновато во многом общество.

Следует отметить, что в данном произведении автор продолжает поднимать проблему противостояния толпы и личности. Но если Лена Бессольцева явно сохраняла свое человеческое достоинство до конца, то Костя почти сдается.

Он следует морали общества. Долгое время он пытается сам себе доказать, что ничего особенного в его поступке нет. Он не хочет отвечать за свой проступок. Именно там он осознает, что самое главное для человека — любовь родных людей, и прощает их. Что касается образов Глазастой и Ромашки, то следует отметить, что они полностью сопоставимы с образами Мироновой и Шмаковой. Глазастая, как и Миронова, стремится к высоким идеалам, пытается казаться особенной личностью, но при этом мало чем отличается от своего окружения.

Она хочет благородно пожертвовать крупную сумму детям из детского дома, но при этом достаются эти деньги далеко не достойным путем — воровством; это она провоцирует Костю на угон автомобиля и не вспоминает о пострадавших стариках.

Ромашка полностью соответствует своему времени и живет в духе его философии: все для себя. Поэтому следует говорить о том, что Костя, а не Зойка — главный герой, являющийся прообразом Лены Бессольцевой, также выдержавшей нравственное испытание. Таким образом, несмотря на внешнюю схожесть Зои и Лены, Димы и Кости, следует проводить параллель между Костей и Леной, так как через этих героев автор раскрывает проблему сохранения души в условиях противостояния толпе. Как показал сопоставительный анализ, данные произведения имеют схожие черты.

Прежде всего, сходство отмечено на образном уровне. По всей видимости, образ Зойки изначально должен был продолжить образ Ленки.

Поэтому главным героем следует считать Костю. Нами отмечены сходства и в области проблематики и конфликта. Этими общими особенностями объясняется схожесть названий произведений. На наш взгляд, общность данных произведений доказывает, что проблема сохранения духовного начала актуальна в любое время. Но сама суть вопроса остается: как сохранить духовное начало в условиях влияния материальной сферы?

Большинство людей попадают под ее влияние — это серьезная проблема. Но гораздо важнее то, что эти люди не смогут воспитать духовную личность. Владимир Карпович Железников. Железников Владимир Карпович. Железников В. Рефлексия: на мой взгляд, работа прошла успешно. Особое внимание я уделила анализу образной системы, потому что она помогла и дальнейшему разбору произведения.

Работу с этими повестями можно продолжить дальше: более детально рассмотреть проблематику произведения, роль остальных персонажей. Возможна работа с произведениями в психологическом направлении: конфликт личности и толпы, взаимодействие разных поколений также заслуживают рассмотрения.

Я бы хотела в дальнейшем изучить эти вопросы. Самооценка: я считаю, что достигла поставленной цели частично.

Мне кажется, для более четких выводов нужно рассмотреть детально конфликт произведений, полностью проанализировать проблемы произведения и роль других персонажей. Тогда выводы будут более обоснованными.

Там же.

Анализ повести «Чучело» (В.К. Железников)

Глава 1. Проблема сохранения души в современных условиях — одна из главных проблем в произведениях В. Железникова и М. Система образов в произведении В.

Повесть «Чучело» Железникова

Жестокость их поступков и жесткость их характеров поражает даже взрослого человека. И всё же и среди них есть один человек, который осознаёт весь ужас положения вещей, пробуждается ото сна. Кто это? Но среди этих детей, не знающих жалости, выделяется мальчик, которому, на первый взгляд, не чужды человеческие чувства жалости и сострадания. Дима Сомов. Почему я сказала, что человеческие чувства ему не чужды только на первый взгляд? Какое объяснение даст нам более пристальный взгляд на этого человека? В проявлении своих чувств он неискренен. Он показывает их только для того, чтобы выделиться из всех, ведь Дима - признанный лидер коллектива и очень боится не быть им.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ. Разбираем по направлениям повесть В. Железникова "Чучело"

Чучело, или проблемы детской жестокости

В этой повести мир детей рассматривается, как сказал писатель А. В этом оно сродни хирургии. Самая трагическая суть деформации личности состоит именно в попрании личности. Первое издательство повести В. Впервые на экран фильм вышел в 1984 году. Главный кинорежиссер Р.

Главные герои “Чучело” ученики шестого класса, которые существуют по существа, в рассказе Железников показывает такую ситуацию правдиво. Одной из таких повестей Железникова является «Чучело», в которой он раскрывает особенности конфликта между Леной Бессольцевой, прозванной. Cкачать: Сопоставительный анализ повести czech-gm.ruикова Чучело и повести czech-gm.ruва Конец света отменяется.

В героях повести можно узнать себя, своих одноклассников или знакомых. Автор очень точно сумел описать чувства и поведение детей, которое очень часто присущи в социальных группах. Создавая повесть, Железников хотел показать, что зачастую дети бывают бесчувственны и жестоки по отношению к более незащищенным сверстникам.

Повесть В. Железникова «Чучело» на уроках русского языка и литературы

.

Урок литературы в 6-м классе по повести В.Железникова "Чучело"

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЧУЧЕЛО. Владимир Железников