минимума содержания общего образования по литературе и музыке. Прочитать стихотворение “Молитва” (“В минуту жизни трудную”). и как по-своему решает проблему взаимоотношений Бога и человека? Проблема жизни и смерти в музыке; Изображение вечности духа и Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений. Изображение в.
Научная специфика[ править править код ] Философия музыки является наукой междисциплинарной , относящейся одновременно к области музыкознания , философии , социологии , психологии , культурологии и педагогики. Помимо этого, предмет философии музыки может атрибутивно включать в себя также некоторые математические [1] и другие компетенции, непосредственным образом связанные с формированием той или иной музыкально-эстетической парадигмы. А уже по причине такой её методологической ориентированности музыкальную эстетику, как специализированную научную дисциплину, следует относить именно к области музыкознания. Тот факт, что музыка способна не только оказывать глубокое воздействие на внутреннее психологическое состояние человека, но и в определённой степени формировать его идеологию и мировоззрение [4] , было замечено уже в древности. В частности, неопифагореец Никомах писал по этому поводу следующее: Все тела, рассекающие со свистом что-то податливое, очень легко приводимое в движение, обязательно создают своей величиной и местом звучания, отличающиеся между собой звуки — либо в зависимости от своих масс, либо в зависимости от скоростей, либо периодов более подвижных, или, наоборот, более спокойных , в которых осуществляется вращение каждого небесного тела. В философии Шопенгауэра музыка как отдельное понятие метафизики является частью онтологической картины мира.
ЕГЭ-2018: Аргумент в защиту искусства. Тема — чтение и книги
Экологические Эстетические Мы рассмотрим некоторые наиболее часто встречающиеся в текстах ЕГЭ проблемы и подберем произведения, на примере которых будет легко раскрыть тему и написать хорошее сочинение. Проблема отказа от чтения и книг. Чем грозит человечеству отказ от книг? Проблема влияния музыки на людей. Какое влияние музыка оказывает на людей? Проблема силы таланта.Философия музыки
Марченко на слова М. Лермонтова 5 Тексты стихотворения и песни. План урока: 1. Вступительное слово. Беседа: осмысление эпиграфа, определение целей для ученика. Работа над восприятием и осмыслением музыкального произведения — песни композитора Л. Работа над восприятием и осмыслением стихотворения М. Подведение итогов. Выучить наизусть понравившиеся стихотворения, песни духовного содержания.
Нарисовать свои впечатления от стихотворения и музыки. Подумайте, почему сегодня возрастает интерес к произведениям духовного содержания? Под музыку учащиеся входят в класс, слушают, садятся. Вера в людях не умирала никогда. Вера учила создавать великие полотна и храмы. Вера помогала найти слова и музыку, чтобы выразить душу. Бетховен признававшийся, что сила, порождающая музыку, незримо выше человека. Если представить историю музыки, как ряд великих имён, то среди них трудно назвать композитора, у которого не было бы духовных сочинений, то есть тех, что основаны на образах и текстах Священного Писания Библии.
Свиридов, С. Прокофьев, А. И это не удивительно: ведь церковь некогда была колыбелью музыки. Церковное песнопенье — основа лучших образцов музыкального искусства. Учитель литературы: Мы уже знаем, что такое духовная музыка и духовная литература. Основой их является Книга книг, Библия. Но Библия оказала огромное влияние не только на христианскую, но и на светскую культуру.
Учащимся предлагается прослушать произведения по теме урока, прочитать эпиграф, сформулировать цели урока, выбрать домашнее задание. Работа над восприятием музыкального образа. Сообщение ученика музыкальной школы о жанрах духовной музыки.
Работа над восприятием и осмыслением музыкального произведения. Приходилось ли Вам слышать такую музыку? Чем эта песня напоминает церковные песнопения? Что важно в духовной музыке?
Учитель музыки: Светская музыка духовного содержания использует традиции храмовой музыки. Только своим песням композиторы дают инструментальное сопровождение. Марченко, созданную на стихи замечательного поэта ХIХ века М. Анализ песни: - Расскажите о характере и образе песни? Учитель музыки: - Послушаем еще раз песню в исполнении учащихся ДМШ. Обращение к партитуре песни. Задание: прослушайте ещё раз припев — у поэта М.
Лермонтова этих стихов нет. Звучит припев в исполнении учителя. Ангел любви летит над землёй, Летит над землей. Ангел любви летит над тобой, Летит надо мной. Мелодия проникновенная, распевная, лирическая - выражает веру и любовь к Ангелу, посланнику Бога. Припев: mf негромко - 1 раз, 2 раз - чуть ярче. Задание: - Послушайте, как идёт изменение мелодии: тональности и интонации? Вывод: Третий куплет, созданный композитором, важен для выражения собственного понимания темы Бога и человека.
Это его восприятие образа Ангела. В этом проявляется его отношение к Богу, к душе бессмертной. Мы видим, как музыкальная форма угадывает замысел композитора, а тональность музыки свидетельствует об истинной вере композитора в Бога. Они в своих произведениях часто использовали сюжеты, символы, образы, темы, взятые из Библии. Подготовленная группа учащихся читает стихотворение М.
Работа парами. Групповые задания учащимся: Цель: Образ Ангела встречаем в поэзии минувших веков и современной лирике. Песня ангела.
"Вечные темы" и "вечные образы" в художестваенных произведениях духовного содержания
Балетмейстер Л. Первое представление: В Ленинграде 27 декабря 1956 г. Театр оперы и балета им. Лентулл Батиат - владелец школы гладиаторов.
Вы точно человек?
Марченко на слова М. Лермонтова 5 Тексты стихотворения и песни. План урока: 1. Вступительное слово. Беседа: осмысление эпиграфа, определение целей для ученика. Работа над восприятием и осмыслением музыкального произведения — песни композитора Л. Работа над восприятием и осмыслением стихотворения М. Подведение итогов. Выучить наизусть понравившиеся стихотворения, песни духовного содержания. Нарисовать свои впечатления от стихотворения и музыки.
Презентация по музыке на тему "Вечные темы искусства и жизни" (5 класс)
Человек и Вселенная Что же это за вечные вопросы жизни? Сегодня, как и вчера, как и во все времена, люди задаются вопросами: Кто мы и что мы такое? Откуда мы происходим? Куда мы идем? Это - прежде всего такие вселенские и природные начала, как хаос и космос, движение и неподвижность, жизнь и смерть, свет и тьма, огонь и вода и т.
Обращение к музыке прошлого позволяет осмыслить проблемы, то есть в музыке, прошедшей проверку временем, подняты вечные проблемы, которые обучения возможно включение в программу по музыкальной литературе. В музыке, как и в жизни, есть вечные темы, такие как добро и зло, борьба . литературных и поэтических историй о любви, музыкальных шедевров. Этот цикл — противопоставление жизни и смерти, молодости и старости, развитие тем в музыкальных произведениях Шопена, Моцарта и др. Все произведения Тургенева объединяет рассматривание вечных проблем.
.
.
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Это видео изменит Вашу жизнь. У меня нет слов
Какая талантливая мысль
Как раз то, что нужно. Интересная тема, буду участвовать. Я знаю, что вместе мы сможем прийти к правильному ответу.
Жаль, что сейчас не могу высказаться - очень занят. Освобожусь - обязательно выскажу своё мнение.
Что бы Вы стали делать на моём месте?