Васюткино озеро 5 класс план к сочинению

Забота об общем деле. Почему озеро названо именем Васютки? Главный герой рассказа В. Астафьева "Васюткино озеро" - тринадцатилетний Васютка. Его родина - таежный край. Мальчик родился, воспитывается в семье рыбаков. Чем-то герой мне напоминает меня самого: не сидится ему на месте.

Сочинение васюткино озеро 5 класс по плану

Васютка - это главный герой рассказа В. Тринадцатилетний мальчишка, несмотря на свой возраст, обладал взрослой смелостью. Да, поначалу его нельзя было назвать мудрым храбрецом, ведь уходя в лес, мальчик не собирался брать с собой ни хлеба, ни ножика, ни спичек, всё это ему навязали взрослые со словами, что нельзя переиначивать таёжные законы. Васютка является представителем нового времени и поэтому, порой не может понять природу и её законы. Но чтобы не спорить, и не ругаться с матерью, подросток покорно берёт всё, что ему дают. Осознал Васютка всю важность рассказов и советов от взрослых лишь, когда оказался один, среди огромного леса. Этот факт доказывает его поведение в лесу.

Сочинение Васюткино озеро 5 класс по рассказу Астафьева рассуждение

Актуализация субъектного опыта. Знакомство с эталоном. Конечно, вы можете взять два других аргумента. Главное, чтобы они были подтверждены текстом слайд 15. Обратите внимание на соотношение между частями сочинения и вводные слова, которые помогают сохранить структуру сочинения-рассуждения. Васютка - главный герой автобиографического рассказа В. Тринадцатилетний мальчик в течение пяти дней блуждал один по суровому северному лесу, таящему в себе множество опасностей, и все-таки нашел дорогу к людям.

Что же помогло Васютке выжить в тайге? Я считаю, что Васютка смог выжить в тайге благодаря знаниям и своему характеру. Во-первых, решающую роль сыграло знание мальчиком правил поведения в тайге. Все лето проводя с рыбаками на промысле, Васютка знал, как приготовить еду на огне и устроить место для ночлега. Сориентировавшись по мху на деревьях, он смог выбрать правильное направление движения.

По типу леса подросток нашел реку, а по закату определил предстоящую погоду. Не зная, сколько дней ему придется провести в лесу, Васютка предусмотрительно экономил еду, патроны, спички.

Во-вторых, большое значение в спасении Васютки имели его личные качества: смелость и упорство в достижении цели. Безусловно, бывали моменты, когда ему хотелось плакать от отчаяния и страха. Васютка понимал, что помощи ему ждать неоткуда, нужно рассчитывать только на свои силы, поэтому, собрав всю свою волю в кулак, все время шел вперед и вперед. Таким образом, я считаю, что Васютка выжил в тайге благодаря своим личным качествам. Можно только восхищаться умом, выдержкой и самообладанием подростка, на долю которого выпало такое серьезное жизненное испытание.

Но Васютка с честью выдержал эту проверку, доказав всем, что порой тринадцатилетний мальчик может сделать то, что не всякому взрослому человеку под силу. Я считаю его настоящим героем! Обсуждение образца сочинения-рассуждения. Закрепление и обобщение материала в устной речи. Коллективная работа над устным вариантом сочинения 2-3 ученика составляют устное высказывание. Творческая практическая деятельность учащихся.

До конца урока работайте над черновым вариантом своего сочинения, обращаясь ко мне за помощью в случае затруднения. Домашнее задание. Рефлексия деятельности слайд 17. Дайте оценку нашей работе.

На столе у каждого из вас лежат разноцветные листочки деревьев. Положите в корзинку листок того цвета, который соответствует вашим впечатлениям и ощущениям от урока слайд 18 : Зеленый — я удовлетворен уроком, узнал много полезной информации, Желтый — урок был полезен в определенной степени, но понял не все, Красный — пользы от урока не получил, ничего не понял. Дети складывают в корзину учителя листочки соответствующего цвета.

Спасибо за работу на уроке! До свидания!

Как написать сочинение на тему "Васюткино озеро", план сочинения?

Актуализация субъектного опыта. Знакомство с эталоном. Конечно, вы можете взять два других аргумента.

Астафьев, Анализ произведения, Васюткино озеро, План

Происхождение и развитие литературы. Литература слова — искусство Литература - искусство слова стр. Мифы народов мира. Мифы древней Греции 8. Жанры фольклора 9. Русский народный эпос. Былины и их герои в живописи и музыке 12. Урок внеклассного чтения 13. Сказка как жанр фолькло- Мифы и мифология Календарные мифы. Масленица Мифы о сотворении мира Рр.

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в 5 классе по рассказу Астафьева "Васюткино озеро"

Васютка — это главный герой рассказа В. Тринадцатилетний мальчишка, несмотря на свой возраст, обладал взрослой смелостью. Да, поначалу его нельзя было назвать мудрым храбрецом, ведь уходя в лес, мальчик не собирался брать с собой ни хлеба, ни ножика, ни спичек, всё это ему навязали взрослые со словами, что нельзя переиначивать таёжные законы. Васютка является представителем нового времени и поэтому, порой не может понять природу и её законы. Но чтобы не спорить, и не ругаться с матерью, подросток покорно берёт всё, что ему дают.

czech-gm.ru › 5 - 9 классы › Литература. План рассказа Васюткино озеро 5 класс 5 пунктов. Помогите Напишите сочинение по Горю от ума ПО ПЛАНУ! Минимум слов. 4. Почему рассказ называется,,Васюткино озеро" 5. Вывод(как Васютка- главный герой рассказа Васюткино озеро, мальчик лет.

История подростка, вынужденного жить в тайге целых 5 дней, раскрывает характер и силу духа еще совсем юного мальчика. Краткое содержание Когда 13-летний мальчик Васютка отправился с отцом ловить рыбу, он даже не подозревал, какие события ждут его впереди. Отправившись в тайгу за кедровыми орехами, мальчик сбился с пути и потерялся.

План-конспект урока по литературе в 5 классе: В. П. Астафьев «Васюткино озеро»

Человек и природа в рассказе. Учитель русского языка и литературы Мадаева А. Тема урока: В. Цели урока: продолжить работу по обучению аналитическому пересказу и составлению комментария художественного текста, подготовки сообщений; развивать навыки групповой работы; развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном; помочь учащимся задуматься, как выйти из трудной ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом, воспитывать любовь к родному краю, природе. Ход урока 2. Актуализация знаний, побуждение интереса к теме. Рассказывает писатель именно о себе или ставит своего героя в ситуацию, в которой оказался он сам?

.

.

.

.