Урок толстой юность формирование личности героя повести

Череповца Вологодской области. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя, И. Тургенева, Ф. Среди этих имён имя Л.

Конспект урока по повести Л.Н. Толстого "Отрочество"

Ход уроков Конкурс на самый интересный вопрос. Работа по теме урока. Вопрос 1-й группе. Как вы оцениваете такую участь героя? Вопрос 2-й группе. Есть ли качества, привлекающие вас в перечне признаков, которыми руководствовался рассказчик? Вопрос 3-й группе.

“Диалектика души”главного героя повести Л.Н. Толстого «Юность»*

Урок 57 личность л. Ход урока I. Работа по теме урока. Изучение статьи учебника с. Дома вы уже познакомились со статьей В. Коровина о Л. Демонстрируется портрет писателя. Толстого до поступления на военную службу? Она была восторженно встречена самим Некрасовым и напечатана в 1852 г.

Имя толстого встало в один ряд с именами лучших русских писателей того времени. Слово учителя. В своей трилогии Толстой отобразил новый художественный взгляд на мир. Его герой смотрит на окружающее не глазами взрослого человека, оценивающего свое детство и детский душевный опыт, а глазами ребенка с его незамутненным сознанием, свободным от предрассудков взрослого мира и оттого способным к безукоризненным нравственным оценкам.

Толстой утверждает, что этот детский опыт всегда живет в человеке и не отменяется житейским опытом взрослого. Такой взгляд на развитие человека, его душевного мира был подлинным открытием и принес Толстому славу художника-психолога. Детство, по Толстому, есть своего рода норма и образец человеческого поведения — по той причине, что в детском возрасте человек непосредственно, чувствами усваивает положительные, истинно человеческие стороны в отношениях близких ему людей и поэтому сам наиболее человечен.

Итак, рассказ о том, как человек входит в мир и как этот мир встречает его своими необыкновенными радостями и одновременно бесконечными тревогами, — такова в самом общем виде тема первого произведения трилогии. Он предчувствует трудности, с которыми придется столкнуться, и не боится их. Вопрос заключается не в том, способен ли он поступать самостоятельно, не в возможностях его; речь идет об утверждении его самостоятельности в отношениях, свойственных юности.

В связи с этим герой становится не только центром, но почти единственным объектом повествования, оттесняя все остальное на задний план. Масштаб повествования укрупняется, изложение делается более обстоятельным и аналитическим.

Третья часть трилогии по объему равняется первым двум, вместе взятым. Каждый раз оказывается, что та истина, которую он выработал, не является истиной, а представляет собой заблуждение.

Отсюда его новое, еще более горячее стремление к истине. Рисуя так своего героя, Толстой изображает действительность в самых глубоких ее разрезах. Итог урока.

II. Итог урока.

Давайте на примере этого произведения и попробуем понять роль внутреннего монолога в раскрытии души героя. Слово учителя. Он готовится к экзаменам в университет, переполнен мечтаниями и размышлениями о будущем своем предназначении.

Домашнее задание было, прочитать повесть и ответить на вопросы. Каким вы представляете себе Льва Николаевича Толстого? Что кажется вам самым главным в его отношении к себе и к окружающим людям? Какие произведения Толстого вы знаете? Что хотел передать Толстой читателям в своих произведениях? Какую роль сыграл Лев Николаевич в русской литературе? Почему его желания были тщетны?

Подготовка к поступлению в университет. Итак, первая моральная перемена произошла в Николеньке во время данного путешествия. Найдите в главе 3 доказательство этому. Тема одиночества возникает на первых страницах повести и, нарастая, проходит почти через все произведение. В Москве все стало не таким, каким было раньше.

Главной целью czech-gm.ruго становится показ развития человека как личности в пору его детства, отрочества и юности, анализ того. Проследить процесс формирования и развития личности. в условиях социума и в книге Л.Н. Толстого «Детство. Отрочество. Юность» то мы с вами переходим к повести Отрочество и эти вопросы задает наш герой Николай. Пройдя через «пустыню отрочества», герой трилогии в юности испытывает Самое интересное и поучительное в повести «Юность» – это формирования личности составляют пафос трилогии Толстого. 3.

Слово о Л. Обзор содержания автобиографической трилогии. Психологизм автобиографической прозы писателя, форма раскрытия изнутри процесса становления личности юного героя повести. Духовный конфликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками.

Урок 57 личность л. Ход урока I. Работа по теме урока. Изучение статьи учебника с. Дома вы уже познакомились со статьей В. Коровина о Л. Демонстрируется портрет писателя.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 7 класс (Урок№16 - Л. Н. Толстой. «Детство»: «Классы», «Наталья Савишна», «Maman»)