Тест по общей психологии для студентов с ответами

Оно построено по принципу программированной проверки знаний по всем разделам общей психологии, что позволяет самому студенту проверить, насколько полно усвоен изучаемый материал, какие вопросы требуют более пристального внимания. Являясь частью многих педагогических новаций, тестовые задания позволяют не только получить объективные оценки уровня знаний, умений и навыков по общей психологии, но и выявить проблемы, возникающие при усвоении учебной программы. Педагогические задания в тестовой форме могут быть применены для реализации как обучающей, так и контролирующей функции. При их составлении нами были использованы не только учебные материалы, представленные в структурно-логической форме, но и другие источники. Пособие может быть использовано как для текущего контроля и самоконтроля знаний в течение семестра, так и при подготовке к экзаменам. Безусловно, допуская наличие некоторых возможных неточностей в приведенном материале, а также вероятное отсутствие полноты представления некоторых разделов и тем общей психологии, автор с искренней признательностью воспримет любые конструктивные замечания и пожелания в свой адрес.

Проверка знаний по психологии. Тесты для студентов

Схема доклада: биография, годы жизни, вклад в развитие психологии. Приветствуется использованием презентаций, содержащих в том числе и фотографии выдающихся психологов - представителей нашей науки. При раскрытии вопроса об ученом, как методологе науки, можно обратиться, в частности, к следующей работе: Лубовский Д. Введение в методологические основы психологии. Ссылка 7. Историческое введение в психологию Часть 1 Вопросы для обсуждения: 1.

Ответы по общей психологии 1 курс 1 семестр

Схема доклада: биография, годы жизни, вклад в развитие психологии. Приветствуется использованием презентаций, содержащих в том числе и фотографии выдающихся психологов - представителей нашей науки. При раскрытии вопроса об ученом, как методологе науки, можно обратиться, в частности, к следующей работе: Лубовский Д. Введение в методологические основы психологии. Ссылка 7. Историческое введение в психологию Часть 1 Вопросы для обсуждения: 1. Психология как наука о душе.

Психология в лоне философии. Житейская психология как основание научной психологии. Миф о Психее. Психологическая проблематика в Новое время Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц, Т. Гоббс, Дж. Локк и др. Понятие научной программы. Моритц, В. Вундт, И. Сеченов, В.

Естественнонаучные основы психологии и их влияние на психологию: а Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в. Вебер ; б Появление психофизики и психометрии Г. Фехнер ; в Эволюционные идеи в биологии Ч. Классическая структурная, "атомарная", экспериментальная психология сознания В. Две программы психологии В. Элементы сознания и их особенности. Представление о двухуровневой структуре сознания перцепция и апперцепция. Экспериментальная интроспекция.

Психология народов культурно-историческая психология и высшие психические функции как предмет изучения. Сознание как предмет структурализма Э. Критика структурализма. Интенциональность сознания в психологии акта Ф.

Сознание как предмет функционализма У. Основные метафоры и свойства сознания. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Кризис психологии сознания. Историческое введение в психологию Часть 2 Вопросы для обсуждения: 1. Бессознательное как предмет изучения в психоанализе З.

Фрейд , его проявления, отношение к сознанию. Топологическая модель психики. Структура личности и защитные механизмы Эго. Методы классического психоанализа.

Индивидуальная психология А. Понятие стиля жизни. Комплекс неполноценности, явление компенсации и гиперкомпенсации. Социальный интерес и воля к власти. Расхождения во взглядах Адлера и Фрейда. Аналитическая психология К. Структура психики. Коллективное бессознательное. Представления об архетипах и их видах. Учение о психологических типах.

Расхождения во взглядах Юнга и Фрейда. Психология неофрейдизма "женская психология" К. Хорни, гуманистический психоанализ Э. Фромма и др. Зарождение бихевиоризма как направления психологии причины возникновения, предмет изучения, вклад в развитие психологии. Русский физиологическая школа И. Сеченова, рефлексология или объективная психология В. Бехтерева, теория ВНД И.

Павлова, реактология К. Корнилова и американский Дж. Уотсон, Б. Скиннер бихевиоризм. Психология как наука о прогнозировании и управлении поведением Дж. Основные понятия, задачи и методы классического бихевиоризма.

Проблема объективного метода в психологии. Опыты Э. Необихевиоризм Э. Толмен, К. Халл, Б. Активность и целостность поведения. Понятие промежуточной переменной. Гештальтпсихология М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Кёлер, К. Проблема целостности в психологии. Историческое введение в психологию Часть 3 Вопросы для обсуждения: 1. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л. Высшие психические функции: понятие, структура, основные характеристики.

Принцип историзма развития. Общее представление об интериоризации. Экспериментально-генетический метод. Ссылка 2. Общепсихологическая теория деятельности А. Понятие и структура деятельности. Преодоление постулата непосредственности. Психика как функциональный орган деятельности. Ссылка 3. Когнитивная психология У. Найссер, Дж. Миллер, Дж.

Брунер, Ж. Пиаже и др. Гуманистическая психология А. Маслоу, К. Роджерс и др.

Тест по психологии для студентов с ответами

Сравнительный анализ житейского и научного психологического знания, их взаимосвязь. Определение психологии как науки: объект изучения, предмет изучения, цель. Содержание житейской психологии находит свое воплощение в народных обрядах и традициях, нормах поведения и общения.

Тестирование по общей психологии

Высшие психические функции, по Если первые помогут вам проверить свой уровень знаний по предмету, то вторые вы можете найти в модных журналах, и проходить их для развлечения и познания своей личности. Одним из принципов отечественной психологии является принцип: 1 учёта возрастных особенностей человека 2 единства мышления интуиции 3 единства сознания и деятельности 5. Психологическая система анализа душевной жизни, предложенная Склонный к постоянному переживанию различных событий, остро реагирует на внешние факторы, застенчивый, эмоционально ранимый Меланхолик Холерик Флегматик Сангвиник 23. Целостная модель образовательного процесса, системно определяющая структуру и содержание деятельности обеих сторон этого процесса учителя и ученикаимеющая целью достижения планируемых результатов с поправкой на индивидуальные особенности его участников это: 1 технология 2 план 3 образовательная технология 154. Какое понятие не является понятием теории обучения? Why did this happen? Врожденные анатомо-физиологические особенности, составляющие природную основу развития способностей человека, называются: 1 акцентуациями 2 задатками 145. Какой формы мышления не существует? Форма организации обучения это: 1 тo, как организуется процесс обучения 2 то, где организуется процесс обучения 2 общепредметные, предметные, модульные и частнометодические 3 общепредметные и предметные 4 предметные и модульные 179.

Тест. Общая психология

.

Предлагаем студентам проверить знания по психологии пройдя тесты с знания по курсу общей психологии и сверьтесь с правильными ответами. Тест с ответами по предмету педагогика и психология: узнать правильные общая способность к познанию и решению проблемных задач, .. средство управления познавательной активностью студентов и. Тест с ответами для студентов на тему Предмет психологии. 1. Предметом психологии Тестовое задание по Общей психологии: 1. Направление.

.

Айсмонтас. Общая психология: Тесты

.

Ответы по общей психологии 1 курс 1 семестр

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тест личности . Точность 95% #Тесты