Рассмотрите композицию стихотворения составьте его план

Воспитательные: формировать положительное отношение к родному городу; формировать умение высказывать своё личное мнение. Развивающие: Тип урока: закрепление изученного материала. Методы по источнику информации: словесные, наглядные. Форма организации урока: фронтальная, парная, индивидуальная. Оборудование урока: репродукции картины В.

Анализ стихотворения «Размышления у парадного подъезда»

Литература: 1. Ахматова А. Статьи и заметки. Белинский В. Сочинения А. Зуева Т.

Методические рекомендации к учебнику Ю.В. Лебедева "Русская литература ХIХ века. 10 класс"

Он вдали, в тени, в низине Голубой и даже синий! Браун Два интеллигента спорили, какой бывает снег. Один говорит, что бывает и синий. Другой доказывал, что синий снег — это чепуха, выдумка импрессионистов, декадентов, что снег и есть снег, белый как… снег.

В этом же доме жил Репин. Пошли к нему разрешить спор. Репин не любил, когда его отрывали от работы. Солоухин Прочитайте текст. Какие особенности вы в нём можете отметить?

Приходилось ли вам бывать в похожей ситуации, наблюдать нечто необычное в природе? Утро было матово-сиреневое, как будто мир освещали невидимые, хорошо замаскированные фонари с фарфоровыми сиреневыми абажурами. Сиреневыми были снега, расстилающиеся безгранично во все стороны, сиреневым был иней на березах сиреневатые березовые стволы , сиреневыми были облака - там, где должно было с минуты на минуту показаться солнце.

Я не удивился бы, если бы из-за снегов выплыл в небо сиреневый солнечный шар. Но, вопреки возможному, солнце вышло ярко-красное, и все в мире порозовело, покраснело: щелкнули выключателем, и зажегся другой фонарь, теперь уже с багровым абажуром. Слайды 3-9 — фотографии с изображением необычайных цветовых эффектов в природе Прочитайте рассказ о художнике и его картинах.

Художниками были его прадед, отец, брат. Мальчик с детства рос в мире искусства. Отец Николая Петровича был первым учителем, сумевшим прекрасно подготовить его в школу живописи, ваяния и зодчества, куда поступил Крымов в 1904 г. Склонность Н. Крымова к пейзажу определилась с юношеских лет. Он страстно любил природу. В основе его творчества лежало живое восприятие мира. Крымов по-новому увидел и утвердил красоту природы, показал природу в тесной связи с человеком.

Крымов рано становится признанным художником. В 1906 г. Ученик В. Серова, друг К. Коровина, он с юношеских лет впитывал в себя все то самобытное, русское, талантливое, что было создано лучшими мастерами нашего реалистического искусства; продолжал традиции А. Куинджи и И. Крымов вошел а историю русского и советского искусства как поэт русской природы, той, среди которой мы живем и трудимся.

В пейзажах Крымова ощущается глубокая любовь к русской природе, к Родине, любовь, которую он умеет передать нам, зрителям. Мы ценим Н. Крымова за правдивость, за тонкую лиричность передачи трепетной жизни, разнообразных состояний природы. В его солнечных картинах громко звучит радостное утверждение жизни, красоты нашей великой Родины, счастья жить на нашей земле.

Большое место в творчестве Н. Крымова занимает изображение зимы. Именно в зимних пейзажах с особой силой проявилось умение Крымова запечатлевать в живописных полотнах поэзию будней. Человеческие фигурки, являясь неотъемлемой частью природы, помогают более глубокому раскрытию ее состояния: покой и умиротворенность, которые наступают в предвечерний час.

Слайды 10-15 картины Н. Крымова 5. Рассмотрите картину. Удалось ли художнику передать красоту зимнего вечера? Что с первого взгляда привлекает в картине?

Какие признаки наступающего вечера вы видите на картине? Каким изобразил художник небо в предвечерний час? Какими изобразил художник деревья? В чем особенности построения композиции картины? Какие цвета использовал художник для описания зимнего вечера? Что вы чувствуете вы и о чем мечтаете, когда смотрите на этот пейзаж? При необходимости воспользуйтесь следующими материалами: Художник, автор картины, мастер кисти пейзажа , пейзажист, певец русской природы… Изобразил, сумел передать, передаёт, воспел, воскресил, раскрывает, напоминает, изучает, воспроизводит, использует, добивается передачи, достигает.

Подчёркивает, стремится утвердить, поражает, вложил в картину… Картина, полотно, холст, пейзаж… Написана, посвящена, отражает, воспроизводит, напоминает, раскрывает, даёт возможность… Вызывает впечатление, передаёт ощущение чего?

План стих-ия Некрасова Размышление у парадного подъезда. ЗАРАНЕЕ СПАСИБО.

Он вдали, в тени, в низине Голубой и даже синий! Браун Два интеллигента спорили, какой бывает снег. Один говорит, что бывает и синий.

План урока развития речи по русскому языку "Описание общего вида местности"

Из воспоминаний Панаевой известно, что в один из дождливых осенних дней Некрасов видел из окна, как от подъезда, в котором жил министр государственных имуществ, дворник и городовой прогоняют крестьян, толкая их в спину. Через пару часов стихотворение было готово. Жанровая сценка, которая стала основой стихотворения, дополнилась сатирой и обобщениями. Литературное направление, жанр Стихотворение реалистично описывает болезнь всего русского общества. Знать ленива и равнодушна, перед ней раболепствуют остальные, а крестьяне бесправны и покорны. Жанровая сценка у парадного подъезда — повод к размышлению о судьбе русского народа и русского общества. Это образец гражданской лирики.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Размышления у парадного подъезда Некрасов Н. А.

Практические работы по ПМ 03 МДК 03.05 "Детская литература с практикумом по выразительному чтению"

Подготовка к выразительному чтению. Герой и автор — это одно и то же лицо? Узнаем, одинаковые или разные чувства испытывали они? На доске словарь настроений Чтение детьми 1-го четверостишия.

Стихотворение «Размышления у парадного подъезда» написано Некрасовым в году. Тема, основная мысль и композиция, сюжет. Стихотворение Некрасова сюжетное. Его можно условно поделить на 3 части. Первая. Это стихотворение тоже является таким примером. судьбы русского народа, но и размышления о способах облегчения его участи. Положенный в основу композиции принцип антитезы, даёт возможность. Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его. Рассмотрите типовую схему (композицию) рассуждения. Композиция полного рассуждения Опираясь на эту схему, составьте план текста упр. I. Прочитайте фрагмент из статьи К. И. Чуковского, посвящённой стихотворению Н. А. Некрасова. II.

В нём русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой... Гоголь Южная ссылка май 1820 — август 1824.

«Размышления у парадного подъезда», анализ стихотворения Некрасова

Голосов: 83 В учебнике дается адаптированное к восприятию учащихся 10 класса систематическое изложение курса истории русской литературы Х1Х века. В учебнике отечественная литература рассматривается как уникальное явление в ряду других национальных литератур христианской Европы, поэтому в нем постоянно присутствует широкий западноевропейский историко-литературный контекст. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом и профильном уровнях. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Рассмотрите историю взаимоотношений Обломова с его халатом и туфлями. Покажите, какую роль играют в романе эти художественные детали.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «Размышления у парадного подъезда» Н. Некрасов. Анализ стихотворения