Проверочные работы 4 класс 4 четверть по математике

Размер файла: 67. Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Найдите расстояние между городами. Реши примеры: 9038 х 4 62 х 47 972 : 4 252 : 84 3. Вырази одни единицы в другие. Геометрическая задача.

Итоговые контрольные работы за 4 класс

Вычислите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см. Вариант 1. Реши задачу: На комбинате в декабре изготовили 7163 л сока, а в январе — на 678 литров меньше. Из всего сока 9789 литров разлили в пакеты, а остальной сок — в бутылки. Сколько литров сока разлили в бутылки?

Контрольные работы по математике за 4 класс Моро

Моро, М. Бантова , составленной в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта, утверждённым в 2004 г.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития.

Последнее может быть достигнуто лишь при условии реализации в практике соответствующей целенаправленной методики. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе. Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Это позволяет с самого начала вести обучение в тесной связи с жизнью. Приобретаемые знания дети могут использовать при решении разнообразных задач, возникающих в их игровой и учебной деятельности, а также в быту.

Геометрический материал предусмотрен программой для каждого класса. Круг формируемых у детей представлений о различных геометрических фигурах и некоторых их свойствах расширяется постепенно. Содержание курса математики позволяет осуществлять его связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе русский язык, природоведение, трудовое обучение.

На первых порах обучения важное значение имеет игровая деятельность детей на уроках математики. Дидактические игры и игровые упражнения учитель подбирает по своему усмотрению с учетом реальных условий работы с классом. Весь научно технический прогресс связан с развитием математики. Владение математическим языком, алгоритмами, понимание математических отношений является средством познания окружающего мира, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе.

Таким образом, в процессе обучения математике осуществляется приобщение подрастающего поколения к уникальной сфере интеллектуальной культуры.

Овладение различными видами учебной деятельности в процессе обучения математике является основой изучения других учебных предметов, обеспечивая тем самым познание различных сторон окружающего мира. Успешное решение математических задач оказывает влияние на эмоционально — волевую сферу личности учащихся, развивает их волю и настойчивость, умение преодолевать трудности, испытывать удовлетворение от результатов интеллектуального труда.

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. Целостное восприятие окружающего мира. Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат. Метапредметные Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Использование различных способов поиска в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета , сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать записывать результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Предметные Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме таблицы, схемы, диаграммы , записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач. Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Тесты по математике для 4-го класса онлайн

Моро, М. Бантова , составленной в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта, утверждённым в 2004 г. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Контрольные работы за 4 класс по математике "Школа России"

Амирасланова Г. В данной методической разработке содержится 11 контрольных работ по математике для учащихся 4 —ых классов. Каждая работа состоит из двух вариантов, предназначена для осуществления проверки, контроля и оценки знаний учащихся. Материал может быть использован учителями начальных классов, учащимися 4-ых классов, родителями. Тексты контрольных и проверочных работ………………5-16 Список литературы…………………………………………17 Введение. Моро, М. Бантова, Г.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 4 класс Математика Контрольная работа итоговая 4 четверть

Рабочая программа по математике 4 класс

.

Контрольные и проверочные работы по математике. 4 класс. Категория: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 I четверть. Цель: проверка и. Скачать: Контрольные работы по математике за 4 класс Моро. Контрольная работа №13 за 4 четверть. Вариант 1. Решите задачу. Контрольная работа №3. за 1 четверть. по математике 4 класс. 1 вариант. 1. С одного участка рабочие собрали 7 мешков картошки по.

.

Контрольная работа 4 класс, 4 четверть. Деление на двузначное число.

.

Контрольные работы по математике за 4 класс Моро

.

Контрольные работы за 4 класс по математике "Школа России"

.

Контрольные и проверочные работы по математике. 4 класс

.

Итоговая контрольная работа по математике 4 класс 4 четверть (УМК «Гармония»)

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Задача по математике 4 czech-gm.ru ее наконец!