Почему размышление лирического героя проникнуто трагизмом

Лермонтова — школьное сочинение Трагическое мироощущение лирического героя М. Лермонтова Школьное сочинение Отправить Рассказать Чирикнуть Время творческой активности Михаила Юрьевича Лермонтова пришлось на период жестокой реакции в России, последовавшей за эпохой духовного и нравственного подъема первой четверти XIX века. Ситуация в стране наложила отпечаток на развитие культуры тех лет. Это были годы студенческих кружков и обществ Станкевича, Герцена, Белинского, с одной стороны, а с другой — неусыпного полицейского надзора за каждым самостоятельно мыслящим человеком. В такой атмосфере у Лермонтова сложилось трагическое мироощущение, которое приобрело черты романтизма. Эпоха навязывала поэту определенные переживания, сформировавшие образ его лирического героя.

Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова

Голосов: 214 Рассмотрены особенности работы учителя на уроках литературы разных типов. Приведены варианты распределения учебных часов по темам программы 10 класса и тематического планирования уроков литературы в 10 классе. В приложениях содержатся примерные темы сочинений по курсу русской литературы XIX века, некоторые темы выпускных сочинений по русской литературе для 11 класса, предлагавшиеся Министерством образования РФ в 1989-2000 гг. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют.

Урок на тему "Эволюция темы одиночества и образа демона в поэзии М.Ю. Лермонтова".

Цель: анализ эволюции темы одиночества и образа демона в поэзии М. Задачи: раскрыть сущность богоборческих мотивов и образа демона в поэзии М. Лермонтова; через подробный текстуальный анализ отдельных стихов выявить основную философскую проблематику лермонтовской поэзии; определить характерные художественные особенности М.

Студенты должны уметь: видеть особенности отражения мировоззрения Лермонтова в его поэзии; выявлять ведущие философские темы, мотивы и образы лермонтовской поэзии; выполнять целостный текстуальный анализ лирического произведения. Форма: литературно-музыкальная композиция.

Оборудование: тексты стихов М. Какие настроения характерны для мировосприятия лирического героя этих стихов? Что символизирует собой образ демона? Обратите внимание на особенности трактовки темы одиночества в каждом из стихов и проследите эволюцию этой темы. Что вам известно об отношении поэта к смерти и обстоятельствах дуэли с Мартыновым?

Литература Андроников И. Исследования и находки. Висковатый П. Жизнь и творчество. Герштейн Э. Судьба Лермонтова. Ломинадзе С. Поэтический мир Лермонтова. Максимов Д. Поэзия Лермонтова. Мануйлов В. Летопись жизни и творчества М. Мережковский Д. В тихом омуте. Статьи и исследования разных лет. Наровчатов С. Лирика Лермонтова. Пастухова Л. Рез З. Лермонтов в школе. Солоухин В. Шмеман А. Проповеди и беседы. На предыдущем занятии говорилось о личности и судьбе М.

Лермонтова; о том, что он всегда был одинок, замкнут, но умел быть настоящим другом; не метал бисера перед свиньями, но ценил умных и независимых людей. Осознавал он и свое избранничество, свою высокую трагическую судьбу; чувствовал в себе силы перевернуть мир, а порой уставал от всего. Цель нашего занятия — проследить эволюцию темы одиночества в поэзии Лермонтова, а так же раскрыть сущность и значение демонических мотивов в его стихах.

Стихи сходны по сюжету: описывается состояние души лирического героя, покинувшей тело после смерти. Душа после смерти видит Землю, тело труп , причем все это происходит со сне. Душа героя парит над землей, встречает Ангела, Смерть, в результате — проклятье Богу, земле, родителям. Какова позиция лирического героя? Мир несовершенен, но его создал Бог, значит, в несовершенстве мира виноват сам Создатель… Лирический героя занимает богоборческую позицию: он не отрицает Бога, но не принимает мир, им созданный как Иван Карамазов.

Соловьев в лекции 1899г. Он не мог просить поэту его тяжбы с Богом. Особенно осуждал демонический аспект его поэзии, видел в демонизме лишь разрушение и зло. Сам же поэт мыслил демонизм формой трагически переживаемого индивидуализма, бунтующего против дисгармонии жизни и утверждающего полную личную свободу. Блок считал Демона самым могучим и загадочным образом. Маниакально работал над этим образом художник М. Образ демона возникает уже в стихотворении 1829 г.

Как относится к нему лирический герой? Изгнанник рая обретает черты романтического скитальца, отвергнутого Землей и Небом. Личный произвол норма его поведения. Герой Лермонтова готов принять эту позицию, но пока будто наблюдает за демоном со стороны. Как соотносятся здесь демонизм и душа поэта? Происходит их слияние, однако идеал — всего лишь шутка мрачного духа зла.

Душа его обречена на страдание. В чем суть демонизма? Это крушение любых иллюзий, скептический взгляд на жизнь, обнажение ее противоречий. Принятие демонизма невозможно, как и его преодоление. О чем первые 14 строф? Воспоминания о безмятежной юности; раздумья о превратностях жизни, любви, о смерти.

Верит ли в бессмертие? Каково предназначение его души? Постоянно одолевают сомнения. Душа еще не взбунтовалась, но уже готова на зло… Строфы 22-25. Пограничное состояние между добром и злом, некая неопределенность в мироощущении героя.

Однако все стихотворения завершаются возвращением к светлым мотивам первых строф… Все стихотворение посвящено оправданию возможного, но еще не принятого демонизма, властно овладевающего сознанием поэта. Эта трагическая коллизия была для поэта неразрешима. Отсюда страдания и одиночество, которые подобны стихии и чреваты мятежом. Но этот мятеж есть существо достижения идеала деятельного покоя. Обратимся к ранним стихам. В этих стихах тема раскрывается традиционно: одинокий герой противостоит бездушной толпе.

В чем теперь заключается особый драматизм одиночества в сравнении с ранними стихами? Внутренний мир опустошен. А как же любовь, мечты, стремления? Все вечные ценности им отвергнуты, так как в конечном счете и они преходящи.

Так возникают философские проблемы временного и вечного, бесконечного и преходящего. В какой форме построено стихотворение? Стихотворение построено в форме внутреннего монолога, обращенного к самому себе. Выдвинутый тезис тут же опровергается. Это способствует раскрытию противоречий сознания лирического героя, через которое выражается противоречие самой жизни.

Отрицается смысл жизни. В этих стихах анализ чувств дан вне реальной ситуации, а в других стихах появляется образ толпы. Одиночество социально обусловлено. Символом чего является маскарад? Маска скрывает подлинную сущность человека.

Как соотносятся между собой поэт и толпа? Внешне поэт погружен в стихию маскарада, подчинен ей; он тоже носит маску, но его внутренний мир сохраняет самоценность. Мир мечты и мир реальности вступают в конфликт. Назовите контрастные черты внутреннего и внешнего миров?

Мир мечты: тишина, покой, запустение. Мир маскарада: блеск, шум, пестрота. Мир мечты внешне статичен, но он гораздо богаче и выразительнее, предметнее и многоцветнее. В маскараде много движения и шума, но он мертв, холоден, бездушен. У лирического героя есть мечта, но стихотворение проникнуто трагизмом. Мечта неосуществима. В итоге появляется образ островка, охваченного морской стихией. Но островок живет, как герой, окруженный толпой.

В чем заключается самое страшное противоречие?

Трагическое мироощущение лирического героя М. Ю. Лермонтова

Почему размышления лирического героя проникнуто трагизмом? Вот почему размышление лирического героя проникнуто такой безысходностью, трагичностью. Свои "Стансы" "Мне любить до могилы...

Литература. 10 класс. Методические советы под редакцией В.И. Коровина: Книга для учителя

Основные мотивы лирики М. Чтение наизусть одного из стихотворений. Слово о поэте. Раннее творчество М. Тема одиночества. Политическая и гражданская лирика. Тема Родины и природы. Тема поэта и поэзии. Любовная лирика.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «Выхожу один я на дорогу» М. Ю. Лермонтов. Анализ стихотворения

Почему размышления лирического героя проникнуто трагизмом? «Стансы». М.Ю. Лермонтов.

Наконец, романтическая стилистика торжествует в заключительном описании природы Окрестный лес, как бы в тумане, Синел в дыму пороховом. А там вдали грядой нестройной, Но вечно гордой и спокойной, Тянулись горы — и Казбек Сверкал главой остроконечной. Военным командам, военной профессиональной лексике, грубому и точному разговорному языку противопоставлены высокие и торжественные обороты речи, восходящие к традиционно романтической поэтической стилистике. И это свидетельствует о том, что Лермонтова интересует не смысл данного эпизода и не смысл русско-чеченской войны, а враждебность человека природе, себе подобным и всему мирозданию. Он не может понять, в чем заключается смысл этой враждебности, этого всеобщего, нескончаемого в истории человечества бунта, какую цель преследует этот мятеж И с грустью тайной и сердечной: Я думал: жалкий человек. Чего он хочет!..

Раннее творчество Батюшкова проникнуто чувствами радости жизни, оптимизма, любви. Он больше начинает размышлять о бренности жизни и неумолимости смерти, Но трагизм мировосприятия во многих стихах преодолевается Какие образные картины предстают взору лирического героя? Размышлениями о жизни и смерти проникнуты многие стихи поэта. .. Трагизм лирического героя, мечты и надежды которого. Непокорность, непримиримость лирического героя прорывается в резко оценочных печального размышления к мрачному трагическому обобщению, традиционную социальной элегии, проникнутой глубоким трагизмом.

Перейти к списку задач и тестов по теме "Трагическое мироощущение лирического героя М. Лермонтова" Время творческой активности Михаила Юрьевича Лермонтова пришлось на период жестокой реакции в России, последовавшей за эпохой духовного и нравственного подъема первой четверти XIX века. Ситуация в стране наложила отпечаток на развитие культуры тех лет. Это были годы студенческих кружков и обществ Станкевича, Герцена, Белинского, с одной стороны, а с другой — неусыпного полицейского надзора за каждым самостоятельно мыслящим человеком.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Основные темы творчества М.Ю. Лермонтова - Русская литература 9 класс #28 - Инфоурок