Методическое пособие по русскому языку 3 класс чуракова

Список литературы Байкова Т. Русский язык. Методическое пособие. Богоявленский Д. Психология усвоения орфографии. Весёлая грамматика.

Чуракова. Русский язык. 3 класс. Методическое пособие. ФГОС. (Автор Абрамова).

Просмотров: Транскрипт 1 Т. Байкова, О. Малаховская, Н. Чуракова М. Часть 2.

Список литературы

Агарковой, М. Каленчук, Н. Чураковой, О. Малаховской, Т. А Байковой, Н. Агарковой: М. Каленчук М. Русский язык. Часть 1. Часть 2. Часть 3. Байкова Т. Абрамова М. Лаврова Н. Сборник проверочных и контрольных работ. Но в связи с тем, что 23. Языковой материал призван сформировать научное представление о системе и структуре русского языка с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного языка.

Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся как будущих членов общества. Различные способы проверок подобных написаний. Понятие об орфограмме. Виды изученных орфограмм.

Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем. Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с, приставок на -с, -з. Правописание предлогов. Разграничение на письме приставок и предлогов. Написание суффикса -ок после шипящих.

Звукобуквенный разбор слова. Основные виды учебной деятельности обучающихся: Выполнение звукобуквенного анализа слова определение количества слогов, выполнение элементарной транскрипции, нахождение ударных и безударных слогов, соотношение количества и порядка расположения букв и звуков, характеристика согласных и гласных звуков.

Лексика Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Способы разграничения многозначных и омонимичных слов. Происхождение слов. Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач. Основные виды учебной деятельности обучающихся: Различение прямого и переносного значения слова; нахождение в тексте синонимов и антонимов; различение однокоренных слов от омонимов и синонимов.

Морфемика и словообразование Образование слов с помощью суффиксов. Образование слов с помощью приставок. Образование слов с помощью приставки и суффикса одновременно. Сложные слова с соединительными гласными. Чередования звуков, видимые на письме исторические чередования.

Системность подобных чередований при словообразовании и словоизменении. Разбор слова по составу. Основные виды учебной деятельности обучающихся: Сравнение слов, связанных отношениями производности: объяснение, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным.

Выполнение разбора слова по составу на основе словообразовательного анализа вычленение окончания и основы, в составе основы находить корень, приставку, суффикс.

Обнаружение регулярных исторических чередований чередований, видимых на письме. Категориальное значение значение предметности. Разряды по значению на уровне наблюдения. Значение числа. Изменение по числам. Значение рода. Синтаксическое значение падежа изменение слова для связи с другими словами в предложении. Склонение как изменение по числам и падежам. Синтаксическая функция имен существительных в предложении.

Три склонения существительных. Правописание безударных падежных окончаний. Написание о-ё после шипящих и ц в падежных окончаниях существительных.

Написание существительных с суффиксом -ищ. Морфологический разбор имени существительного. Категориальное значение значение признака. Начальная форма. Зависимость от имени существительного в значениях числа, рода и падежа. Склонение твердый и мягкий варианты. Синтаксическая функция имен прилагательных в предложении. Традиционное написание окончания -ого. Категориальное значение значение указания на имя. Личные местоимения. Изменение по лицам и числам.

Категориальное значение. Неопределенная форма глагола как его начальная форма. Суффикс неопределенной формы -ть -ти, -чь. Суффикс -л глагола прошедшего времени. Другие глагольные суффиксы -а, -е, -и, -о, -у, -я, постфиксы -ся сь. Изменение по временам. Изменение в прошедшем времени по родам. Изменение в настоящем и будущем времени по лицам. Связь форм лица с личными местоимениями.

Синтаксическая функция глаголов в предложении. Различение написания -ться и -тся в глаголах, стоящих в неопределенной форме и в формах 3 л. Основные виды учебной деятельности обучающихся: Различение частей речи: существительного, прилагательного, глагола, местоимения, предлога. Упражнения в различении на письме приставки и предлога. Изменение существительного по числам и падежам; определение их рода. Различение названия падежей.

Изменение прилагательного по числам, падежам и родам. Изменение глаголов по временам и числам; в прошедшем времени — по родам; в настоящем и будущем времени — по лицам. Синтаксис Понятие о главных и неглавных членах предложения. Подлежащее и сказуемое как основа предложения. Значение второстепенных членов предложения.

Понятие дополнения, обстоятельства, определения. Формирование умения составлять схему предложения. Разбор простого предложения по членам предложения. Основные виды учебной деятельности обучающихся: Упражнения в нахождении в составе предложения всех словосочетаний; умение в словосочетании находить главное слово и зависимое, ставить от первого ко второму вопрос. Нахождение в предложении основы подлежащего и сказуемого и второстепенных членов предложения дополнения, обстоятельства, определения.

Постановка смысловых и падежных вопросов к разным членам предложения. Основные виды учебной деятельности обучающихся: Работа со словарями орфографическим, обратным, произношения, толковым, этимологическим, устойчивых выражений.

Развитие речи с элементами культуры речи Построение текста. Выделение в тексте смысловых частей. Подбор заголовков к каждой части текста и к тексту в целом. Составление плана текста. Использование плана для пересказа текста, устного рассказа по картине, написания изложения и сочинения. Освоение изложения как жанра письменной речи.

Русский язык. 1 класс. Методическое пособие - Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. cкачать в PDF

Это наш общий праздник! Кемеровский район - юбилей Кузбасса в каждый дом! Чуракова Н. Чекин А. Бененсон Е.

Методическое пособие по русскому языку 4 класс Т.А. Байкова, О.В. Малаховская, Н.А. Чуракова

Учебник по русскому языку русский язык Чуракова Каленчук 2 класс. Русский язык. В 3 х частях. Каленчук М. В пособие входят: программа по русскому языку, Русский язык. Кроме этого. Часть 3.

Т.А. Байкова, О.В. Малаховская, Н.А. Чуракова РУССКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС. Методическое пособие

Агарковой, М. Каленчук, Н. Чураковой, О. Малаховской, Т. А Байковой, Н.

Н. А., Каленчук М. Л., Учебник по русскому языку русский язык Чуракова Каленчук 2 класс. Русский язык. Учебник.3 класс. В 3 х. РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 класс. Методическое пособие. Подписано в печать ​ Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного. Методическое пособие адресовано учителям, использующим завершенную предметную линию учебников "Русский язык" в печатной и электронной.

.

УМК «Перспективная начальная школа» 1 класс

.

Русский язык

.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

Абрамова, Байкова, Малаховская: Русский язык. 3 класс. Методическое пособие. ФГОС

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мои контрольные!За 3 класс!