Контрольная работа 7 по алгебре 7 класс колягин

Практические умения: умения пользоваться математическим языком, делать записи; умение выполнять вычислительные операции с выражениями различной природы; умение решать уравнения; умение строить и чертить графики; умение проводить исследования, применяя методы математического анализа; другие умения. Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил. В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока. Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды: Урок-лекция. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Об УМК Алгебра. Колягин Ю.М. (7-9)

Чтобы период адаптации к новой дисциплине прошел максимально безболезненно и гладко, педагоги и психологи предлагают учитывать такие составляющие: - постепенное изучение материала, плавные переходы от простого к сложному; - регулярные, систематические занятия, без пропусков, обязательная отработка тем, вызвавших наибольшие трудности, периодические возвраты и повторения этих разделов; - качественные эффективные учебные пособия. В числе последних экспертами выделяются дидактические материалы по алгебре за 7 класс, их составители Федорова Н. Основной упор в них делается на возможность реализации дифференцированного подхода, позволяющего учесть уровень подготовки и заинтересованность в алгебре каждого семиклассника. Помимо упражнений и задач, в сборник включены контрольные и проверочные для грамотной систематизации всего изученного. Работать по книге можно в классах, а также самостоятельно или с репетитором.

Контрольная работа по алгебре, 7 класс. УМК Колягин Ю.М.

Рабочая программа по алгебре 7 класс по учебнику автора Ю. Колягин Рабочая программа по алгебре 7 класс по учебнику автора Ю. В ней так же учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, программы по алгебре для 7 класса авторов Ю. Колягин, М. Такчева, Н. Федорова и др. Сознательное овладение учащимися системой алгебраических знаний и умений необходимо в повседневной жизни для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Практическая значимость школьного курса алгебры обусловлена тем, что ее объектом являются количественные отношения действительного мира. Математическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей. Математика является языком науки и техники. С ее помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе. Алгебра является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин.

В первую очередь это относится к предметам естественнонаучного цикла, в частности к физике. Развитие логического мышления учащихся при обучении алгебре способствует усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки алгебраического характера необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию человека, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм, развивает воображение, пространственные представления.

История развития математического знания дает возможность пополнить запас историко-научных знаний учащихся, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры. Знакомство с основными историческими вехами возникновения и развития математической науки, судьбами великих открытий, именами людей, творивших науку, должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира.

Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладения навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов равномерных, равноускоренных, периодических и др.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. При изучении этого компонента обогащаются представления о современной картине мира и методов его исследования, развиваются представления о числе и роли вычислений в человеческой практике, используются функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей.

Важной задачей этого компонента является формирование функциональной грамотности умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Образовательные и воспитательные задачи обучения алгебре должны решаться комплексно с учетом возрастных особенностей обучающихся, специфики алгебры как учебного предмета, определяющего её роль и место в общей системе школьного обучения и воспитания.

Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приемов решения этих задач. В организации учебно-воспитательного процесса важную роль играют задачи. Они являются и целью, и средством обучения и математического развития учащихся.

При планировании уроков следует иметь в виду, что теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе решения задач. Организуя решение задач, целесообразно шире использовать дифференцированный подход к учащимся.

Дифференциация требований к учащимся на основе достижения всеми обязательного уровня подготовки способствует разгрузке школьников, обеспечивает их посильной работой и формирует у них положительное отношение к учебе. Важным условием правильной организации учебно-воспитательного процесса является выбор учителем рациональной системы методов и приемов обучения, сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения, оптимизированное применение объяснительно-иллюстрированных и эвристических методов, использование технических средств.

Учебный процесс необходимо ориентировать на рациональное сочетание устных и письменных видов работы, как при изучении теории, так и при решении задач.

Внимание учителя должно быть направлено на развитие речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда планирование своей работы, поиск рациональных путей её выполнения, критическую оценку результатов.

На изучение алгебры в 7 классе в лицеи отведено 102 часа в год, что соответствует 3 часам в неделю. В примерное планирование алгебры 7 класса добавлены часы на повторение курса 6 класса, входная контрольная работа за счет итогового повторения. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования.

Содержание программы носит локальный созданный для данного образовательного учреждения и индивидуальный разработанный учителем характер.

При проведении уроков используются разнообразные формы организации учебной деятельности: Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи.

На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности.

Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, изучение свойств различных функций, практическое применение различных методов решения задач.

Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, тренажер устного счета, виртуальная лаборатория, источник справочной информации. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки. Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени. Устный опрос учащихся по заранее составленным вопросам, а также решение задач разного уровня по изученной теме.

Урок-самостоятельная работа. Предлагаются разные виды самостоятельных работ. Урок-контрольная работа.

Рабочая программа по алгебре 7 класс по учебнику автора Ю.М.Колягин

Материал учебников концентрируется на пяти основных содержательных линиях: числовой, алгебраических преобразований, уравнений и неравенств, функциональной, стохастической. Материал каждого параграфа дополнен перечнем основных понятий и системой устных вопросов и заданий. Система вводных упражнений ориентирована на организацию тематического повторения учебного материала.

Контрольная работа по теме: "Алгебраические выражения" (7 класс) по УМК Ю. М. Колягин

Предлагаемая методическая разработка вариантов контрольных работ по алгебре предназначена для учащихся 7 класса. Колягин, М. Ткачева, Н. Федорова, М. В настоящее, время чаще всего, для контроля используются тестовые задания, которые позволяют осуществлять оперативную диагностику результатов овладения учебным материалом, экономить учебное время при проверке знаний, оживить процесс обучения. Актуальность введения тестовой формы контроля знаний в школьную практику обусловлена еще и тем, что проверка знаний на уровне района, города проводится именно в такой форме. Однако, тестовая форма контроля может быть использована только в сочетании с традиционными контрольными и самостоятельными работами. Данная методическая разработка содержит варианты, которые могут быть использованы для проведения тематических, административных контрольных работ за полугодие и год, а также для проведения промежуточного контроля. В каждой контрольной работе, рассчитанной на 45 минут, предложено по 2 варианта.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: № 201-300 - Алгебра 7 класс Колягин

Домашняя контрольная работа №8, вариант 2:, задание 94(1358), Мордкович А.Г. , решебник по алгебре

.

Решебник по алгебре за 7 класс авторы Ткачева, Федорова издательство Просвещение Задание: Контрольная работа №1. ФГОС Колягин, Ткачева, Фёдорова Просвещение · Алгебра 7 класс Алимов Просвещение. Скачать: Алгебра. 7 класс. для учителей, работающих по учебнику «​Алгебра. 7 класс» авторов Ю. М. Колягина и др. Контрольная работа № 1 Методическая разработка по теме "Контрольные работы по алгебре для 7 класса к учебнику авт. Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И.

.

Александр Рурукин: Алгебра. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. ФГОС

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Проверь себя - Алгебра 7 класс Колягин