Кладовая солнца синквейн

Хотьково Наименование материала: методическая разработка Тема: "Использование нестандартных форм работы на уроках литературы с использованием инновационных технологий". Дата публикации: 16. Пришвина Учитель; Русанова Н. Хотьково 16. Задачи: — Вырабатывать умения применять знания теории литературы, выражать свои мысли; способствовать саморазвитию учащихся; работать в группе. Планируемые результаты — нравственно-этическая ориентация: учащиеся должны задуматься над проблемами дружбы, любви, ответственности: — получение опыта поведения в трудной ситуации; — умение вести диалог. Самоопределение к деятельности.

психологические упражнения для тренингов

Цель: Образовательная: познакомить учащихся с главными героями сказки-были М. Развивающие: создать условия для развития критическое мышление, речь, творчески потенциал, умение работать в группе, исследовательские навыки. Воспитательные: способствовать воспитанию вдумчивого читателя, неразрывную тесную связь всего существующего в мире; пробудить в учениках волнение, чувство переживания; воспитывать в детях чувство красоты, доброты; сделать мудрые выводы о высоком назначении человека — быть ответственным за всё живое на земле. Пришвин - урок. Эмоцион альный настрой. Мотива ция учебной деятель ности учащих ся Работа с иллюстра циями к сказке — были. Меня зовут Ирина Геннадьевна, сегодняшний урок проведу у вас я.

Синквейн "Кладовая солнца" как составить, что написать?

Образы Насти и Митраши. Тип урока: урок-практикум. Цель урока: раскрыть особенности характера героев сказки — были через их литературные портреты, чтобы понять их поступки в дальнейшем. Задачи урока: - выявить позицию автора, его отношение к героям; - развивать навыки выразительного чтения; - развивать умения в области создания синквейнов.

Оборудование: текст, 4 конверта с заданиями : 1. Актёры, 4. Форма работы: групповая, индивидуальная. Ход урока слайд 1 Тема урока 1. Сегодня у нас с вами необычный урок — я выступлю в роли руководителя творческой мастерской, в которой мы вместе создадим портреты.

Итак, тема нами обозначена, цель работы ясна. А теперь давайте создадим 3 студии — 2 будут исследовательскими и 1 — актёрская. В конце урока мы ещё раз обратимся к нему. Настя и Митраша — сироты, однако они не беззащитны. Быстро научились вести дом и хозяйство. И соседи им помогают, чем могут. Но характеры у них разные.

И эта, казалось бы, незначительная разница характеров приводит их порой к ссорам. Одна из таких ссор и стала конфликтной основой сказки-были. Сегодня мы и попробуем разобраться в детских характерах, создадим их литературные портреты по предложенным отрывкам. Посмотрите на слайд. Как вы думаете, кто изображен на слайде? Что вы можете сказать о характере героев? Перед нами портреты, созданные художником. И нам предстоит оживить портреты детей.

Как это модно сделать? Деревянная лохань. Банная шайка. Выразительное чтение отрывка. Дети читают 1 главу 8. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой — былью?

А как учителя называли между собой Митрашу? Какие клички были у домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши? Прочитайте первый абзац. Скажите, почему Пришвин не описывает игры детей? Закройте глаза, представьте себя на месте Насти и Митраши, и опишите какими они были.

Обратимся к тексту произведения. Проведите наблюдения над текстом прочитанного отрывка и создайте словесный портрет Насти. Свои наблюдения проведите по предложенному плану и сделайте соответствующие записи на листе. Портрет Насти 12 с хвостиком Внешность: волосы ни тёмные, ни светлые, отливали золотом; веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые; носик был чистенький и глядел вверх.

Свои наблюдения проведите по предложенному плану и сделайте соответствующие записи на листе или отметьте абзацы и страницу.

Портрет Митраши.

Нужен синквейн по биографии тютчева...

Герои сказки — были. Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю. М Пришвин Книги Пришвина для детей: Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю поперечную стену, которая делит всё помещение на две неравные части обычно это русская печь. Повторим термины ЭПИТЕТ — художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему: житейский вихрь, утро седое , старая яблоня, крестьянские глаза. Повторим термины Метафора — слово или выражение, употреблённое в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство: моей души коснулась ты, твоя речь ласкает слух, ропот колёс непрестанный, спят под монашеским платком крестьянские глаза.

Помогите составить синквейны к тексту Кладовая солнца)

Образы Насти и Митраши. Тип урока: урок-практикум. Цель урока: раскрыть особенности характера героев сказки — были через их литературные портреты, чтобы понять их поступки в дальнейшем. Задачи урока: - выявить позицию автора, его отношение к героям; - развивать навыки выразительного чтения; - развивать умения в области создания синквейнов. Оборудование: текст, 4 конверта с заданиями : 1. Актёры, 4. Форма работы: групповая, индивидуальная. Ход урока слайд 1 Тема урока 1.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как составлять синквейн?

Пришвин Михаил рассказ "Кладовая Солнца"

Характеристика Насти и Митраши в рассказе "Кладовая солнца": описание героев Митраша и Настя - это родные брат и сестра. Митраше 10 лет, а Насте 12 лет: "... Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком... Их мать умерла, а отец погиб на войне: "... Их мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне...

czech-gm.ru › questions › sinkveyn-pro-nastyu-iz-kladovaya-solntsa. настенька трудолюбивая заботливая работает трудится заботится следует по советам матери золотая курачка. Пожаловаться. помогите составить синквейн на тему о митраше из кладовая солнца)))​заранее спасибо Помогите пожалуйста составить синквейн про Карла Линнея.

Предварительный просмотр: Урок-мастерская: М. Пришвин "Кладовая солнца".

Разработка урока по литературе "Сказка – быль «Кладовая солнца». Образ Насти и Митраши". (6 класс)

Главная мысль рассказа "Кладовая солнца": Нужно всегда держаться вместе, быть командой и помогать друг другу, несмотря на разногласия. Находчивость — верный помощник в любых ситуациях. Произведение учит находить компромиссы, договариваться и поддерживать друг друга. Также оно учит никогда не упускать руки, бороться до конца. Краткий отзыв по произведению "Кладовая солнца" для читательского дневника: Рассказ Михаила Пришвина увлекательный и поучительный. Главные герои вызывают восхищение и уважение.

20 . составьте синквейн александр македонский и саки.

.

.

.

.