Дидактические материалы по общей химии 11 класс

Радецкий Химия - это один из самых сложных предметов в школьной программе. Как бы не старался выпускник и как бы тщательно он не работал на хороший аттестат, справиться со свалившейся нагрузкой без помощи пособий он просто не сможет. Именно поэтому, зачастую выпускники вынуждены прибегать к помощи ГДЗ по химии для 11 класса А. Радецкий, Т. Курьянова, 2000.

Рабочая программа элективных курсов по химии, 11 класс.

Примерная программа основного общего образования по химии базовый уровень. Рудзитиса, Ф. Роль и место дисциплины: Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план для общеобразовательных учреждений РФ, особое место данного курса обусловлено необходимостью формирования целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности, приобретении опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания, подготовке к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как биология, геология, физика, математика, экология. Рабочая программа предназначена для изучения химии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику Г.

Рабочая программа по химии 11 класс

Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 11 класса базовый уровень. Рабочая программа по химии составлена для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений на базовом уровне на основе примерной программы основного полного образования, программы по химии 11 классов общеобразовательной школы под редакцией проф. Кузнецовой в соответствие с Федеральным государственным стандартом среднего полного общего образования базовый уровень 2012 г.

Программа реализует генеральные цели общего образования, авторские Н. Кузнецовой идеи развивающего обучения химии, результаты межпредметной интеграции, учитывает формирование универсальных учебных действий среднего полного общего образования.

Кузнецова, Левкин А. Данный курс — логическое продолжение изучения предмета после курса химии для 8—9 классов, 10 класса по программе Н. Кузнецовой, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни. В построении программы обучения химии ведущими ценностными и методологическими ориентирами выступают: гуманистическая парадигма непрерывного образования; наука химия, ее концептуальные системы знаний, логика и история их развития; современные концепции химического, естественнонаучного и экологического образования в общеобразовательной школе; системный, интегративно-дифференцированный, личностно-деятельностный и комплексный психолого-методический подходы; принципы личностно-ориентированного развивающего обучения; психолого-педагогические и методические основы организации современного учебно-воспитательного процесса, ориентированного на его внутреннюю дифференциацию, собственную деятельность и развитие учащихся; методологическая, мировоззренческая, экологическая и ценностная доминанты в раскрытии основного содержания курса, его практическая направленность.

Химическое образование и знание учебного предмета химии рассматриваются в программах и учебниках как обязательный компонент общей культуры человека, основа его научного миропонимания, средство социализации и личностного развития ученика.

Теоретические основы общей химии. Вещества и их состав. Металлы, неметаллы и их соединения. Изучение этих трех разделов предполагает последовательную систематизацию, обобщение и углубление знаний об основных теориях химии, законах и понятиях, химической статике, химической динамике и химической технологии.

Далее следует обзор химических элементов и их соединений по подгруппам периодической системы химических элементов Д. Ведущая роль в раскрытии содержания этих разделов принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе элементов как наиболее общим научным основам химии.

Здесь же показывается их значение в познании мира веществ и их превращений, в развитии науки, производства и прогресса общества. После основ неорганической химии даются разделы, раскрывающие взаимосвязь органических и неорганических веществ и химических реакций. В курсе 11 класса усилена методология химии, что выражено в раскрытии функций теоретических знаний, уровней химического познания и теоретических и экспериментальных методов исследования веществ и их свойств.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, раскрытию роли экспериментального анализа и синтеза, моделированию химических объектов. Обобщение и углубление теоретических знаний в области химической статики и динамики позволяет усилить реализацию триединого подхода к изучению веществ и комплексному использованию структурного, энергетического и кинетического подходов к изучению реакций, а также системному оформлению знаний о веществах и реакциях.

Прикладной аспект химии, её роль в жизни человека наиболее полно отражено в последнем разделе курса. Здесь дано обобщение технологических основ современного производства на примере отдельных производств и отраслей промышленности, показана роль химии в решении глобальных проблем человечества.

Практическая направленность содержания этой темы, раскрывающей связь химии с жизнью, показана на примере синтеза новых веществ и материалов, необходимых производству, современному обществу и человеку. Огромная роль химии в жизни человека раскрыта на примерах химических процессов, протекающих в живых организмах, связи химии со здоровьем человека, создания лекарственных препаратов, средств бытовой химии и др.

Вместе с тем в курсе отражены проблемы социально-экологического характера, вызванные загрязнением окружающей среды химическими производствами и бытовыми отходами, а также меры, позволяющие снизить эти негативные воздействия. В заключении отражены вопросы непрерывности образования и информации как общечеловеческих ценностей и раскрыты источники получения химической информации, в том числе и из сети Интернет.

В качестве ценностных ориентиров химического образования выступают объекты, изучаемые в курсе химии, к которым у учащихся формируется ценностное отношение.

При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы. Познавательные ценности: признание ценности научного знания, его практической значимости, достоверности; понимание ценности химических методов исследования живой и неживой природы; понимание сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине.

Ценности труда и быта: уважительное отношение к творческой созидательной деятельности; понимание необходимости здорового образа жизни; потребность в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни; сознательный выбор будущей профессиональной деятельности.

Коммуникативные ценности: грамотное использование химической терминологии и символики; потребность вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии; общаться; способность открыто высказывать и аргументированно отстаивать свою точку зрения; грамотная речь. Важнейшие принципы изучения химии на базовом уровне: преемственность раскрытия знаний и умений по химии; повышение системности, структурной организации и теоретических знаний, превращение их в средство добывания новых знаний; развитие основных систем знаний о веществе, о химической реакции, о технологиях и прикладной химии и др.

Программа данного курса предполагает более глубокое изучение закономерностей протекания обменных и окислительно-восстановительных реакций в водных растворах, а также демонстрации научного и практического значения приобретенных знаний. В раскрытии теоретических проблем акцент делается на структурировании учебного материала и выделении главного.

С позиций единства фактов и объясняющих их теорий, а также с помощью сравнительного обобщения дается обзор и систематика химических элементов и их соединений. Раскрываются особенности строения и свойств металлов и неметаллов. Важным условием процесса является межпредметная интеграция, обобщение и систематизация знаний о веществе и химических реакциях.

Предполагаемый курс химии базируется на знаниях, полученных учащимися в основной общеобразовательной школе. В результате освоения данного курса учащиеся получат необходимые знания об окружающих веществах и их превращениях, а также о химии важнейших природных и промышленных процессов.

Химические знания станут основой формирования экологической культуры школьников, грамотного поведения и навыков безопасного обращения с веществами в повседневной жизни. Основные цели и задачи изучения химии в 11 классе Системное и сознательное усвоение содержания курса химии, способов самостоятельного получения, переработки, функционального и творческого применения знаний, необходимых для понимания научной картины мира.

Раскрытие роли химии в познании природы и ее законов, в материальном обеспечении развития цивилизации и повышения уровня жизни общества, в понимании необходимости школьного химического образования как элемента общей культуры и основы жизнеобеспечения человека в условиях ухудшения состояния окружающей среды. Раскрытие универсальности и логики естественнонаучных законов и теорий, процесса познания природы и его возвышающего смысла, тесной связи теории с практикой, науки с производством.

Развитие интереса и внутренней мотивации учащихся к изучению химии, к химическому познанию окружающего нас мира. Овладение методологией химического познания и исследования веществ, умениями характеризовать и правильно использовать вещества, материалы и химические реакции, объяснять, прогнозировать и моделировать химические явления, решать конкретные проблемы.

Выработка умений и навыков решения химических задач различных типов, выполнения лабораторных опытов и проведения простых экспериментальных исследований, интерпретации химических формул и уравнений и оперирование ими.

Внесение значимого вклада в формирование целостной картины природы, научного мировоззрения, системного химического мышления, формирование на их основе гуманистических ценностных ориентиров и выбора жизненной позиции.

Обеспечение вклада учебного предмета химии в экологическое образование и воспитание химической, экологической и общей культуры учащихся.

Использование возможностей химии как средства социализации и индивидуального развития личности. Развитие стремления учащихся к продолжению естественнонаучного образования и адаптации к меняющимся условиям жизни в окружающей среде.

Место предмета в учебном плане Программа по химии на базовом уровне рассчитана на 68ч 2ч в неделю , в том числе, контрольных работ — 4, практических работ — 5. Требования к результатам освоения учащимися программы по химии Личностные результаты: формирование чувства гордости за российскую химическую науку; воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды, стремление к здоровому образу жизни; подготовка к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории; умение управлять своей познавательной деятельностью; развитие готовности к решению творческих задач, умения находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и внеучебной деятельности; способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности учебная, поисково-исследовательская, клубная, проектная, кружковая и т.

Метапредметные результаты: использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания системно-информационный анализ, моделирование для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, формулирование гипотез, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, понимание проблемы; умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; умение извлекать информацию из различных источников, включая СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе на электронных носителях; соблюдать нормы информационной избирательности, этики; умение пользоваться на практике основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.

Основные виды и формы контроля Для оценки учебных достижений обучающихся используются: виды контроля: предварительный контроль в начале изучения новой темы, раздела; текущий контроль в течении каждого урока; тематический контроль после изучения тем, разделов; итоговый контроль в конце учебного года. Формы контроля:.

Рудзитис, Фельдман: Химия. 11 класс. Учебник. Базовый уровень. ФП

Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 11 класса базовый уровень. Рабочая программа по химии составлена для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений на базовом уровне на основе примерной программы основного полного образования, программы по химии 11 классов общеобразовательной школы под редакцией проф. Кузнецовой в соответствие с Федеральным государственным стандартом среднего полного общего образования базовый уровень 2012 г. Программа реализует генеральные цели общего образования, авторские Н. Кузнецовой идеи развивающего обучения химии, результаты межпредметной интеграции, учитывает формирование универсальных учебных действий среднего полного общего образования.

ГДЗ по химии за 10 класс к Дидактическому материалу «Химия. 10-11 классы» А.М.Радецкий

Симферополя предлагают 25 работ по курсу общей химии, составленных. Дидактический материал по общей химии для 11 класса. Дидактический материал по общей химии. Химии в 11 классе. Если Вы хотите проверить правильность выполнения заданий, то Вам поможет решебник Химия 11 класс А. Радецкий, Т. Курьянова Дидактические материалы 2001 года. Химия 11 класс. Страницы решебника: 1, 2, 3, 4,. Издательство: М.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытый урок по химии 11 класс "Классификации реакций неорганической химии"

Решебник (ГДЗ) по учебнику Химия, 11 класс. Дидактические материалы (Радецкий А.М.) 2001

Программа ориентирована на углубление и расширение знаний обучающихся, развитие интереса к химии и обучению, на приобретение практических умений и навыков, на развитие экологической культуры обучающихся, ответственного отношения к природе, на подготовку к олимпиадам и выпускным экзаменам. Цель элективного курса: закрепить, систематизировать и углубить теоретические и практические знания обучающихся по химии. Задачи: - формирование практических умений и навыков обучающихся и творческого отношения к учебной деятельности, коммуникативных умений при работе в группах; - развитие познавательной деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения; - развитие творческого потенциала обучающихся, способности критически мыслить; - расширение знаний о методах решения расчетных задач, овладение алгоритмами решения задач различного уровня сложности; - закрепление и систематизация знаний обучающихся по химии; - обучение основным подходам к решению расчетных задач по химии, нестандартному решению практических задач; - подготовка школьников к олимпиадам и выпускным экзаменам. Данная программа представляется особенно актуальной, так как при малом количестве часов, отведенных на изучение химии 1час в неделю , расширяет возможность совершенствования знаний и умений обучающихся решать расчетные и практические задачи различного уровня сложности, то есть углубляет знания.

Решебник (ГДЗ) по Химии для 10‐11 класса дидактический материал авторы​: Радецкий А.М. издательство Просвещение. Готовые Домашние Задания, Решебник по Химии 11 класс. Радецкий А.М. У нас все ГДЗ классы. Жми сюда и Спиши! М.: Просвещение, " и "Дидактические материалы по общей химии для 11 класса: Пособие для учителя / А.М. Радецкий, Т.Н. Курьянова. - 3 изд.

Если Вы хотите проверить правильность выполнения заданий, то Вам поможет решебник Химия 11 класс А. Радецкий, Т. Курьянова Дидактические материалы 2001 года. Будьте всегда на высоте Возьмите себе за привычку всегда проверять любое выполненное задание.

Решение задач по математике онлайн

Учитель химии и биологии Рабочая программа составлена на основе программы по химии для 8-9 классов, 10-11 классов. Автор Н. Гара — М. Учебник: Рудзитис Г. Основы общей химии.

Stranica nije pronađena!

.

Дидактический материал по химии 11 класс просвещение радецкий курьянова решения

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Нестандартные задачи по химии - МГУ-школе