Дайте развернутую характеристику образа доктора найдите для этого важные

Тургенев И. Споры Базарова с Павлом Петровичем: кто же прав? Роман И. Тургенева "Отцы и дети" Роман "Отцы и дети", по определению русского писателя Владимира Набокова, - это "не только лучший роман Тургенева, но и одно из самых блистательных произведений XIX века". Центральное место здесь занимают долгие споры молодого разночинца нигилиста Евгения Базарова и стареющего аристократа Павла Петровича Кирсанова. Эти герои отличаются друг от друга всем: возрастом, социальным положением, убеждениями, внешностью. Вот портрет Базарова: "высокого роста в длинном балахоне с кистями", лицо "длинное и худое с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом, большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум"; у героя тонкие губы, а "его темно-белокурые волосы, длинные и густые, не скрывали крупных выпуклостей просторного черепа".

«Чудесный доктор» главные герои

Если не важно, кто выиграет, а кто проиграет, зачем тогда мы ведем счет? Винс Ломбарди Когда речь идет о здоровье и физическом состоянии человека, мы располагаем множеством способов, с помощью которых можем измерить необходимые физические показатели. Некоторые из них, например вес или общая выносливость, видны невооруженным глазом. Другие, такие как кровяное давление или уровень холестерина, требуют проведения простых анализов, позволяющих определить, входите ли вы в число здоровых людей. Более сложные, узконаправленные анализы могут потребоваться, если у вашего врача есть какие-то подозрения или если вы достигли определенного возраста. Подобный мониторинг пригодится любому, кто заботится о здоровье. А для тех, кто стремится к достижению лучшей физической формы, эти результаты необходимы.

Диагностика здоровья предприятия

Трыков Московский педагогический государственный университет , кандидат филологических наук А. Ощепков Государственный институт русского языка им.

Пушкина , кандидат филологических наук А. Михальской и Л. Черноземовой и Вл. Черноземовой, В. Ганина и Вл. Ощепкова 2005. Данное учебное пособие развивает сложившиеся традиции практикумов, но в то же время заметно отличается от названных книг, предназначенных для студентов филологических факультетов вузов России.

Эти отличия определяются наличием точного адресата — пособие предназначается для организации практических занятий на факультете культурологии и туризма Московского гуманитарного университета, где на третьем курсе студенты изучают историю литературы: в первом семестре — зарубежной, во втором семестре — отечественной.

Теория и история литературы Литература в контексте теории и истории культуры. Слово и образ. Жанры и стили литературного творчества. Памятники литературы традиционного Востока. Классические литературные жанры Античности. Литература европейского Средневековья. Предвозрождение: Данте. Литература Возрождения. Основные литературные направления Нового времени. XVII век. Барокко: Кальдерон. Классицизм: Мольер. Гёте, Шиллер. Романтизм и реализм.

Образ молодого человека в литературе XIX века. Натурализм, символизм, неоромантизм. ХХ век. Судьбы реализма. История русской литературы.

Пушкин, Тургенев, Л. Толстой, Достоевский, Чехов, Горький, их всемирное признание. Феномен русской советской литературы. Литература русского зарубежья. История литературы изучается в течение одного учебного года. Первый семестр отводится изучению зарубежной литературы, второй семестр — изучению отечественной литературы. Первая часть учебного пособия предназначена для организации практических занятий первого семестра пятого семестра в общем плане подготовки культурологов.

На практические занятия выносятся следующие темы: Занятие 1. Занятие 2. Средневековая лирика. Занятие 3. Трагедия У. Занятие 4. Роман М. Занятие 5. Комедия Ж. Занятие 6. Роман И. Занятие 7. Поэма Д. Занятие 8. Американский романтизм: Э.

Занятие 9. Новелла П. Занятие 10. Пьеса Б. Приводятся примерные планы занятий, методические рекомендации и задания. Далее в пособии следуют примеры тестов и списки рекомендуемой литературы.

В пособии выделяется два уровня сложности материала: первый — учебный, адресованный всем студентам. Он позволяет качественно подготовиться к предстоящему разговору на практическом занятии. Второй уровень — научный, хотя и адаптированный к задачам учебной работы.

В этой части пособия материал адресован тем студентам, которые стремятся не только подготовиться к практическому занятию и в итоге хорошо сдать экзамен, но и углубиться в мир литературы и науки о литературе. Первый уровень — для всех, второй — для немногих. Первый — обязательный, второй — факультативный. Студентам предоставляется право выбора: ограничиться материалом первого уровня или еще обратиться к материалу второго уровня. Притчи; Американская литература ХХ века. Кроме того, в учебное пособие второй уровень включен теоретический раздел, где представлены следующие темы: история литературы как наука; основные литературоведческие методы изучения литературного процесса; основные категории истории литературы; тезаурусный подход к изучению культуры и литературы.

Пособие адресовано и студентам, и преподавателям, проводящим практические занятия. Это отразилось в тексте: прямое обращение к студентам нередко уступает место советам преподавателям, на что нужно обратить внимание студентов в ходе подготовки и проведения занятия. Думается, что студентам совсем неплохо знать, какую именно работу предполагают с ними проводить преподаватели. Завершающий пособие текст о тезаурусном подходе раскрывает как основной научный метод, которым руководствуются авторы при анализе литературных явлений, так и методику преподавания курса истории литературы, отбора изучаемых произведений и проблематики практических занятий.

С интуитивного понимания этого начинается любой читатель. И чем дольше мы живем, тем больше параллельных миров пылится на наших книжных полках. Он принципиально уходит от мира объективного в башню из слоновой кости или в подвалы хранилищ библиотек. Его чтение сродни психическому заболеванию.

Но заболеванию блаженному, как иногда бывает блаженным безумие. Чтобы оно, это заболевание, не приняло характера эпидемии, необходимо понять, что литература всегда имеет грани соприкосновения с миром объективным. Но личный опыт почти каждого из нас показывает, что изучение только механизмов этого отражения часто заменяет собственно изучение литературы.

Такая агрессия — вовсе не только свойство нерадивых школьников и студентов. Она пронизывает и саму литературу, где диапазон отношений между новыми авторами и их предшественниками очень широк: от прямого плагиата и подражания до пародии и даже стремления уничтожить, осмеять, профанировать предшественника, который уже стал ключевой, знаковой фигурой для коллективного сознания: А мы не Корнеля с каким-то Расином, Отца, предложи на старье меняться, Мы и его обольем керосином И в улицы пустим для иллюминаций… В.

Наиболее удачной теорией, объясняющей это явление, на наш взгляд, является теория поэзии известного американского литературоведа Х. Пушкина, входила в литературу А.

Образ и характеристика профессора Пирогова в рассказе "Чудесный доктор" Куприна

Образ и характеристика профессора Пирогова в рассказе "Чудесный доктор" Куприна Прототипом профессора Пирогова в рассказе "Чудесный доктор" является выдающийся военный хирург Николай Иванович Пирогов 1810-1881 : "... Профессор Пирогов, оставив личные дела, помогает незнакомому человеку, господину Мерцалову, и его семье к сожалению, среди знакомых Мерцалова в этот день не находится никого, кто бы проявил такое же сострадание : "Старик приблизил к нему свое умное, серьезное лицо с седыми баками и сказал дружелюбно, но серьезным тоном: — Подождите... Расскажите мне все по порядку и как можно короче. Может быть, вместе мы придумаем что-нибудь для вас. Что за прелесть — русская зима!

Дайте развёрнутую характеристику образа доктора. Рассказ Чудесный доктор

Вокруг кипит красивая сытая жизнь, а семья нищенствует. В преддверии праздника Рождества отчаяние достигает предела, Мерцалов думает о самоубийстве, не в силах выдерживать испытания, которые выпали на долю его семьи. Потеряв работу из-за долгой болезни, вынужден скитаться по городу в поисках помощи, просить милостыню. В момент повествования находится на грани самоубийства, потерян, не видит смысла в дальнейшем существовании. Худой, с впавшими щеками и провалившимися глазами, он похож на мертвеца. Чтобы не видеть отчаяния своих близких, он готов в летнем пальто с посиневшими от холода руками бродить по городу, уже даже не надеясь на чудо. Елизавета Ивановна Мерцалова Супруга Мерцалова, женщина с грудным ребёнком, ухаживающая за больной дочкой. Ходит на другой конец города, чтобы стирать бельё за копейки. Несмотря смерть ребёнка и полную нищету, продолжает искать выход из ситуации: пишет письма, стучится во все двери, просит помощи. Постоянно плачет, находится на грани отчаяния.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: czech-gm.ru "Чудесный доктор" рассказ

Диагностика здоровья предприятия

Речь Место проведения: учебная аудитория Продолжительность занятия: 2 часа. Цель: Изучить процессы мышления, воображения, речи. Разобрать основные виды, типы, формы и функции мышления, воображения и речи. Научить дифференцировать нормальное и патологическое мышление, воображение и речь.

Найдите примеры употребления приёма контраста в рассказе. 6. дайте развёрнутую характеристику образа доктора, найдите для этого важные. Дайте развёрнутую характеристику образа доктора. Рассказ Чудесный доктор. Пожаловаться. Ответ или решение0. Знаешь ответ? «Чудесный доктор» главные герои В рассказе “Чудесный доктор” герои попали в сложную жизненную ситуацию: отец Характеристика героев «​Чудесный доктор». Главные Его образ в произведении – образ доброго ангела.

.

Споры Базарова с Павлом Петровичем: кто же прав? (Роман И.С. Тургенева Отцы и дети)

.

Споры Базарова с Павлом Петровичем: кто же прав? (Роман И.С. Тургенева Отцы и дети)

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: А И Куприн ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР