Атласы по географии

При этом вопросы и задания дифференцированы по сложности, степени обобщения содержания, виду требуемого ответа и др. При подготовке вопросов и заданий для атласа с аэрокосмическими снимками "География из космоса", разработанного в лаборатории аэрокосмических методов МГУ. В их числе - задания по дешифрированию космических снимков. Задания в атласе разнообразны по характеру, сложности, форме выполнения, а также по тому, какой материал или набор материалов является опорой для решения Табл. Таблица 2 Тип задания Материалы, используемые для ответа текст 11 1 аэрокосм.

Что-то пошло не так :(

Дамекова С. Дамекова, С. Хан, Г. Мурадилова и др. В основной части статьи описаны дидактические функции и учебные задачи, которые могут решать учитель и ученик при использовании электронного учебного атласа на казахском, русском, английском языках.

Атлас по географии Дрофа для 5 класса

При этом вопросы и задания дифференцированы по сложности, степени обобщения содержания, виду требуемого ответа и др. При подготовке вопросов и заданий для атласа с аэрокосмическими снимками "География из космоса", разработанного в лаборатории аэрокосмических методов МГУ. В их числе - задания по дешифрированию космических снимков.

Задания в атласе разнообразны по характеру, сложности, форме выполнения, а также по тому, какой материал или набор материалов является опорой для решения Табл. Таблица 2 Тип задания Материалы, используемые для ответа текст 11 1 аэрокосм.

Контрольные вопросы и задания являются важной частью и атласа "Московский университет - Воробьевы горы" на основе аэроснимков, воплощающего территориальный вариант содержания атласа с аэрокосмическими снимками, разработка которого наравне со вторым проблемным вариантом представляется целесообразной в нынешних условиях необходимости совериенствова-ния методики преподавания географии в школе и создания пособий для факультативных занятий. Проект атласа "Московский университет - Воробьевы горы" разработан автором и является продолжением работ лаборатории аэрокосмических методов по созданию картографических учебных пособий с использованием материалов дистанционного зондирования.

Выбор района МГУ для создания такого атласа обоснован следующими соображениями: 1. Московский университет - объект известный во всем мире, однако, хорошо представляя его научное и образовательное значение, люди в большинстве своем имеют слабое представление о нем, как об архитектурно-территориальном комплексе.

При работе и особенно при обучении работе со снимками существенное значение имеет возможность исследования объекта на местности. В районе Московского университета расположено множество примечательных объектов социально-экономического и природного характера, что позволяет рассмотреть территорию с разных точек зрения и. Одним из основных занимательных для учащихся моментов при знакомстве со снимками, по свидетельствам преподавателей, является узнаваемость местности, отдельных объектов.

Такими объектами в данном случае могут послужить здания оригинальной архитектуры например, корпуса университета , спортивные площадки футбольное и бейсбольное поля , машины и автобусы на дорогах и т. Атлас на район Московского университета может стать примером для создания подобных произведений для других университетских городков, архитектурных ансамблей и даже, возможно, районов школ и т.

Сформулированы назначение и задачи атласа, среди которых: 1. Знакомство с уникальным архитектурным комплексом территории Московского университета; 2. Обучение правильному пониманию планового фотоизображения, умению извлекать из него информацию; 3. Показ возможности использования аэрокосмических снимков на одну и ту же территорию в разных областях науки и практической деятельности; 4.

Реклама и пропаганда Московского университета как крупного научного, учебного и культурного центра России. Небольшие размеры территории предопределили приоритет аэроснимков перед космическими. Основным материалом, на который опирается тематическое содержание атласа "Московский университет - Еоробьевы горы", являются черно-белые аэроснимки масштаба 1:8 ООО, позволяющие отчетливо различать не только здания, дороги, планировку скверов, но и отдельные машины и даже людей на улицах.

Обязательным для каждого листа атласа являются пояснительные тексты, значение которых особенно велико из-за новизны содержания атласа, отсутствия других учебных пособий для школьников по этой тематике. В содержании атласа выделяются четыре раздела: Историко-картографический раздел. Разрабатываемый атлас может использоваться как учебно-краеведческий, т.

Поэтому для наиболее полного представления о данной территории необходимо воспользоваться не только материалами одной из первых 1929 г. Поэтому в разделе помещается фрагмент Топографической карты окружности Москвы 1818-го года. При этом обращается внимание на условные обозначения, принятые на этой карте, и сравнение их с современными топографическими условными знаками; Учебно-методический раздел, посвященный аэрокосмическим исследованиям, необходим, поскольку аэроснимки в атласе - не только иллюстративный, а рабочий материал.

Для правильного понимания и интерпретации фотоизображения нукна некоторая специальная подготовленность, которую должен обеспечить этот раздел, знакомящий читателя в самых общих чертах с особенностями получения, обработки и использования аэроснимков, их свойствами, основами дешифрирования и т. Мачет страницы, посвященной получению стереопар снимков, представлен на рис. Макет фрагмента листа о стереоскопических свойствах снимков атласа "Московский университет - Воробьевы горы".

Территория университета представлена целиком на фотосхеме, дающей общее представление о комплексе университетских и близлежащих объектов". Далее рассматриваются отдельные участки университетской территории в более крупном масштабе.

Планировка университетского городка, размещение учебно-научных корпусов, жилой зоны, спортивного комплекса, сферы обслуживания, скверов, транспортная система и интенсивность движения транспорта - вот сюжеты, которые могут быть рассмотрены в этом разделе на основе дешифрирования аэроснимков. Изучаемые участки университетской территории желательно сопровождать видовыми снимками, которые важны не только с точки зрения создания более полного впечатления об объектах, но и в связи с учебно-краеведческим назначением атласа; При исследовании природных особенностей территории обращается внимание на склон Москвы-реки - единственное, пожалуй, место, частично избежавшее непосредственного антропогенного воздействия, характеризуются метеорологические условия территории, древесная растительность ботанического сада МГУ, бульваров, склона Москвы-реки.

Раскрытие тем на основе азрофотоинформации с привлечением других материалов подтверждает возможность разнопланового использования аэрокосмических снимков при обучении географии. Разработаны принципы оформления атласов, создаваемых на основе аэрокосмических снимков, которое является не менее сложным процессом и, вероятно, даже более разносторонним, чем оформление традиционных учебных атласов.

Это связано, в первую очередь, с перенесением основного внимания с географических карт на аэрокосмические снимки, что, несомненно, вызывает появление новых элементов в атласе и смещение акцентов в использовании старых. Оформление учебного атласа складывается из множества деталей, каждая из которых существенна: - выбор размеров аэрокосмических снимков, карт, схем дешифрирования определяется их значением в атласе; - титульные листы к разделам приобретают методическое значение в структурном делении атласа; - модульная сетка как основа размещения материалов на листе находит применение на этапе создания авторского оригинала; - рисунки и видовые фотографии выполняют в атласе не только иллюстративно-оформительскую роль, но несут тематическую нагрузку, облегчая восприятие серьезных научных вопросов и способствуя созданию правильных представлений об изучаемых объектах; - возможности цветных полей страниц используются в содержательном и методическом плане объединение серии разнообразных материалов в единый блок в соответствии с содержанием листа, выделение определенного элемента, неоднократно повторяющегося в атласе и т.

Его элементами в определенной степени являются титульные листы к разделам, цветовой фон страниц, специально оформленные номера наглядных материалов. В четвертой главе затрагиваются вопросы автоматизированной обработки аэрокосмических снимков с целью включения их в учебные компьютерные программы для школьников, оцениваются возможности использования для этого материалов географических атласов, созданных на основе аэрокосмической информации.

Среди наиболее перспективных направлений использования ЭВМ в обучении географии в школе выделяются: - графическое моделирование различных процессов и явлений, позволяющее при активном включении в процессе рассматривания объектов и явлений лучше понять их взаимосвязи, закономерности развития; - организация дидактических игр.

Помимо картографического изображения, на работу с которым при обучении географии ориентируются создаваемые программы, реален компьютерный анализ аэрокосмических снимков. Автоматизированная обработка аэрокосмических снимков включает три этапа - цифрование снимков и ввод их в ЭВМ, собственно обработку и вывод результатов в необходимой для практического использования форме.

Цифрование - это преобразование непрерывного полутонового изображения в цифровое. Компьютерная обработка, которая сводится к арифметическим и логическим действиям над числами, характеризующими яркость пикселов, заключается в решении следующих задач: - геометрическое преобразование снимков, - получение количественных характеристик объектов, - автоматизированное дешифрирование снимков.

Для разностороннего и эффективного обучения целесообразно использование возможностей компьютера для создания учебных программ разных видов, аналогично разным видам "бумажных" учебных пособий. Это могут быть отдельные тематические программы и комплексы их, вплоть до целого электронного атласа; программы, рассчитанные на индивидуальное или групповое использование; включающие в содержание один или несколько аэрокосмических снимков, карты, графики, диаграммы и г. Включение аэрокосмических снимков в учебные компьютерные программы сделает задания более реалистичными, конкрет- ными, привлечет больше внимания к изучаемой ситуации, к решению поставленной задачи, выведет школьную географию на современный учебно-методический и технический уровень.

Определены назначение и задачи атласа, создаваемого на основе аэрокосмических снимков, как нового типа учебного пособия, занимающего особое место в системе картографических учебных пособий.

Атлас предназначен для ознакомления школьников с аэрокосмическим зондированием как современным методом географических исследований, обучения чтению снимков, получения навыков практического их использования. Обоснованы возможности более широкого использования атласа по сравнению с традиционными школьными географическими атласами на уроках, при подготовке домашнего задания, на факультативных занятиях, при самостоятельной работе.

Выделены три типа атласов, создаваемых на основе аэрокосмических снимков: 1 Территориальный, то есть атлас какой-либо определенной территории. Аэрокосмические снимки, способствуя решению учебных географических задач, стоящих перед учащимися, активно внедряются в школьное образование путем включения в традиционные и новые по форме и содержанию картографические учебные пособия.

Непременное условие правильного понимания и интерпретации аэрокосмических снимков - сочетание их с картографическими изображениями. Определены условия подбора снимков для атласа: учет географического положения территории и особенностей изображения изучаемых объектов, вида, даты и времени съемки, выразительности и качества самого снимка и др.

Обоснована необходимость включения в учебное пособие, опирающееся на аэрокосмические снимки, методического раздела, содержание которого должно охватывать основные вопросы получения и обработки аэрокосмических снимков.

Атлас с аэрокосмическими снимками не может и не должен охватывать всю тематику школьных программ по физической и экономической географии, он ориентирован лишь на те вопросы, основой для изучения которых служат аэрокосмические снимки.

Значение экологической тематики в атласе чрезвычайно велико, поскольку в значительной степени позволяет преодолеть декларативность освещения проблем природопользования и охраны природы в школьных учебниках по географии, способствует формированию экологического мировоззрения учащихся, выработке активной позиции в деле охраны природы, повышению роли эколого-географического образования.

Учебные географические атласы, как вазкные самостоятельные источники знания, по своему содержанию должны соответствовать школьным программам по географии, но не могут рассматриваться как простое приложение к учебникам. Они должны быть ориентированы на разные возрастные группы читателей. Особо отмечается, что атласы и отдельные их карты, предназначенные для школы, должны быть разработаны именно как учебные.

Выявлен ряд специфических особенностей учебных географических атласов: - наличие особого методического аппарата, - специальное оформление перечня условных знаков и справочно-статистического раздела, - простота и выразительность условных обозначений, а также постепенность их усложнения в атласах для разных возрастных групп учащихся, -занимательность.

Учебно-методическое значение атласа существенно возрастает при включении в него контрольных вопросов и заданий, способствующих развитию мышления и практических навыков учащихся, повышению интереса к рассматриваемым проблемам, более глубокому анализу аэрокосмических снимков, прочному усвоению материала.

Разработаны принципы оформления учебных географических атласов, создаваемых на основе аэрокосмических снимков, среди которых первоочередное значение имеют выбор размеров и масштабов аэрокосмических снимков, карт и схем дешифрирования, придание рисункам и видовым фотографиям помимо иллюстративно-оформительской тематической нагрузки, что облегчает восприятие и способствует созданию правильных представлений об изучаемых объектах, разработка аппарата ориентировки в атласе, насыщенном множеством разнообразных наглядных и текстовых материалов.

Впервые на этапе создания авторского оригинала атласа применена модульная сетка, являющаяся каркасом размещения картографических, фотографических, табличных и др. Сформулированы предложения по построению модульных сеток для произведений подобного характера. Отмечается возможность и целесообразность использования атласа с аэрокосмическими снимками как основы для разработки его компьютерного варианта, а отдельных тем - для создания самостоятельных обучающих программ.

Основные положения диссертации реализованы автором, участвовавшим в разработке атласа "География из космоса" и его варианта "Земля - планета людей. Взгляд из космоса", а также при проектировании атласа "Московский университет -Воробьевы горы", изложены в публикациях: 1. N2 1987.

Атласы и контурные карты по географии

Как сдать ОГЭ по географии. Советы профессионалов 23 сентября 2019 Как сдать ОГЭ по географии. Проблема в том, что некоторые из открытых источников предлагают устаревшие варианты вопросов, а в некоторых даже встречаются ошибки. Каким ресурсам и пособиям можно доверять и как лучше готовиться, читайте в нашем материале. В общем-то, это верно: атлас действительно поможет справиться со значительным количеством заданий.

Географические атласы и карты

Смотреть все В нашем магазине представлен широкий выбор методических школьных пособий и канцелярии. У нас вы всегда сможете выбрать, заказать и купить контурные карты и атласы 6, 7, 8, 9, 10 класс по географии и истории Украины и мира. Стоимость продукции в нашем каталоге более чем доступна, нашими постоянными клиентами являются покупатели с различным уровнем достатка. Широкий выбор, бесплатные консультации, высочайшее качество представленных образцов товара — карта и атлас класс 6-10 станут отличным приобретением для любого ученика школы или гимназии в нашей стране. Постоянно в наличии контурные карты география класс 6,7,8,9,10 от самых известных типографий по недорогой цене. Важность наглядных пособий Несмотря на высочайший уровень цифровых технологий в обучении по-прежнему важны качественные и доступные наглядные пособия. Атласы по географии Украины и мира, контурные карты по истории, выполненные на бумаге высочайшего качества, помогут ученику быстрее и лучше усвоить тему прошедшего урока. Приобрести недорого в любое время Интернет магазин Clipka предлагает широчайший ассортимент и стоимость школьных принадлежностей, цена контурных карт по географии и истории на нашем сайте одна из самых низких среди конкурентов. Если вы ищете, где можно недорого найти продукцию отличного качества изготовления, вы попали по адресу.

Географический атлас

.

Географические атласы и контурные карты по географии. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей. Атласы и контурные карты для школы. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Атласы и контурные карты. География - полный список всех книг, описание серии, авторы. Издательство АСТ.

.

География. 6 класс. Атлас. ФГОС

.

Вы точно человек?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Атлас+. LECTA. Контурные карты и атласы по географии 5-11 классы.