Аргументы и проблемы один день ивана денисовича

Вы здесь: Критика24. Аргументы ЕГЭ. Так, тема счастья очень известная и рассматривается многими писателями и поэтами. Я считаю, что быть счастливым - значит жить и творить и любить и грустить. То есть делать все, что хочешь, а значит - быть свободным.

Проблематика произведений Солженицина

Солженицин А. Нравственная проблематика в повести А. Александр Исаевич родился в декабре 1918 года. После средней школы Солженицын заканчивает в Ростове-на-Дону физико-математический факультет университета, одновременно поступает заочником в Московский институт философии и литературы. Не закончив последних двух курсов, уходит на войну, с 1942-го по 1945-й командует на фронте батареей, награжден орденами и медалями. В феврале сорок пятого в звании капитана арестован из-за подслеженной в переписке критики Сталина и осужден на восемь лет.

Проблематика одного из произведений А.И. Солженицына (по повести «Один день Ивана Денисовича»)

Есть что добавить? По названию нетрудно догадаться, что речь в повести пойдет об одном, совершенно рядовом, дне из жизни главного героя - Ивана Денисовича Шухова. Прообразом этого героя послужил солдат Шухов, воевавший с автором в Великую Отечественную войну, однако никогда не сидевший. Лагерный опыт самого Солженицына и других узников послужил материалом для создания образа Ивана Денисовича. Действие рассказа происходит зимой 1951 года в одном из сибирских каторжных лагерей.

В повести поднимается множество проблем, главные их которых — как сохранить человечность и доброту в человеке, которого предала его родная страна; чем для заключенного является труд в жутких условиях за миску баланды; как меняются люди, оказавшись волей судьбы в подобных лагерях. Автор очень реалистично описывает бытовую и трудовую жизнь лагеря.

Писатель подчеркивает, что похожие события на самом деле происходили во многих каторжных местах Советского Союза. Нечеловеческие условия жизни, нехватка элементарных вещей — тепла, еды, одежды, крыши над головой, просто человеческого отношения — вот реальность существования для миллионов ни в чем неповинных людей.

Страшно, что многие заключенные попали в лагерь не за убийство или надругательство над другими, а, например, за веру Алешка-баптист , за помощь бендеровцам Гопчик , за то, что попали в немецкий плен и вернулись на родину живыми Стенька Клевшин, Шухов.

А теперь они вынуждены существовать в нечеловеческих условиях, отбывая свои сроки — у кого два года, а у кого и все двадцать пять. Мы узнаем, что Шухову сорок лет. Официально считается, что он сел за измену Родине — сдался в плен, а вернулся потому, что выполнял задание немецкой разведки. На самом же деле он попал в окружение, есть было нечего, стрелять нечем. Постепенно немцы начали по одному ловить солдат в лесу и брать в плен. Шухову с пятью товарищами удалось сбежать из окружения, только двоим удалось добраться до своих.

Однако беглецам не поверили и сдали властям, посчитав, что солдаты вернулись из плена, а не из окружения. За эти восемь лет Шухов приспособился к лагерной жизни, понял ее главные законы. Но в любых условиях первейшее для него — оставаться человеком, не суетиться, сохранять достоинство, знать свое место. И это даже не лагерная мудрость, а мудрость русской жизни, русского крестьянина. Кроме Шухова, в произведении представлено множество ярких характеров.

Например, кавторанг Буйновский — репрессированный морской капитан второго ранга. Цезарь — столичный интеллигент, который когда-то снимал киноленты. Баптист Алеша — выразитель мыслей и образа жизни религиозной России.

Шестнадцатилетний Гопчик, который приносил молоко бендеровцам, за что и получил такой же срок, как взрослые люди. Мы видим, что советская власть не щадила никого, независимо от возраста и социального положения. На фоне репрессированных выделяется фигура начальника Волкова, который контролирует жизнь заключенных и как бы символизирует беспощадность социалистического режима.

Поражает отношение заключенных к труду. Казалось бы, с этими людьми жизнь и власть поступила жестоко, даже бесчеловечно. Конечно, заключенным приходилось работать под контролем бригадиров, но, кроме необходимости, у них проявлялась любовь к труду, нередко зажигался азарт и энтузиазм.

Солженицын показывает, что система коллективного и принудительного труда не до конца уничтожила в людях радость от физической работы, радость творчества, радость жизни. Итак, каков же он, один день Ивана Денисовича? И не заболел, перемогся. Так прошли дни у тысяч заключенных в многочисленных каторжных лагерях, разбросанных по всему огромному Советскому Союзу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

Проблема человека и власти в повести «Один день Ивана Денисовича» А. И. Солженицына

Почему так было? Потому что люди уважали Ивана Денисовича. Уважали за то, что в трудной ситуации смог остаться человеком, смог сохранить все свои моральные принципы, за то, что он сочувствовал и помогал другим, за то, что он пытался сделать жизнь как можно комфортнее затаивал кусочки хлеба, пытался подработать в нетрудовое время , но не был приспособленцем. А Матрёну, наоборот, в деревне не уважали. Соседи и родственники принимали её помощь как должное, не понимали всей её душевной глубины.

Нравственная проблематика в повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

Категория: Аргументы к сочинению 1. Николай Плужников оказался в Брестской крепости накануне войны вечером 21 июня 1941 года. Ночью, когда началась бомбёжка, он принял командование и вступил в бой, который продлился для него десять месяцев. Кирпичная пыль въелась в перетянутый ремнем ватник, сквозь дыры на брюках виднелись голые, распухшие, покрытые давно засохшей кровью колени. Из разбитых, с отвалившимися головками сапог торчали чудовищно раздутые черные отмороженные пальцы. Но даже в этот последний день своей жизни он убил двух фашистов. Немощный, ослабевший, ослепший, но не сломленный, не испугавшийся врага, не побоявшийся смерти. Все эти месяцы он верил, что вершит правое дело, он не знал, сдали ли Москву или она выстояла; без людей, без поддержки, он стоял насмерть, бил врага, пока мог. Жизнь на зоне полна сложностей.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - Один день Ивана Денисовича

Есть что добавить? По названию нетрудно догадаться, что речь в повести пойдет об одном, совершенно рядовом, дне из жизни главного героя - Ивана Денисовича Шухова. Прообразом этого героя послужил солдат Шухов, воевавший с автором в Великую Отечественную войну, однако никогда не сидевший. Лагерный опыт самого Солженицына и других узников послужил материалом для создания образа Ивана Денисовича.

Урок по теме Нравственная проблематика в повести А. И. Солженицына «​Один день Ивана Денисовича». Теоретические материалы Солженицин А.И.​. Краткий анализ (в соответствии с данной проблемой). Проблема поиска смысла . А. И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича». Будь верен себе, и тогда столь же верно, как ночь сменяет день, последует за этим Литературные аргументы А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» Ничто 87 Нравственно-философские и этические проблемы.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Солженицын читает "Один день Ивана Денисовича". Полная запись