Жизнь на поверхности суши леса

Жизнь на поверхности суши. Леса Какие условия необходимы для жизни растений? Для жизни растений необходимы солнечный свет и тепло, воздух, вода, почва. От каких условий внешней среды зависит жизнь животных? Жизнь животных зависит от температуры, увлажнения, рельефа, наличия пищи. Определите географическое положение зон тропических и экваториальных, хвойных, смешанных и широколиственных лесов. Какие из этих лесов занимают самую большую площадь?

ГДЗ География 5‐6 класс. Учебник [Дронов В.П., Савельева Л.Е.] 2015

Жизнь на поверхности суши. Леса Вспомните Какие условия необходимы для жизни растений? От каких условий внешней среды зависит жизнь животных? Какие приспособления имеют растения и животные в разных условиях обитания? Какие растения и животные наиболее распространены в вашей местности?

§ 48. Жизнь на поверхности суши. Леса

Свежий валежник может использоваться в качестве топлива. Свежий валежник, в случае возникновения лесного пожара , способствует его быстрому распространению. Кроме того валежник позволяет размножаться насекомым, особенно короедам, и развиваться грибным болезням, которые могут перекинуться на живые деревья. Поэтому свежий валежник по возможности в необходимых количествах удаляют из леса. Разложившийся валежник становится безвредным, и тогда его удаление из леса приносит уже не пользу, а ущерб, напрасно лишая лесную почву природного удобрения [14] [15].

Валежник укрепляет склоны, защищает почву. Он является постоянным или временным домом для многих обитателей: микроорганизмов , грибов , членистоногих , моллюсков , земноводных и пресмыкающихся , птиц и даже мелких млекопитающих. Для успешного развития растений некоторых видов необходимо, чтобы их семена проросли в валежнике. Валежник играет значительную роль как долговременный резервуар углерода. Потоки энергии и веществ например, кислорода циркулируют в экосистеме, образуя круговорот и связывая в одно целое все элементы живой и неживой природы.

Способностью к фотосинтезу обладают только зелёные растения, поэтому все остальные вынуждены питаться либо этими растениями, либо другими организмами, которые используют в пищу растения, и таким образом растения, прямо или косвенно, являются источником питания для всех организмов. Очень важна роль бактерий и других организмов, разлагающих отходы обмена веществ и остатки растений и животных, образуя более простые вещества, которые могут быть использованы в дальнейшем обмене веществ [8].

Они могут отличатся происхождением, составом, возрастом, степенью сомкнутости или формой [17]. Наибольшее значение имеет различие между высокоствольными и низкоствольными насаждениями. В одном и том же насаждении могут быть деревья различного происхождения [18]. Насаждения естественного происхождения, как правило являются смешанными.

Чистые насаждения встречаются только на почвах, пригодных для роста какой-либо одной древесной породы, например, чистые сосновые насаждения на сухих песчаных почвах, насаждения чёрной ольхи на трясинах [18]. Соотношение возрастных групп молодняки, средневозрастные, спелые, перестойные определяет возрастную структуру лесного фитоценоза.

Классы возраста различают в зависимости от отдельных пород бук , пихта кавказская , тополь , групп пород хвойные, твёрдолиственные, мягколиственные , а также и от того, семенным или порослевым является насаждение [17]. Возраст всех деревьев, образующих насаждение, может быть одинаков одновозрастное насаждение или различен разновозрастное насаждение. В естественных лесах одновозрастные насаждения возникают редко например, после сильного пожара ; как правило, их возникновение связано с хозяйственной деятельностью человека [18].

Если насаждение долго произрастает на одном месте, не меняя состава древесных пород, то они являются коренными. По происхождению насаждения могут быть естественными или искусственными [17]. Помимо прочего, защитные лесные насаждения благоприятно влияют на микроклимат , снегораспределение, гидрологический режим почвы. Их устраивают посадкой или посевом, главным образом, в степных, лесостепных и полупустынных районах.

Они могут служить для защиты многих объектов, в том числе сельскохозяйственных угодий, почв, водоёмов , дорог, населённых пунктов [19]. Степень сомкнутости Одновозрастное чистое насаждение ель обыкновенная. С нарушением сомкнутости солнечные лучи проникают к почве, отчего подстилка быстрее разлагается, появляется травянистая растительность, почва уплотняется, и всё это неблагоприятно отражается на росте деревьев.

До определённого возраста одновозрастные насаждения остаются сомкнутыми, потом начинается естественное изреживание. С молодого возраста между деревьями, образующими насаждение, идёт борьба из-за простора, необходимого для постепенно разрастающихся вершин; многие деревья при этой борьбе оказываются отсталыми и в результате погибают.

Таким образом, борьба между деревьями обусловливает естественную убыль стволов в насаждении, которая особенно резко заметна в молодых и средневозрастных насаждениях.

Деревья, отмирающие в молодом возрасте, имеют небольшие вершинки, отмирание которых вызывает образование ничтожных просветов, которые быстро закрываются благодаря разрастанию вершин оставшихся деревьев. В более высоком возрасте отмирают крупные деревья, вершины которых занимали так много места, что образующиеся просветы не могут уже закрываться вершинами оставшихся деревьев, которые к тому же растут, вследствие преклонного возраста, довольно медленно.

Таким образом, в определённом возрасте, более высоком для теневыносливых пород, например, ели , пихты , бука , граба , и более молодом для светолюбивых, например, сосны, дуба , берёзы , в насаждениях начинают появляться просветы, не могущие закрыться и нарушающие сомкнутость [18]. Хозяйственная оценка[ править править код ] Определением количественных параметров лесов, например, запасов древесины, высоты и качества деревьев и древостоев занимается дендрометрия, или лесная таксация.

Это необходимо как для коммерческой оценки лесов, так и для изучения их развития и оценки эффективности их использования и разведения [20]. Скорость роста деревьев зависит от почвенно-грунтовых, климатических условий и воздействия человека на лес. Бонитет зависит от средней высоты деревьев основной породы с учётом их возраста. Для всех древесных пород используется бонитировочная шкала, составленная в 1911 году профессором М.

Семенные и порослевые насаждения имеют особые шкалы [21] [22]. Распространение[ править править код ] Лес в Пенджабе , Индия Во всех тех местах, где возможен устойчивый рост деревьев, произрастает лес. Остальные факторы, например, количество тепла, состав почв влияют в основном на видовой состав [23].

Леса произрастают только до определённой высоты местности над уровнем моря и её географической широты [24]. В пределах зоны произрастания лесов встречаются безлесные участки, где лес не может вырасти либо из-за пожароопасной обстановки, либо окружающая обстановка сильно ухудшена под влиянием природных или антропогенных причин [25]. Площади безлесных из-за частых пожаров территорий составляют от нескольких гектаров до тысяч квадратных километров. Например, предполагается, что значительная часть североамериканских прерий является безлесной именно по этой причине.

Кустарники, травянистые растения и даже лишайники и мхи могут препятствовать восстановлению лесов и, возможно, могут вытеснять их. Заросли из кустарников, а иногда даже из злаков или других трав, например золотарника или астр , могут препятствовать поселению многих древесных пород. Из-за этого некоторые территории остаются безлесными в течение более 30 лет.

Проводились эксперименты, показавшие, что многие растения выделяют вещества, подавляющие прорастание семян деревьев ингибиторы. Восстановлению лесов на вырубках, гарях и заброшенных сельскохозяйственных угодьях могут препятствовать и некоторые животные, например, кролики в Великобритании ; в прошлом бизоны в прериях Среднего Запада Северной Америки ; даже мелкие млекопитающие, например мыши , могут поедать семена и обгрызать всходы деревьев.

И все же наиболее сильное влияние на леса оказывает человек [8]. Распределение лесов по регионам мира[ править править код ] Лиственный лес в Дании Распределение и динамика изменения площади лесов по регионам мира тыс.

Жизнь на поверхности суши. Леса - Биосфера - ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

География конспекты уроков 6 класс Жизнь на поверхности суши. Ученики должны уметь: определять географическое положение лесных зон; описывать внешний облик лесов; объяснять причины различий лесов и их значение для природы Земли. Ход урока Учащиеся заранее получают задание подготовить сообщения об особенностях сосны и ели, двух-трех видов растений смешанных лесов, нескольких видов животных лесной зоны. Необходимо знать, как устроены эти лес, степь, море. Каждое отдельное животное характерно именно для своей родины.

Урок по географии "Жизнь на поверхности суши. Леса"; 6 класс

Свежий валежник может использоваться в качестве топлива. Свежий валежник, в случае возникновения лесного пожара , способствует его быстрому распространению. Кроме того валежник позволяет размножаться насекомым, особенно короедам, и развиваться грибным болезням, которые могут перекинуться на живые деревья. Поэтому свежий валежник по возможности в необходимых количествах удаляют из леса. Разложившийся валежник становится безвредным, и тогда его удаление из леса приносит уже не пользу, а ущерб, напрасно лишая лесную почву природного удобрения [14] [15]. Валежник укрепляет склоны, защищает почву. Он является постоянным или временным домом для многих обитателей: микроорганизмов , грибов , членистоногих , моллюсков , земноводных и пресмыкающихся , птиц и даже мелких млекопитающих. Для успешного развития растений некоторых видов необходимо, чтобы их семена проросли в валежнике.

ГДЗ География 5‐6 класс. Учебник [Дронов В.П., Савельева Л.Е.] 2015

Необходимо знать, как устроены эти лес, степь, море. Каждое отдельное животное характерно именно для своей родины. Оно всегда приспособлено к климату, рельефу и зависящему от них растительному миру. Изучение нового материала Вы уже знаете, что живое вещество в биосфере распределено неравномерно.

Здравствуйте, не могли бы вы помочь с докладом по географии на тему " Жизнь на поверхности суши. Леса "? Зар. Жизнь на поверхности суши. Леса план-конспект урока по географии (6 класс​) на тему. Плисс Евгения Сергеевна. Опубликовано. В технологической карте подробно расписаны все этапы урока по новым стандартам ФГОС. Определены цели и задачи урока.

.

Жизнь на поверхности суши 6 класс

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Основные биологические сообщества суши: тундра, лесотундра, хвойные леса. Видеоурок по биологии 11