Вопросы по рассказу чехов о любви

Главные герои рассказа, Алехин и Анна, поступили именно так. И принято считать, что они сами убили свою дальнейшую судьбу. Но давайте посмотрим на эту проблему иным взглядом. Итак, Анна Алексеевна вообще-то замужем. Но почему-то этот факт критиками не берется в расчет.

Вопросы к рассказу Чехова "О любви". Каково ваше отношение к героям и их поступкам?

Мне любви и покоя не дав, Подари меня горькою славой. Беседа с учениками: - Какое настроение выражено в этом стихотворении Ахматовой? Какими предстают образы лирической героини и ее возлюбленного? Возможно, ученики укажут на чувство светлой печали и отчаяния. Героиня прощается с любовью, но она одновременно счастлива, испытав это чувство. Очевидно, что героиня старается посмотреть на себя со стороны, представляя, что могут подумать подрастающие поколения, но в то же время она надеется на снисхождение и понимание будущих читателей. Возможно, в некоторых классах допустим будет рассказ о биографической основе данного произведения.

Контрольный тест по литературе 7 класс. Тест по рассказу А.П.Чехова О Любви

Урок литературы в 10 классе. Любовь и рационализм. Когда любишь, то в своих рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или добродетель, или не нужно рассуждать вовсе. О любви Предметная: способствовать развитию навыков анализа прозаического текста.

Методическая: развитие научного мышления учащихся через установления причинно-следственных связей. Метапредметная: формирование представлений о внутреннем конфликте человека.

Задачи: - нравственное развитие: проследить за мыслями, чувствам и поступками Алехина, героя рассказа А. Оборудование: портрет А. Чайковского, мультимедийная аппаратура. Ход урока. Введение в тему урока. Честно ли это? Она пошла бы за мной, но куда? Куда бы я мог увести ее? Другое дело, если бы у меня была красивая, интересная жизнь, если б я, например, боролся ха освобождение родины или был знаменитым, артистом, художником, а то ведь из одной обычной будничной обстановки пришлось бы увлечь ее в другую такую е или еще более будничную.

И как бы долго продолжалось наше счастье? Что было бы с ней в случае моей болезни, смерти или просто если бы мы разлюбили друг друга? Словарная работа.

В каком значении употреблено это слово в данном словосочетании? Роковой — решающий, определяющий собой поворот к чему-нибудь плохому, несчастью. Что значит слово любовь? Обратимся к словарю 6 значений. Любовь — глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство. Мы выяснили лексическое значение, а грамматическое? Что вы добавите в соответствие с содержанием рассказа? Работа с текстом. Ученикам предлагается основа для ответов: биографические сведения, история знакомства, реплики героев.

При этом важно обратить внимание на подтекст, ключевые цитаты, развитие отношений героев. Стадия осмысления материала. Учитель на данном этапе урока выступает как консультант, собеседник. Определение результатов работы, составление кластера. Заполняется таблица, которая помогает в тезисной форме отразить самые важные мысли. Раннее замужество, любовь-привычка-обязанность, заботы о семье.

Желание изменить окружающий мир, одиночество. Учащиеся делают вывод: перед нами культурный, умный, образованный человек. Отмечают, что в речи Алёхина Чехов использует самые разные пласты лексики, приводят примеры, записанные в тетради. Учитель дополняет по таблице.

А достигает этого Чехов, вкладывая в уста героя множество просторечных слов и выражений. Когда же Алёхин говорит о любви в высоком значении этого слова, он меняется на наших глазах, соответственно меняется и строй его речи: его речь становится поэтичной.

Равномерное чередование каких-нибудь элементов. Примеры 4. Индивидуальная исследовательская работа. Обобщение в группах. Лингвистический эксперимент. Проанализируем предложение: И дома, и в поле, и в сарае я думал о ней, я старался понять тайну молодой, красивой, умной женщины, которая выходит за неинтересного человека, почти за старика… - Что можно сказать об этом предложении?

Предложение сложное, 1-е предложение осложнено однородными обстоятельствами, 2 — е предложение однородными определениями - Попробуем перестроить первую часть этого предложения - опустим повторяющийся союз. Когда это происходит? Когда Алёхин говорит о любви 6. Проблемные вопросы: -Почему герои не говорили друг другу о своей любви? Почему не боролись за свое счастье?

Ответы на эти вопросы могут привести к дискуссии. Учитель должен поддержать желание учеников найти ответ в тексте рассказа, в своей душе. Рефлексия 7. И мы весь урок говорили о любви. А сейчас вернемся к тексту, который звучал неоднократно. Рационализм- рассудочное, без эмоций отношение к жизни. Отсюда и внутренний конфликт героя. Рассказ Алёхина заканчивается многоточием. Заключительное слово учителя. Над многими вопросами заставил задуматься нас А.

Как тайной является каждое произведение писателя, и, читая его, мы снова и снова пытаемся разгадать эту тайну. Р - роль от имени кого этот текст , А — аудитория кому адресован текст , Ф — форма письмо, записка, дневник , Т — тема о чем?

Рассказ Чехова “О любви”

Психологизм рассказа. Чехова; проследить за мыслями, чувствами и поступками Алёхина и Анны Алексеевны, попытаться понять причину их несчастья; 2 способствовать развитию навыков выразительного чтения, анализа текста; 3 способствовать воспитанию чуткого отношения к любви, способности понимать переживания другого человека; Ход урока: 1. Рассказ подготовленного ученика о семье Чехова. Семья Чехова была богата талантами и дала миру нескольких писателей и художников. Его одарённость была разносторонней.

Вы точно человек?

В чем суть рассказа? О чем он? Кто его герои? Причём о любви не только к человеку, но и к своей жизни, к своему делу, об умении делать свою жизнь интересной и творческой, умении разбираться в своих чувствах и побуждениях. В качестве завязки используется рассказ о красивой Пелагее и поваре Никаноре, через историю их отношений разговаривающие приятели выходят на тему любви. Суть рассказа в том, что действительная любовь, необъяснимая тяга людей друг к другу очень часто вступают в противоречие с социально разрешёнными формами таких отношений. Можно ли было предположить, как будут развиваться события? Но каким приметам вы сделали такие выводы? В процессе чтения действительно можно было предположить, как будут развиваться события. Нетрудно было предположить, что Алёхин увлечётся симпатичной женщиной в тихой спокойной обстановке после вынужденного сверхнапряжения в деревне — он невольно с личностью жены Лугановича стал отождествлять тот уравновешенный и размеренный быт, которого он сам себя лишил.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 8 класс (Урок№16 - А. П. Чехов «О любви»)

Роковые вопросы в рассказе А.П. Чехова "О любви" (конспект урока)

Это трагические истории о невозможности правильного выбора в построении отношений. Традиция велит заводить семью в молодости, когда человек еще не разобрался в себе, отсюда — миллионы несчастных браков. Начинается рассказ с разговора главного героя Павла Константиновича Алехина с его гостем Буркиным о тайне любви. Как зарождается любовь? При рассмотрении этого таинственного явления возникают только вопросы, на которые человечество не дало ни одного ответа, тем более что любовь индивидуальна в каждом отдельном случае, для каждой пары — своя.

czech-gm.ru › literatura › testi › tiest_po_rasskazu_a_p_chiekh. Тест на знания содержания рассказа, героев и поступков. Герои рассказа: семья Лугановичей, Дмйтрий и Анна Алексеевна, Посредством него А.П. Чехов показывает, как вопросы любви и.

Гениальному писателю Чехову это удалось. Настроение, тонкость и сложность выражения художественного замысла рассказа нашло своё полное отражение в подтексте, в невыраженном явно мнении писателя об отношениях мужчины и женщины.

Тест по литературе по рассказу А. П. Чехова "О любви"

Урок литературы в 10 классе. Любовь и рационализм. Когда любишь, то в своих рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье, грех или добродетель, или не нужно рассуждать вовсе. О любви Предметная: способствовать развитию навыков анализа прозаического текста. Методическая: развитие научного мышления учащихся через установления причинно-следственных связей.

Урок литературы «Роковые вопросы» в рассказе А. П. Чехова «О любви». (10 класс)

.

Тест по произведению «О любви»

.

Вопросы к рассказу Чехова "О любви". Вопрос №1 В чем суть рассказа? О чём он? Кто его герои?

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: О любви. Антон Чехов