Учебник информатика икт 8 класс босова

Он входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5—9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия. Выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Теоретический материал учебника поддержан развёрнутым аппаратом организации усвоения изучаемого материала, обеспечивающим подготовку школьников к сдаче экзамена за курс основной школы в формате ГИА. Обмен информацией между компьютерными устройствами осуществляется путём передачи двоичных кодов. Пользоваться такими кодами из-за их большой длины и зрительной однородности человеку неудобно.

Информатика, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2014

Категория: Информатика 31. Босова, А. Босовой, А. Босовой по информатике для основной школы. Учебник: Информатика и ИКТ, 8 класс. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской федерации. Рабочую программу составила: Панкратьева У.

Учебник Информатика 8 класс Л.Л. Босова, А.Ю. Босова (2014 год)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС и примерной программой одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. Босова, А. Лаборатория знаний, 2014.

В программе также учитываются основные идеи и положения программы развития универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с программой начального общего образования. Сначала происходит изучение аспектов использования компьютера в качестве универсального устройства для обработки информации, затем нарабатываются навыки обработки текстовой и графической информации. Потом изучаются коммуникационные технологии. В ходе данных действий происходит ежегодный повтор и усложнение тренинга.

При этом сохраняется основное содержание образования в курсе информатики, но дополняется своеобразием, предусматривающим коррекционную направленность обучения для детей с замедлением темпа психического развития. Концентрический принцип в размещении материала для детей с проблемой в обучении дает возможность поддерживать постоянный повышенный интерес к изучаемому курсу. Данная рабочая программа по информатике и информационным технологиям разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям и федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 273-фз.

Веб-адрес: edu. Веб-адрес: 273-фз. Веб-адрес: toipkro. Козлова, А. Базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий.

Методическое пособие для 7-9 классов. Лаборатория знаний, 2015. Веб-адрес: alleng. Программа для основной школы. Лаборатория знаний, 2016. Веб-адрес: my-shop. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 апреля 2010г.

Пункт 6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 03 сентября 2010г. Устав ОУ. Программа построена с учетом доступности изучения материала для учащихся коррекционных школ. Введение федерального государственного образовательного стандарта ФГОС второго поколения является главным условием обновления содержания образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны.

Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатики, информационным и коммуникационным технологиям ИКТ в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Уровень прочности этих связей определяется содержанием и прикладным характером практических заданий. Развивающее обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у учащихся обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям.

В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление обучения школьников, предваряющего более глубокое изучения предмета в 9 классе основной курс. Научность в сочетании с доступностью и систематичность изложения включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ. Практико-ориентированность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на решение простейших практических задач планирования деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности, реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий.

Ориентация обучения не только на получение новых знаний в области информатики, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы. Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, технологиях. Овладение умениями грамотно работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий ИКТ.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ. Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации. Формирование у учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных технологий. Обеспечение конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования. Обеспечение достижения обучающихся результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития.

Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики. Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

Дать учащимся представления о системах счисления, представлении чисел в компьютере и элементах алгебры логики; 2. Дать представления о компьютере как о средстве автоматической обработки информации, являющемся исполнителем алгоритмов, которые создают для него программисты; 3. Познакомить учащихся со способами записи алгоритмов, объектами алгоритмов и алгоритмическими конструкциями; 4. Дать представления языках программирования, их алфавите и словарях языка; 5. Дать представления о организации ввода и вывода данных и программировании линейных алгоритмов; 6.

Дать представления о программировании разветвляющихся и циклических алгоритмов; 7. Дать представления о создании программых конструкций при использовании пользовательского интерфейса как в оконных windows-приложениях, так и в консольном режиме; 8.

Дать представления о системно-информационной картине мира и современных коммуникационных технологиях; 9. Практически подготовить учащихся к жизни в современном информационном обществе; 10. Дать представления о программном управлении компьютера с освоением функций операционной системы, драйверов и прикладных программ для быстрой, комфортной и эффективной работой в локальном режиме; 11.

Дать представления архитектуре компьютера, микроархитектуре процессора и программах которые позволят использовать вышеупомянутое с наибольшей эффективностью; 12. Сформировать умения индивидуальной и коллективной работы; 13. Практически подготовить учащихся к использованию компьютеров для обработки, хранения и передачи информации; 14.

Практически подготовить учащихся к жизни в современном обществе; 15. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ. Обеспечить вхождение учащихся в информационное общество. Научить каждого учащегося разумному и бережному обращению с персональными компьютерами, их периферийными устройствами и уважительному отношению к IT- и SEO-специалистам.

Сформировать у каждого учащегося грамотное представление о существующих языках программирования ЯП и критическому, разумно обоснованному выбору ЯП для решения конкретных задач связанных с созданием программ; 4. Сформировать у каждого учащегося представление о текущих стратегиях развития ЯП и перспективности конкретных ЯП для различных сфер программистских задач; 5. Сформировать у каждого учащегося грамотное представление о рисках и минусах использования нелицензионного программного обеспечения и способах получения льгот и бонусов при приобретении лицензированного программного обеспечения; 6.

Формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность и бытовые условия. Формировать у учащихся представления об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества. Общая характеристика курса информатики Информатика — это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения. Место учебного предмета в учебном плане На современном этапе развития цивилизации информатика играет важную роль во всех жизненных сферах.

Она является одним из основных ресурсов, который во многом определяет уровень развития страны, её будущее. Мы находимся на пути к информационному обществу, основанному на разуме, интеллекте, эрудиции. Необходимым качеством становится высокий уровень информационной культуры. Поэтому информатика как предмет играет заметную роль в учебном плане …. Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Сведения о программе Программа составлена на основе методического пособия для 7-9 классов. В программе предусмотрено 8 работ компьютерного практикума. В школе обучаются дети с задержкой психического развития VII вида , поэтому необходимо сохранить основное содержание образования информатики, но дополнить своеобразием, предусматривающим коррекционную направленность обучения. Для детей восьмых классов нашей школы ЗПР проявляется, прежде всего, в замедлении темпа психического развития.

У детей с ЗПР обнаруживается недостаточность общего запаса знаний, ограниченность представлений об окружающем мире, незрелость мыслительных процессов, недостаточная целенаправленность интеллектуальной деятельности, быстрая ее пресыщаемость, преобладание игровых интересов. В одних случаях различные виды инфантилизма у детей преобладает задержка развития эмоционально-волевой сферы.

В других случаях ЗПР преимущественно проявляется в замедлении развития познавательной деятельности. Особенно серьёзными проблемами при усвоении учебной программы по информатике и ИКТ, для семиклассников нашей школы являются неустойчивое внимание и повышенная утомляемость. Данная программа учитывает специфику усвоения учебного материала, трудности в обучении, причиной которых являются различного характера задержки психического развития, поэтому включает в себя раздел "Коррекционная работа" на каждый урок.

Основной задачей обучения информатике в интегрированных классах, как и в общеобразовательной школе, является обеспечение прочных и сознательных знаний и умений, необходимых учащимся в повседневной жизни и будущей трудовой деятельности.

Важнейшими коррекционными задачами курса информатики являются развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда: планирование работы, поиск рациональных путей ее выполнения, осуществление самоконтроля. Органическое единство практической и мыслительной деятельности учащихся на уроках способствуют прочному и сознательному усвоению базисных знаний и умений по информатике.

Форма организации учебного процесса: Основной формой обучения является урок. На уроках программой предусмотрено проведение непродолжительных проверочных работ 15-20 мин , направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов — интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Входной контроль осуществляется в начале каждого урока, а также в начале учебного года. Он актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки. Проверочный контроль осуществляется в конце каждого урока или в конце пройденного тематического блока. Он позволяет убедиться, что цели обучения — достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе изучения материала.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока модуля в форме тестирования, выполнения практической или самостоятельной работы.

Учебники по информатике 8 класс

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС и примерной программой одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. Босова, А. Лаборатория знаний, 2014. В программе также учитываются основные идеи и положения программы развития универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с программой начального общего образования.

Информатика. 8 класс

Ключи к тестовым заданиям для самоконтролястр. Учебник Информатика 8 класс Л. Босова, А. Босова 2014 года поможет Вам усовершенствовать знания по этой дисциплине и получить много новых. Как найти пособие на нашем сайте? Просто заходите на наш сайт и с разделе своего 8 класса находите любое пособие, которое Вам необходимо. Просматривать его очень удобно.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Решение задачи по теме "Информационный объём сообщения"

Информатика 8 класс Босова

Тестовые задания для самоконтроля 97 Глава 3. Общие сведения о языке программирования Паскаль. Алфавит и словарь языка 107 3. Типы данных, используемые в языке Паскаль...

Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса (УМК Босова Л.Л. и др. кл.) Введение. Презентация «Информатика 8 класс. Информатика и ИКТ. Информатика. Учебник для 8 класса - Угринович Н.Д. Информатика. Методическое пособие для классов - Босова Л.Л. Учебник Информатика 8 класс Босова Л.Л. Скачать бесплатно, читать онлайн на телефоне, планшете.

.

Учебники по Информатике для 8 класса

.

Информатика и ИКТ, 8 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2012

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Основы логики. 8 класс