С пословицей рассказ

Я думаю, что происхождение этой пословицы такое: чем новее история, тем обычно она правдивее, к ней ничего не успели присочинить, а в данном случае, несмотря на новизну рассказаная история уже кажется неправдоподобной! Пословицы и поговорки - это устное народное творчество. Однако у этой пословицы можно найти автора. Это А. С Грибоедов. В его комедии " Горе от ума" есть множество крылатых фраз, которые люди считают пословицами.

Настолько восторженным было отношение В. Сухомлинского к народным пословицам как к педагогическим миниатюрам, что по их образцам он создавал свои афоризмы. Он считал эффективными народные формы сохранения и распространения педагогической мудрости. Старость неотвратима, смерть неумолима, перед ними никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от огня.

Рассказ из пословиц и поговорок

Описание упражнения: На подготовительном этапе упражнению предшествует лексическая работа. Учитель выписывает на доске новые или сложные слова из текста, который предстоит прослушать учащимся.

Новые слова объясняются с помощью учащихся. Затем учащиеся делятся на 3 группы по 5-6 человек. После этого учитель объясняет задание: учащиеся прослушают текст, состоящий из трех частей.

Каждой части текста соответствует одна из знакомых учащимся пословиц. Затем учитель дает прослушать классу аудиозапись текста.

Учащимся дается время — 2-3 минуты, после чего первая группа называет пословицу, которая, по её мнению, подходит к заданному отрывку текста, объясняет свой выбор, аргументирует его.

После оглашения выбранной учащимися пословицы, учитель дает классу ещё раз прослушать соответствующую часть текста. Остальные две группы соглашаются или не соглашаются с выбором пословицы. Методический комментарий: Работа с пословицами является одним из способов повышения мотивации у учащихся. Знание русских пословиц и поговорок обогащает словарный запас учащихся, помогает им усвоить образ- ный строй русского языка, развивает память, обогащает лексику, приобщает к народной мудрости.

Подобное упражнение имеет смысл, если учащиеся уже знают от 7 до 10 изученных пословиц. Работа по изучению пословиц проходит поэтапно. Сначала пословицы от 2-х до 4-х одновременно предъявляются учащимся.

Пословицы объясняются, происходит поиск эквивалентной пословицы на родном языке учащихся. Вслед за тем выделяются новые слова и наиболее сложные обороты, которые выписываются на доске. Затем учащиеся произносят пословицы, соблюдая необходямую интонацию.

Затем учитель может раздать одной группе учащихся карточки с началом пословицы, а другой с её окончанием. Учащиеся находят каждый свою пару, читают пословицу и объясняют её. Вслед за этим можно провести описанное выше упражнение по аудированию. До начала упражнения учащимся следует раздать на карточках словосочетания, которые они должны использовать при составлении диалога.

Домашним заданием является составление небольшого устного или письменного рассказа по какой-либо из данных пословиц.

Пишем мини-сочинение о пословицах

Описание упражнения: На подготовительном этапе упражнению предшествует лексическая работа. Учитель выписывает на доске новые или сложные слова из текста, который предстоит прослушать учащимся. Новые слова объясняются с помощью учащихся.

Пословицы и поговорки

И стали они выбирать ленты. Мать спрашивала: — Какую ты хочешь? Дочь сказала: — Красну. И пчела летит на красный цветочек. Приехал к себе и затеял рожь руками сажать. Мужики сказали: - Ворон за море летал, умней не стал. Пётр наутро пришёл с семьёй и стал убирать свой луг. День был жаркий, и трава высохла; к вечеру стало сено.

Организация работы с пословицами и поговорками

Пополнить активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками, уточнить значения некоторых из них; развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело; учить детей самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, работать в группах, обмениваться информацией, поддерживать разговор, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее; анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности. Разработка проектного задания Задачи этапа — определение темы, уточнение целей, выбор рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов. Разработка проекта Задачи этапа — сбор и уточнение информации. Ученики самостоятельно работают с информацией индивидуально, в группах и парах, анализируют и синтезируют идеи.

Напишите мини-сочинение на одну из тем: "Моя любимая пословица"; Предание - это рассказ, поверье, передающееся из поколения в поколение. Был у меня один дружок - товарищ.. И отношения были хорошие и помогали друг другу. Но вот как-то невзначай сказал я ему обидное слово.. и все. czech-gm.ru › 1 - 4 классы › Русский язык.

.

Короткие рассказы с пословицами. Читать и слушать

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Евгений Пермяк "Две пословицы"/аудио рассказы для детей.