Рабочая тетрадь решение задач по математике 2 класс

Направления и лучи Страница 8 — 9 1. Покажи стрелкой, как в образце, в каком направлении нужно отправить белый шар, чтобы он, не ударяясь о край бильярдного стола, выбил в лузу: а синий шар, б красный шар, в жёлтый шар, г коричневый шар. Решение: Начертим стрелки, указывающую направление белого шара с целью выбить каждый из шаров соответствующими цветами. Нарисуй стрелкой направление ветра на каждом рисунке. Решение: 3.

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Захарова Юдина

Содержание программы 134 часа Числа от 1 до 100. Нумерация 18 часов Новая счётная единица - десяток. Счёт десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные.

Рабочая тетрадь по Математике Моро, Бантова, Бельтюкова 2 класс

Направления и лучи Страница 8 — 9 1. Покажи стрелкой, как в образце, в каком направлении нужно отправить белый шар, чтобы он, не ударяясь о край бильярдного стола, выбил в лузу: а синий шар, б красный шар, в жёлтый шар, г коричневый шар. Решение: Начертим стрелки, указывающую направление белого шара с целью выбить каждый из шаров соответствующими цветами. Нарисуй стрелкой направление ветра на каждом рисунке.

Решение: 3. Заполни пропуски числами, как показано в образце. Решение: 4. Начерти на том рисунке, где это возможно, красным карандашом луч с началом в точке А так, чтобы он пересекал все лучи, выходящие из точки Б. Решение: На рисунке слева можно начертить луч с началом в точке А так, чтобы он пересекал все лучи, которые выходят из точки Б.

Дополни схемы и реши задачи. Саша взял 8 пряников. Сколько пряников осталось на тарелках? Ответ: 3 пряника. После того как Саша взял несколько пряников, на тарелках осталось 3 пряника. Сколько пряников взял Саша? Выполни вычисления. Расшифруй математический термин, записав ответы примеров в порядке возрастания. Решение: Выполним вычисления и запишем ответы в порядке возрастания.

Получим математический термин — направление. Ответ: зашифрованный математический термин — направление. Отметь в тетради точки А, В и С так, как показано на чертеже. Проведи красным карандашом луч с началом в точке А, а зелёным карандашом луч с началом в точке В так, чтобы точка С получилась: а на красном луче, но вне зелёного луча; б на красном и зелёном лучах. Восстанови записи. Корове 7 лет, овце 4 года, а барану на 9 лет меньше, чем корове и овце вместе. Сколько лет барану? Ответ: барану 2 года.

Выполни измерения. Заполни пропуски полученными результатами. Найди и проведи красным карандашом самый короткий путь, ведущий из точки А в точку Б. Определи, по какому правилу составлен узор. Продолжи его. Решение: Продолжим узор и получим Числовой луч 1. На луче отмечены числа в том порядке, как они идут при счёт. Заполни пропуски. Луч Решение: Луч 2. Кузнечик в синей курточке прыгнул по числовому лучу на 3 деления влево, а кузнечик в красной курточке — на 9 делений вправо.

Отметь точки числового луча, в которых окажутся кузнечики, соответственно красным и синим цветом. Изменилось ли расстояние между кузнечиками и на сколько делений? Решение: Между кузнечиками было 5 делений.

Между кузнечиками стало 7 делений. Расстояние изменилось на 2 деления. Для оставшегося паруса нарисуй лодочку и напиши на ней пример. Масса ящика с яблоками 12 кг, а со сливами на 5 кг меньше. Найди массу ящика со сливами.

Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Решение: 6. Сколько треугольников на каждом чертеже?

ГДЗ рабочая тетрадь по математике 2 класс Моро Волкова

Издательство: Академкнига Путешествие в мир чисел Младшие классы — это то самое время, когда начинает закладываться фундамент базовых знаний. Изучаются предметы необходимые в жизни. Одним из таких предметов является математика. Математика в младшей школе дает представление о примерном содержании алгебры и геометрии.

Задание 12

Рабочая программа по математике. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Башмакова, М. Программа направлена на реализацию целей обучения математике в начальном звене, сформулированных в Федеральном государственном стандарте начального общего образования: развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. В соответствии с этими целями и методической концепцией авторов программы можно сформулировать три группы задач, решаемых в рамках данного курса и направленных на достижение поставленных целей. Учебные задачи: формирование на доступном уровне представлений о натуральных числах и принципе построения натурального ряда чисел, знакомство с десятичной системой счисления; формирование на доступном уровне представлений о четырех арифметических действиях: понимание смысла арифметических действий, понимание взаимосвязей между ними, изучение законов арифметических действий; формирование на доступном уровне навыков устного счета, письменных вычислений, использования рациональных способов вычислений, применение этих навыков при решении практических задач измерении величин, вычислении количественных характеристик предметов, решении текстовых задач. Развивающие задачи: развитие пространственных представлений учащихся как базовых для становления познавательных психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления; развитие логического мышления - основы успешного освоения знаний по математике и другим учебным предметам; формирование на доступном уровне обобщенных представлений об изучаемых математических понятиях, способах представления информации, способах решения задач. Общеучебные задачи: знакомство с методами изучения окружающего мира наблюдение, сравнение, измерение, моделирование и способами представления информации; формирование на доступном уровне умений работы с информацией, представленной в разных видах текст, рисунок, схема, символическая запись, модель, таблица, диаграмма ; формирование на доступном уровне навыков самостоятельной познавательной деятельности; формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.

Математика. 2 класс. Факультативные занятия. Решение текстовых задач. Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь. Это может быть, как фотография готового решения или ответа, так и набранное текстовое сообщение. Конечно, оно должно быть верным, понятным и хорошо оформленным. Первая часть рабочей тетради Петерсон для второго класса — это дополнительное учебное пособие к обширному курсу по математике от этого же автора.

ГДЗ по математике 2 класс — рабочая тетрадь — часть 1 — Дорофеев на Выберете нужную задачу из списка и ознакомься с ее решением или​. 1—2 кл. И.С. Хомякова. Литературное чтение. Рабочая тетрадь для 2—3 кл. Е.Э. Кочурова. Математика. Решение задач. Рабочая тетрадь для. Слово и предложение. Рабочая тетрадь для проверкизнаний. 1—2 кл. 2—3 кл. Е.Э. Кочурова. Математика. Решение задач. Рабочая тетрадь для.

.

Математика. Дружим с математикой. 2 класс. Рабочая тетрадь

.

Рабочая программа "Математика" 2 класс

.

Поделиться

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 2 класс. 9. Решение задач. Гейдман.