Р т по английскому языку 7 класс

Количество часов: всего 105часов; в неделю 3 часа. Плановых контрольных уроков — 6 ч. Итоговых контрольных уроков — 3 ч. Промежуточная аттестация. Административная итоговая контрольная работа — 1 ч. Планирование составлено на основе Федерального закона от 29. Афанасьевой, И.

ГДЗ по английскому языку 7 класс рабочая тетрадь Ваулина

Афанасьева, И. Планируемые результаты 1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

ГДЗ Английский язык Spotlight 7 класс Ваулина (рабочая тетрадь)

Количество часов: всего 105часов; в неделю 3 часа. Плановых контрольных уроков — 6 ч. Итоговых контрольных уроков — 3 ч. Промежуточная аттестация. Административная итоговая контрольная работа — 1 ч. Планирование составлено на основе Федерального закона от 29. Афанасьевой, И. Михеевой, Н. Языкова, Е. Учебно-методический комплект включает в себя: 1. Афанасьева, И. CD для работы в классе и для самостоятельных занятий дома. Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования без внесения каких-либо изменений.

Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений. Михеевой, К. Барановой для 7 класса. Данный УМК соответствует требованиям учебной программы к формированию комплексных коммуникативных умений учащихся на начальном этапе обучения английскому языку и включает в себя компоненты федерального государственного стандарта общего образования по иностранному языку.

В учебно-методический комплект входят: Учебник: Английский язык. Михеева, К. Пособия для учащихся: 1. Рабочая тетрадь.

CD диск к учебнику и рабочей тетради английского языка. Литература для учителя: О. Цели и задачи программы В соответствии с федеральным компонентом изучение иностранного языка в школе направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношение к деятельности в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.

Речевая компетенция — готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности говорении, аудировании, чтении и письме , планировать свое речевое и неречевое поведение. Языковая компетенция — готовность и способность применять языковые знания фонетические, орфографические, лексические, грамматические и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для общеобразовательной школы; владение новым по сравнению с родным языком способом формирования и формулирования мысли на изучаемом языке.

Компенсаторная компетенция — готовность и способность выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения в обществе, различных сферах жизнедеятельности иноязычного социума. Учебно-познавательная компетенция — готовность и способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение универсальными учебными умениями, специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий.

Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения английскому языку реализуются в процессе формирования, совершенствования и развития коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих.

Говоря об общеобразовательной цели обучения ИЯ, необходимо иметь в виду три ее аспекта: общее, филологическое и социокультурное образование. Общее образование нацелено на расширение общего кругозора учащихся, знаний о мире во всем многообразии его проявлений в различных сферах жизни: политике, экономике, бытовой, этнической, мировоззренческой, художественной культуре. Оно обеспечивается разнообразием фактологических знаний, получаемых с помощью разнообразных средств обучения, научных, научно-популярных изданий, художественной и публицистической литературы, средств массовой информации, в том числе Интернета.

Филологическое образование нацелено на расширение и углубление знаний школьников о языке как средстве общения, его неразрывной связи и непрерывном взаимодействии с культурой, орудием и инструментом которой он является, о языковой системе; неоднородности и вместе с тем самодостаточности различных языков и культур, о человеке как о языковой личности и особенностях вторичной языковой личности, изучающей иностранные языки и культуры; дальнейшее совершенствование умений оперирования основными лингвистическими терминами, развитие языковой и контекстуальной догадки, чувства языка.

Социокультурное образование нацелено на развитие мировосприятия школьников, национального самосознания, общепланетарного образа мышления; обучение этически приемлемым и юридически оправданным политкорректным формам самовыражения в обществе; обучение этике дискуссионного общения и этике взаимодействия с людьми, придерживающимися различных взглядов и принадлежащих к различным вероисповеданиям.

Социокультурное образование обеспечивается широким применением аутентичных текстов страноведческого характера, разнообразных учебных материалов по культуре страны изучаемого и родного языков, фотографий, путеводителей, карт, объявлений, плакатов, меню, театральных и концертных программ и других артефактов, систематическим использованием звукового пособия, страноведческих видеофильмов на английском языке.

Формирование и развитие социолингвистической компетенции, которое предполагает овладение учащимися социально приемлемыми нормами общения с учетом важнейших компонентов коммуникативной ситуации, определяющих выбор языковых средств, разговорных формул для реализации конвенциональной функции общения, регистра общения в зависимости от коммуникативного намерения, места, статуса и ролей участников общения, отношений между ними. Развивающая цель обучения английскому языку состоит в развитии учащихся как личностей и как членов общества.

Развитие школьника как личности предполагает: —развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей восприятия, памяти, мышления, воображения ; —развитие умения самостоятельно добывать и интерпретировать информацию; —развитие умений языковой и контекстуальной догадки, переноса знаний и навыков в новую ситуацию; —развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций; —развитие способности и готовности вступать в иноязычное межкультурное общение; —развитие потребности в дальнейшем самообразовании в области ИЯ.

Развитие учащихся как членов общества предполагает: —развитие умений самореализации и социальной адаптации; —развитие чувства достоинства и самоуважения; —развитие национального самосознания. Решение поставленных задач обеспечивается обильным чтением текстов различных функциональных стилей художественных, научно-популярных, публицистических и аудированием, обсуждением поставленных в них проблем, обменом мнений школьников как на основе прочитанного и услышанного, так и на основе речевых ситуаций и коммуникативных задач, предполагающих аргументацию суждений по широкому кругу вопросов изучаемой тематики.

Сопоставление явлений изучаемой и родной культуры во многом способствует формированию и развитию национального самосознания, гордости и уважения к своему историческому наследию, более глубокому осмыслению роли России в современном глобальном мире, что безусловно способствует формированию поликультурной личности школьников.

Достижение школьниками основной цели обучения английскому языку способствует их воспитанию. Участвуя в диалоге культур, учащиеся развивают свою способность к общению, пониманию важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Они вырабатывают толерантность к иным воззрениям, отличным от их собственных, становятся более терпимыми и коммуникабельными. У них появляется способность к анализу, пониманию иных ценностей и норм поведения, к выработке адекватной реакции на то, что не согласуется с их убеждениями. Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаёт механизмы реализации требований стандартов и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Говорение Диалогическая речь В 7 классе продолжается развитие речевых умений диалога этикетного характера, диалога-расспроса, диалога — побуждения к действию, начинается овладение умением диалога — обмена мнениями. Диалог этикетного характера — начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться.

Объем диалога— 3 реплики со стороны каждого учащегося. Диалог-расспрос — запрашивать и сообщать фактическую информацию кто? Объем диалогов —до 4 реплик с каждой стороны. Объем диалога— 3 реплики с каждой стороны. Объем диалогов— 3 реплики со стороны каждого участника общения. Монологическая речь Высказывания о фактах и событиях с использованием таких типов речи, как повествование, сообщение, описание; изложение основного содержания прочитанного с опорой на текст; выражение своего мнения в связи с прочитанным и прослушанным текстом; сообщения по результатам проведенной проектной работы.

Объем монологического высказывания — 8—10 фраз. Аудирование Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с различной глубиной проникновения в их содержание с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста.

При этом предусматривается овладение следующими умениями: - понимать тему и факты сообщения; - вычленять смысловые вехи; - выделять главное, отличать главное от второстепенного; - выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Время звучания текстов для аудирования — 1—1,5 минуты. Чтение Чтение и понимание текстов с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от вида чтения: с пониманием основного содержания ознакомительное чтение , с полным пониманием изучающее чтение , с выборочным пониманием нужной или интересующей информации просмотровое чтение.

Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря. Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание речи для 7 класса, отражающее особенности культуры Великобритании, США. Объем текстов для ознакомительного чтения — 400—500 слов без учета артиклей. Предполагается формирование следующих умений: - понимать тему и основное содержание текста на уровне фактологической информации ; - выделять смысловые вехи, основную мысль текста; - вычленять причинно-следственные связи в тексте; - кратко и логично излагать содержание текста; - оценивать прочитанное, сопоставлять факты в различных культурах.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных материалах, ориентированных на предметное содержание речи на этом этапе. Предполагается овладение следующими умениями: - полно и точно понимать содержание текста на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного анализа, использования словаря; - кратко излагать содержание прочитанного; -интерпретировать прочитанное — выражать свое мнение, соотносить прочитанное со своим опытом.

Объем текстов для чтения с полным пониманием — 250 слов без учета артиклей. Письменная речь На данном этапе происходит совершенствование сформированных навыков письма и дальнейшее развитие следующих умений: -делать выписки из текста; - писать поздравления с праздниками, выражать пожелания объемом до 30 слов, включая адрес ; - заполнять анкеты, бланки, указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес; - писать личное письмо с опорой на образец расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность.

Объем личного письма составляет 50—60 слов, включая адрес, написанный в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах. Социокультурная компетенция На втором этапе обучения страноведческий материал значительно расширяется и приобретает не только информационный, но и обучающий характер, так как многие тексты, предназначенные для чтения, содержат в себе страноведческую информацию.

Учащиеся знакомятся заново и продолжают знакомство: - с государственной символикой; - с достопримечательностями Великобритании и США; - с праздниками, традициями и обычаями проведения праздников: Рождества, Пасхи, Нового года, Дня святого Валентина, Дня благодарения и т. Социокультурная компетенция учащихся формируется в процессе межкультурного общения, диалога культур, что создает условия для расширения и углубления знаний учащихся о своей культуре в процессе сопоставления и комментирования различий в культурах.

Компенсаторная компетенция На втором этапе продолжается совершенствование и развитие компенсаторных умений, начатое в 5—6 классах. Кроме этого происходит овладение следующими новыми компенсаторными умениями говорения: - употреблять синонимы;.

Английский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь-1

Категория: Английский язык Каждый человек любит путешествовать, заводить новые знакомства и общаться с друзьями. А какой самый распространенный язык на земле? Правильно, китайский, ну потому что китайцев очень много : А на втором месте - английский язык. Английский язык считается международным. Каждый человек любит путешествовать, заводить новые знакомства и общаться с друзьями.

Поделиться

Spotlight 7: Workbook. ФГОС Ваулина, Дули Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. Однако от английского сегодня никуда не денешься, а в процессе его изучения очень важно не отстать от идущей вперед программы с самых азов. Для того, чтобы этого не случилось - воспользуйтесь книжкой ГДЗ от авторов Ваулиной, Дули и Подолянко "Английский в фокусе" 7 класса, которая поможет ребенку проверить решенную домашку и проконтролировать себя. Все готовые домашние задания в решебнике являются актуальными и соответствует рабочей тетради. Наличие готовых ответов не предполагает лишь бездумного списывания из книжки, важно пользоваться книгой правильно - тогда и решебник будет полезным. Время активной подготовки Седьмой класс - время активной подготовительной работы к олимпиадам и конкурсам по английскому языку, проводимым на школьных и внешкольных, включая международные, площадках, а также - на перспективу - к итоговым испытаниям. От того, насколько плодотворно проходила работа в этот период, во многом будет зависеть результат выпускника на экзамене по иностранному языку. Для результативной и качественной подготовки понадобятся современные учебные материалы и решебники к ним. Последние позволят отработать навыки и записать результаты в точном соответствии с требованиями регламентов и образовательных стандартов.

ГДЗ Spotlight английский язык 7 класс, рабочая тетрадь Ваулина, Дули. Ответы на задания

.

ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook 7 класс Spotlight Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс по английскому языку ФГОС решебник от. Английский язык в фокусе 7 класс Рабочая тетрадь Ваулина Дули - читай бесплатно электронную версию, листая онлайн страницы книги по номерам. Ответы к рабочей тетради и контрольным заданиям английского языка 7 класс автора Ваулина Ю. Е.

.

ГДЗ Английский язык 7 класс Кузовлев - Рабочая тетрадь, Activity Book

.

Английский язык в фокусе 7 класс Рабочая тетрадь Ваулина Дули читать онлайн бесплатно

.

ГДЗ по английскому языку 7 класс рабочая тетрадь Афанасьева Михеева

.

Рабочая программа по английскому языку 7 класс к учебнику "Rainbow English" Афанасьева О.В.

.

Поделиться

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ТЕСТ НА АУДИРОВАНИЕ Понимаешь ли ты английский на слух?