Произведение некрасова дед мазай и зайцы

Урок 25. Сюжет и главная мысль стихотворения Н. Анализ стихотворения Н. Для стихотворения характерны созвучные строчки рифмы , мелодия, ритм, чередование ударных и безударных слогов. Олицетворение — изображение неодушевленных предметов как одушевленных, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать. Сравнение — сопоставление изображаемого предмета с другим предметом по их общим признакам.

Урок литературного чтения. Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы". 4-й класс

И без того они сотнями гинут,- Нет! Ещё мало! Бегут мужики, Ловят, и топят, и бьют их баграми. Где у них совесть?.. Я раз за дровами В лодке поехал - их много с реки К нам в половодье весной нагоняет - Еду, ловлю их.

Стихотворение «Дедушка Мазай и зайцы»

И без того они сотнями гинут,- Нет! Ещё мало! Бегут мужики, Ловят, и топят, и бьют их баграми. Где у них совесть?.. Я раз за дровами В лодке поехал - их много с реки К нам в половодье весной нагоняет - Еду, ловлю их.

Вода прибывает. Зайцы на нём собралися гурьбой. С каждой минутой вода подбиралась К бедным зверькам; уж под ними осталось Меньше аршина земли в ширину, Меньше сажени в длину. Тут я подъехал: лопочут ушами, Сами ни с места; я взял одного, Прочим скомандовал: прыгайте сами! Аршин - старинная русская мера длины, равная 71 см. Сажень - старинная русская мера длины, равная трем аршинам. Только уселась команда косая, Весь островочек пропал под водой.

Слушайтесь, зайчики, деда Мазая! Столбик не столбик, зайчишко на пне, Лапки скрестивши, стоит, горемыка, Взял и его - тягота не велика! Только что начал работать веслом, Глядь, у куста копошится зайчиха - Еле жива, а толста, как купчиха! Я её, дуру, накрыл зипуном - Сильно дрожала... Не рано уж было. Мимо бревно суковатое плыло, Сидя, и стоя, и лёжа пластом, Зайцев с десяток спасалось на нём.

Зипун - крестьянский кафтан из грубого толстого сукна. Любуйся, а нам не мешай! Мы за деревней в реке очутились. Тут мои зайчики точно сбесились: Смотрят, на задние лапы встают, Лодку качают, грести не дают: Берег завидели плуты косые, Озимь, и рощу, и кусты густые! И во весь дух.

Литературное чтение. 3 класс

Напишите ваше имя и комментарий! Допускается знаков 500 вероника, 4 Nov 2019, 16:30 крутооо вика, 31 Oct 2019, 14:44 очень классна Кто-то, 25 Aug 2019, 17:39 Круто! Сказка помогла София, 23 Jun 2019, 15:27 детям нравиться читать такое а ещё полезно Анастасия, 2 Apr 2019, 19:38 Очень увлекательно, я даже и не заметила как прочитала весь текст! Мне очень понравилось, было жалко зайчиков, без деда Мазая они бы не спаслись.

Дедушка Мазай и зайцы (Некрасов Н.А.)

В августе, около Малых Вежей, С старым Мазаем я бил дупелей. Тучка была небольшая на нем, А разразилась жестоким дождем! Прямы и светлы, как прутья стальные, В землю вонзались струи дождевые С силой стремительной... Я и Мазай, Мокрые, скрылись в какой-то сарай. Дети, я вам расскажу про Мазая. Каждое лето домой приезжая, Я по неделе гощу у него. Нравится мне деревенька его: Исстари хмель в ней родится на диво, Вся она тонет в зеленых садах; Домики в ней на высоких столбах Всю эту местность вода понимает, Так что деревня весною всплывает, Словно Венеция. Старый Мазай Любит до страсти свой низменный край. Вдов он, бездетен, имеет лишь внука, Торной дорогой ходить ему — скука! Раз в кураже я их звал-поджидал Целую ночь, — никого не видал!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Аудиокниги - Некрасов Дед Мазай и зайцы

Дедушка Мазай и зайцы (мультфильм)

Отвечать на вопросы учителя по тексту произведения; Находить предложения, которые подтверждали бы высказанную мысль; Выражать свое отношение к поступку главного героя произведения; Формулировать основную мысль текста; Обучаемый получит возможность Соприкоснуться с творчеством великого поэта; Выразить свое отношение к поступку героя, который бережно относится к природе, стремится придти на помощь тем, кто слабее, или в ней нуждается. Метапредметные Познавательные: Обучаемый научится Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, раздаточный материал, иллюстрации, а также свой жизненный опыт и информацию полученные на уроке; Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучаемый получит возможность Ставить проблему, проводить исследование, выдвигать гипотизы, делать умозаключения. Регулятивные: Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника технология смыслового чтения. Обучаемый получит возможность Давать самооценку своей деятельности в группе. Коммуникативные: Обучаемый научится Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; выразительно читать и пересказывать текст; учиться работать в группе, выполнять различные роли лидера, исполнителя , доносить свою позицию, понимать других.

Анализ стихотворения Н. А. Некрасова. «Дедушка Мазай и зайцы» Стихотворение – небольшое произведение, созданное по законам стихотворной. «Дедушка Мазай и зайцы» — советский мультипликационный фильм, созданный на Свердловской киностудии в году. Снят по мотивам одноимённого стихотворения Н. А. Некрасова. Свердловской киностудии · Мультфильмы о зайцах · Экранизации произведений Николая Некрасова. Скрытые. Цель урока: совершенствовать знания о творчестве Н.А. Некрасова; природы в его произведениях, изучив отрывок из поэмы “Дедушка Мазай и зайцы”.

.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дедушка Мазай и зайцы