- Конспект занятия по математике один много в младшей группе – . , – .
- Один - много (Развивающие наклейки для малышей), книга с многоразовыми наклейками
- Конспект занятия «Один-много» в группе общеразвивающей направленности
- Персональный сайт учителя- логопеда, дефектолога МБОУ ООШ №34
- Игры на тему :"Один. Много. Группировка предметов по размеру" для детей 3-4 лет
- Занятие #9: Математика, Один, Много
Задачи: Обучающие: Познакомить с понятиями «один», «много». Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД. Дидактическая игра "Один- много"(домашние животные) Изучаем время с ребенком, используя занимательные упражнения с мышкой и ее игры для детей своими руками, игра про животных, карточки для детей с животными.
Открываем учебник Петерсон заказать здесь. С понятиями один и много дети начинают знакомиться в возрасте 3-4 лет, думаю, что дошкольник уже в них разбирается. Выполним задания для повторения. Ребёнку понадобятся цветные карандаши. Прочтите задание сначала для левого рисунка, дайте ребёнку время раскрасить, затем для правого. Попросите ребёнка рассмотреть слева направо всех детей. Попросите найти отличия.
Конспект занятия по математике один много в младшей группе – . , – .
Тоша: Большое спасибо вам, ребята! А что лежит у меня в корзинке? Мячики -Сколько у меня мячиков в корзинке? Много -Возьму один мячик. У меня один красный мячик. Сколько ты мячиков взял?Один - много (Развивающие наклейки для малышей), книга с многоразовыми наклейками
Открываем учебник Петерсон заказать здесь. С понятиями один и много дети начинают знакомиться в возрасте 3-4 лет, думаю, что дошкольник уже в них разбирается. Выполним задания для повторения.
Ребёнку понадобятся цветные карандаши. Прочтите задание сначала для левого рисунка, дайте ребёнку время раскрасить, затем для правого. Попросите ребёнка рассмотреть слева направо всех детей. Попросите найти отличия. Отличий много, поэтому позвольте ребёнку назвать все, какие найдёт. Прочтите задание и пусть ребёнок сам решит, какая фигура лишняя, а Вы спросите почему? Например, он скажет — большой желтый треугольник, потому что он один, а маленьких много.
Если не сможет, Вы объясните почему. Или лишний маленький красный треугольник, потому что он красный и тоже один , остальные желтые. Есть ли другие решения? Да , есть. Может ребёнок и не найдёт больше, тогда Вы поясните, что это желтый круг, он тоже один, остальные треугольники. Вспомните о том, что предметы могут быть похожи или могут отличаться по форме, цвету и размеру. И спросите, что изменилось, если рассматривать фигуры слева направо.
Молодец, меняется форма и размер, затем форма, потом цвет. Следующая страница. Прочтите задание. Первую строку выполните с ребёнком. Говорим — к одной части прибавляем другую часть и получаем целое показываем карандашом части и целое. Просим изменить вторую строку так, чтобы части и целое были одинаковые. Догадался ребёнок или нет, что нужно сделать? Если нет, то повторите правило — от перестановки мест слагаемых значение суммы не меняется.
Понял ли Вас ребёнок, выполнил? Если что, подскажите поменять местами части, то есть мешки и проговорите правило. Третья строка — выполняем вычитание, как ты думаешь что мы нарисуем в большом мешке, что из чего будем вычитать? Молодец, из целого большого мешка вычитаем одну часть, получаем другую. А в четвёртой строке наоборот из целого вычитаем другую часть.
Если ребёнок не смог сам справиться, объясняйте. Можете вернуться и прорешать задание 2 занятия 7 о вычитании. Это задание на повторение понятий — посередине, слева и справа. Попросите найти отличия у клоунов. Затем последовательно зачитывайте задание и давайте ребёнку время раскрасить, не спешите читать задание целиком, ребёнок может просто запутаться.
По окончании — похвалите своего дошкольника!
Конспект занятия «Один-много» в группе общеразвивающей направленности
Оборудование и материалы: Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка Раздаточные: Шарики разноцветные. Большие и маленькие кубики по числу детей. Фонарики красного и зеленого цвета на каждого ребёнка.
Персональный сайт учителя- логопеда, дефектолога МБОУ ООШ №34
А нитки не одной. Еж Постановка цели. Ёжик нашел в лесу корзинку, в ней что — то есть только он не знает что это, что с этим можно делать, и сколько этого в корзинке в корзинке мячи одинакового размера и разные по цвету. Поможем Ежику, расскажем ему все. Совместная работа Воспитатель: - Что у Ёжика в корзине? Дети: - Мячики. Воспитатель: - Какого цвета мячи?
Игры на тему :"Один. Много. Группировка предметов по размеру" для детей 3-4 лет
Кому в лапочку. Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками Воспитатель: Ребята, зайчику и белочке пора возвращаться домой в лес. Зайчик и белочка: До свидания ребята! Воспитатель: Ребята на этом наше занятие закончилось. Ход урока.
Конспект занятия по теме: Один. Много. (возраст года) Игры на тему:"Один. Много. Группировка предметов по размеру" для детей лет. 1. пластинку и можно увидеть правильно ли выполнено задание. Язык · Дети. Соедини слова парами: один - много Детские Игры, Образование Детей, Подбери слова так, чтобы получились предложения Задания На. Тема: Один, много, ни одного Образовательные задачи закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много.
Представлен хороший картинный материал, который помогает детям лучше запоминать слова, тем самым обогащать свой словарь. Задания к каждому слову даны в виде загадок, что способствует развитию мышления, памяти. Желаю Вам успехов!
Занятие #9: Математика, Один, Много
.
.
.
.
.
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Один-много. Картинки для дошкольников
Не знаю как остальным, а мне понравилось.