Объект изучения географии 5 класс ответы

Здесь можно выделить много причин, но главная заключается в том, что сегодня география, как система отдельных географических дисциплин, потеряла свой объект исследования. В результате трудно провести границу между географией и другими науками. География должна вернуться к своим истокам. Все остальное должно уйти к соответствующим смежным наукам: экономике, политологии, геологии, биологии, экологии, физике, урбанистике, демографии, социологии и т. География должна заняться комплексными проблемами окружающей среды на территории различного масштаба: от локального до глобального.

КИМ по географии 5 класс к учебнику Домогацких

Описание видеоуроков проекта Урок 1. Мир, в котором мы живём Урок знакомит учащихся с объектами живой и неживой природы. Разбираемся в формах, размерах и местах обитания природных объектов. На конкретных примерах рассматриваем взаимодействие природы и человека. Урок 2. Науки о природе Урок посвящён наукам, объектом изучения которых является природа. Урок 3.

ЕЩЁ РАЗ О ЕДИНОЙ ГЕОГРАФИИ

Описание видеоуроков проекта Урок 1. Мир, в котором мы живём Урок знакомит учащихся с объектами живой и неживой природы. Разбираемся в формах, размерах и местах обитания природных объектов. На конкретных примерах рассматриваем взаимодействие природы и человека. Урок 2. Науки о природе Урок посвящён наукам, объектом изучения которых является природа. Урок 3. География — наука о Земле На уроке узнаём, что изучает география, подробно разбираем этапы её развития во времени и рассматриваем, на какие разделы делится эта наука.

Урок 4. Методы географических исследований Урок знакомит учащихся с методами географических исследований. Подробно рассматривается, какие они бывают и что собой представляют. Урок 5. Путешественники древности Содержание видеоурока даёт чёткое представление о географических открытиях периода древнего времени. Урок знакомит учащихся с Анаксимандром, Эратосфеном, Аристотелем, Геродотом.

Урок способствует формированию у учащихся умения работать с картой. Урок 6. Географические открытия Средневековья Содержание видеоурока даёт чёткое представление о географических открытиях Средневековья. Урок 7. Путешествия морских народов Урок знакомит учащихся с викингами и укладом их жизни.

На уроке путешествуем вместе с ними и узнаём, какие Земли и почему их интересовали в те далёкие времена. Урок 8. В ходе данного урока учащиеся узнают, какие моря пересёк Афанасий Никитин во время своего путешествия в Индию. Урок 9. Открытие Америки Данный видеоурок знакомит учащихся с Христофором Колумбом. В ходе данного урока учащиеся узнают, когда был открыт материк Америка и сколько экспедиций было организовано для исследования новых земель.

Урок 10. Первое кругосветное плавание С помощью данного видеоурока учащиеся познакомятся с великим мореплавателем — Фернаном Магелланом. Подробно рассматривается, какие земли он исследовал и что открыл. Урок 11. Урок 12. Поиски Южной земли продолжаются На этом уроке учащимся предстоит подробно рассмотреть второе и третье кругосветное плавание Джеймса Кука.

Подробно рассматриваются причины и следствия экспедиций, направленных на освоение просторов Тихого океана и Антарктиды. Урок 13. Русские путешественники На уроке учащиеся узнают, какие территории интересовали русских путешественников, подробно познакомятся с экспедициями Ермака Тимофеевича, Семёна Дежнёва, Витуса Беринга и Алексея Чирикова. Урок 14. Вокруг света под русским флагом На этом уроке учащиеся познакомятся с двумя первыми кругосветными путешествиями русских мореплавателей.

Урок 15. Как древние люди представляли себе Вселенную Урок знакомит учащихся с тем, как представляли себе Землю жители древней Индии, древние египтяне, жители Месопотамии и древние евреи, а также со взглядами о строении Вселенной таких выдающихся учёных древности, как Фалес, Пифагор, Аристотель, Аристарх Самосский и Птолемей.

Урок 16. Изучение Вселенной от Коперника до наших дней Урок знакомит учащихся с системой мира, предложенной Николаем Коперником.

Урок 17. Соседи Солнца Содержание видеоурока даёт чёткое представление о Солнечной системе и о том, какие небесные тела входят в её состав. Подробно знакомимся с планетами земной группы: Меркурием, Венерой, Землёй и Марсом. Урок 18. Планеты-гиганты и маленький Плутон Содержание видеоурока даёт чёткое представление о планетах Солнечной системы. Подробно изучаются планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Кроме этого, на уроке учащиеся рассматривают крупнейшую известную карликовую планету Солнечной системы — Плутон.

Урок 19. Метеориты На этом уроке учащиеся узнают, что такое астероид и комета. Также учащимся предстоит разобраться, в чём отличие метеора от метеорита. Урок 20. Загадки космоса. Чёрные дыры Содержание видеоурока даёт чёткое представление о происхождении Вселенной.

Учащимся предстоит рассмотреть различные виды космических туманностей. Особое внимание уделяется вопросу о чёрных дырах во Вселенной.

Урок 21. Мир звёзд Содержание видеоурока даёт чёткое представление о звёздах и видах звёзд. Ребята узнают, что такое созвездие, и более детально рассмотрят некоторые из звёзд и созвездий. Урок 22. Уникальная планета — Земля На этом уроке у учащихся формируется представление об особенностях нашей планеты Земля. Урок 23. Современные исследования космоса На этом уроке учащиеся разбирают, кто, когда и для чего создал первый телескоп и первую ракету.

Ребята узнают хронологию важнейших событий в освоении космоса. Урок 24. От плоской Земли к земному шару. Глобус В ходе данного урока учащиеся узнают, почему люди в древности считали, что Земля плоская, кто из учёных говорил, что Земля имеет форму шара. Также подробно рассматривается модель земного шара — глобус. Урок 25. Форма, размеры и движения Земли На этом уроке учащимся предстоит узнать о форме и размерах Земли, а также разобраться с суточным и годовым вращением Земли.

Урок 26. Географическая карта. Значение карт в жизни человека В ходе данного урока учащиеся узнают, как изображали земную поверхность в древности и как её изображают сейчас, какое значение имеют карты в жизни и хозяйственной деятельности человека. Урок 27. Стороны горизонта. Азимут На этом уроке учащимся предстоит узнать 4 основные стороны горизонта: север, юг, запад, восток и ряд промежуточных.

На примерах разбирается, что такое азимут и для чего он необходим. Урок 28. Ориентирование На этом уроке учащимся предстоит узнать, что такое ориентирование и как можно ориентироваться на местности. Подробно рассматривается прибор для определения сторон — компас. Урок 29. Способы изображения земной поверхности на географической карте и на плане местности Урок знакомит учащихся с географической картой и планом местности.

Кроме этого, подробно рассматривается, в чём состоят отличия и сходства карты и плана. Урок 30. Как возникла Земля Урок знакомит учащихся с гипотезами происхождения Земли. Кроме этого, подробно рассматриваются современные представления о возникновении Солнца и планет.

Урок 31. Внутреннее строение Земли На этом уроке учащимся предстоит узнать, из каких слоёв состоит Земля и подробно изучить каждый из них. Кроме этого, подробно рассматриваются горные породы и их виды. Урок 32. Землетрясения и вулканы В ходе данного видеоурока учащиеся узнают, что такое землетрясение.

Рассмотрят правила поведения при этом опасном природном явлении. А также познакомятся с огнедышащими горами — вулканами. Урок 33. Путешествие по материкам. Евразия Урок знакомит учащихся с самым большим по площади материком Земли — Евразией.

Рассматривается её природа и население. Урок 34. Австралия Урок знакомит учащихся с самым низким и маленьким по площади материком Земли — Австралией. Урок 35.

Методы географических исследований

Расселение народов, войны и торговля расширяли знания людей об окружающих пространствах, вырабатывали навыки ориентирования по Солнцу, Луне и звёздам. Зависимость земледелия и скотоводства от разливов рек и других периодических природных явлений определила появление календаря. Элементы географии содержат священные древнеиндийские книги. Античная средиземноморская география Карта мира, сделанная Птолемеем Досократическая философская традиция уже породила немало предпосылок к появлению географии. Есть указания, что периоды или периплы рядом с документами или грамотами об основании городов, ктизисами были первыми греческими манускриптами, первыми опытами применения заимствованного у финикийцев искусства письма.

Зачем нам география и как мы будем её изучать

Изображен небольшой по площади участок земной поверхности Показаны только крупные географические объекты Можно определить ширину дороги и улицы Местность показана достаточно подробно Плоский, уменьшенный во много раз чертеж земной поверхности Можно увидеть форму Земли. Правильный ответ: Глобус: показаны только крупные географические объекты, можно увидеть форму Земли; Физическая карта мира: плоский, уменьшенный во много раз чертеж земной поверхности; План местности: изображен небольшой по площади участок земной поверхности, можно определить ширину дороги и улицы, местность показана достаточно подробно. Колумба; красным подписать материки, которые он открыл. Стрелками синего цвета обозначить маршрут Ф. Магеллана; синим подписать океаны, по которым оп плыл и пролив, названный в его честь. Стрелками зелёного цвета обозначить путь Васко-да-Гама; зелёным подписать материк, который он обогнул впервые и страну, в которую он шёл. Стрелками чёрного цвета обозначить путь Бартоломеу Диаша. Подписать и подчеркнуть название материка, который является родиной Великих географических открытий; жёлтым закрасить и подписать материки, которые остались неизвестными после Эпохи Великих географических открытий. Генрих Мореплаватель 5. Бартоломеу Диаш 6.

Что и как изучает география материков и океанов 1. Вспомните, что означает слово "География". Из каких источников можно почерпнуть географическую информацию? Какие вам известны методы географических исследований? Предметом изучения географии материков и океанов является природа нашей планеты в целом, ее материки и океаны, народы и страны.

Используйте конспект уроков раздела «География 5 класс» для закрепления полученных знаний. Зачем нам география и как мы будем её изучать. нам география и как мы будем её изучать по предмету География за 5 класс. Объект изучения географии – законы и закономерности размещения и. общеобразовательной подготовки обучающихся 5 классов по географии. . тест с выбором нескольки правиль ных ответов. 1 минута. 5 повышен ный . Установите соответствие между науками и объектами их изучения.

Путешествие Афанасия Никитина Метод наблюдения — дает полное представление о географических объектах; Картографический метод — дает возможность наблюдать за закономерностями размещения в пространстве географических объектов с использованием тематических карт общегеографических или комплексных ; Статистический метод — позволяет обрабатывать, анализировать и систематизировать данные полученные путем наблюдений; Исторический метод — занимается исследованием географических объектов, начиная с момента их возникновения и до настоящего времени; Сравнительный метод — способ обнаружения общих черт или различий между объектами или явлениями. Сравнительный метод используется для классификации изучаемых явлений и объектов с целью прогнозирования возможных изменений в пространстве и времени. Все методы исследований тесно связаны и переплетены между собой. Современные методы географических исследований Как и любая наука, география постоянно развивается.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: §2. Звезды и галактики. География 5 класс