Лабораторные работы по биологии 7 класс латюшин шапкин

Латюшин, В. Шапкин Мамаева Лариса Сергеевна. Аннотация Лабораторные занятия с живым материалом должны явиться одним из основных моментов изучения зоологии в школе. Как правило, их следует ставить в начале каждой серии уроков, посвященных знакомству с новой группой животных простейшие, круглые черви, кольчатые черви, моллюски, низшие ракообразные, речной рак, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Использование местных природных объектов является эффективным средством развития познавательной и творческой деятельности, влияющим на усвоение программных и краеведческих знаний и развитие исследовательских начал. Порядок лабораторных работ соответствует логике и уровню изложения учебного материала в учебнике Биология.

ГДЗ по биологии 7 класс

Ответы на вопросы и задания на сайте ГДЗМонстр из рабочей тетради 7 класс Преображенская позволят вам проверить правильность выполнения домашнего и школьного задания онлайн. Подробное чтение тысяч рукописей, вырезок pracowych, целые газеты и различные официальные документы отложили на потом, оптимистично полагая, что они будут иметь свободную минуту, и теперь принял тщательный анализ двух наиболее интересных объектов. Капитан места напоминал мешок с ветрянкой и набросился на нее, как голодный стервятник на сопках. Вот это все о. Я сделал список. Капитан посмотрел на много разных вещи, организовал бесплатную кушетку и схватил кусок инвентаря.

Биология. 7 класс. Животные. Учебник

Латюшин, В. Шапкин: Дрофа; Москва; 2014 ISBN Аннотация Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплект по биологии для основной школы 5 9 классы , созданный на основе оригинальной авторской про граммы под руководством В.

История развития зоологии 2. Современная зоология Многообразие животных Глава 1. Простейшие 3. Простейшие 4. Простейшие Глава 2.

Многоклеточные животные Беспозвоночные 5. Тип Губки 6. Тип Кишечнополостные 7. Тип Плоские черви 8. Тип Круглые черви 9. Тип Кольчатые черви, или Кольчецы 10. Классы кольчецов 11. Тип Моллюски 12. Классы моллюсков 13. Тип Иглокожие 14. Тип Членистоногие 15.

Класс Насекомые 16. Отряды насекомых 17. Отряды насекомых 18. Отряды насекомых Конец ознакомительного фрагмента 4 В.

Шапкин Биология. В начале каждой главы дана информация о том, что вы узнаете из этой темы и чему научитесь, что необходимо понять, выучить, какие знания использовать в дальнейшем обучении. Читая текст, мысленно выделяйте главное, обращайте внимание на новые термины и понятия. Запоминайте их правописание. Термины и названия животных напечатаны курсивом. В конце каждого параграфа повторены новые термины и понятия, они выделены особым шрифтом.

Те слова, которые надо знать, перечислены в указателе биологических терминов в алфавитном порядке, как и в учебнике для 6 класса. Рассматривая рисунки, обращайте внимание на все обозначения. Внимательно прочитайте подрисуночные подписи. Вопросы в начале параграфа Служат для концентрации вашего внимания при изучении нового материала.

Вопросы в конце параграфа Помогут вам проверить себя и понять, насколько глубоко вы усвоили материал. Если некоторые вопросы вызовут у вас затруднения, обратитесь за помощью к учителю.

Лабораторные работы Выполняются на уроке по приведенной в конце учебника инструкции. Учебник рассчитан на несколько лет, им будут пользоваться другие учащиеся.

Берегите его. Будьте аккуратны и бережливы. Желаем вам успехов! История развития зоологии Представления наших предков о животных. Знания человечества о животных накапливались одновременно с его развитием. Задолго до появления письменности люди изображали в наскальных рисунках тех животных, на которых охотились.

Известны рисунки, прекрасно передающие внешний облик и характер движений мамонта, оленя, носорога, лося, бизона, медведя, орла и других животных рис. Древние охотники, вероятно, знали не только поведение представителей каждого вида промысловых животных, но и места их обитания, предпочитаемые корма, пути сезонных миграций. Знания наших предков накапливались и передавались из поколения в поколение. Люди совершенствовали орудия лова и добычи, способы загонной охоты, сооружали гигантские постройки для содержания животных рядом со своими поселениями.

При этом осваивались новые варианты использования продуктов промысла и животноводства. Наскальные изображения животных: А лошадь. Верхний палеолит. Франция Зоология в древние и средние века. Первую попытку обобщить и систематизировать накопленные знания по зоологии предпринял известный греческий ученый Аристотель в IV в. Он описал образ жизни, поведение, места обитания, способы и направления передвижения, спячку, линьку, питание различных животных.

Многие из его трудов затем были использованы другими учеными и значительно дополнены. Изобретение книгопечатания позволило издавать научные труды и расширило круг лиц, изучающих зоологию. Изображены были не менее лет назад В. Лось и птица. Долина реки Уссури. Изображены лет до н. Переходные формы между отдельными классами позвоночных: А кистеперая рыба, переходная форма к древнейшим земноводным. Б древнейшее земноводное, произошедшее от кистеперых рыб. В первоптица, произошедшая от древнейших пресмыкающихся.

Антони ван Левенгуком, голландцем по происхождению, был изготовлен микроскоп, позволивший взглянуть на мир микроскопических организмов и начать его изучение. Попытки описать всех известных животных и предложить их классификацию предпринимались неоднократно. Наиболее значимая из них была система Карла Линнея, предложенная в 1735 г. Она одинаково хорошо подходила для растений и животных. Поэтому в основных чертах сохранилась до настоящего времени. Линнеем было описано более 4 тыс.

Он ввел в науку систематические категории: класс, отряд, род, вид. Использование этих терминов и латинского языка для обозначения названий животных позволило избежать путаницы и дало возможность ученым разных стран понимать друг друга, описывая животных. Принятое двойное название животных родовое и видовое позволяет сразу определить, о ком идет речь. Например: медведь белый, заяц-русак, сова полярная, мышь-малютка.

Вспомните материал из учебника для 6 класса: такие же двойные названия даны и растениям, например: клевер ползучий, редька дикая. Для того чтобы разобраться в огромном числе видов животных их по разным оценкам от 1,5 до 4,5 млн , зоологи используют систематические категории, схожие с ботаническими.

Основной систематической категорией в биологии является вид. Более крупные систематические категории в зоологии это род, семейство, отряд, класс, тип, царство. Вот как выглядит один из примеров естественной классификации животного мира: Вид Шимпанзе карликовый Род Шимпанзе Семейство Человекообразные обезьяны Отряд Приматы Класс Млекопитающие Подтип Позвоночные Тип Хордовые 7 8 Царство Животные Постепенно раздвигали границы познания природы работы ученых, изучающих ископаемые останки.

Благодаря изучению ископаемых животных, были описаны и воссозданы переходные формы между представителями некоторых классов позвоночных и доказано последовательное развитие животного мира рис. Систематические категории. Как приобретало человечество зоологические знания?

О чем говорят наскальные рисунки? Как ученые разбираются в многообразии животных? В чем значение двойного названия животных? Приведите примеры таких названий. Современная зоология 1. Каковы черты сходства и различия между растениями и животными? Для чего надо знать зоологию? Зоология изучает представителей самого большого царства живых организмов царства животных.

Животные, как и растения и все другие живые организмы на Земле, состоят из клеток, растут, развиваются, размножаются, дышат, питаются. В процессе эволюции у животных сформировались и развились органы, из органов состоят системы органов, например опорно-двигательная, дыхательная, пищеварительная, выделительная.

Каждый орган имеет особое строение и выполняет определенные функции. В отличие от растений животные питаются готовыми органическими веществами. Клетки животных отличаются от клеток растений строением оболочки, в которой нет целлюлозы, и отсутствием пластид.

Есть много других особенностей, отличающих животных от растений. Об этом вы узнаете в процессе изучения данного курса. В настоящее время существует очень много наук, изучающих животных, например: этология наука о поведении животных; зоогеография о закономерностях распространения и распределения животных на Земле; энтомология о насекомых; ихтиология о рыбах; орнитология о птицах и т.

Значение зоологических знаний. Знания, полученные в результате изучения животного мира, имеют и практическое значение для деятельности человека.

Так, разработаны безвредные для человека биологические методы борьбы с вредителями сельского хозяйства и запасов продовольствия. Велики достижения зоологов в вопросах искусственного разведения ценных видов рыб, акклиматизации промысловых позвоночных животных и некоторых беспозвоночных как кормовой базы рыб.

Лабораторные работы по биологии. Животные 7 класс к учебнику В.В.Латюшина, В.А.Шапкина.

Латюшин, В. Шапкин: Дрофа; Москва; 2014 ISBN Аннотация Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплект по биологии для основной школы 5 9 классы , созданный на основе оригинальной авторской про граммы под руководством В. История развития зоологии 2. Современная зоология Многообразие животных Глава 1. Простейшие 3.

ГДЗ по биологии 7 класс Латюшин Шапкин

Латюшина, В. Учебник состоит из одной части с 304 страницами. Перейдя в седьмой класс, дети продолжат изучение интереснейшей дисциплины -биологии, а именно одной из ее составляющих — Зоологии — науки, которая занимается изучением животного мира. Что же отличает животных от растений? Ответ на данный вопрос ребята получат в ходе обучения данному курсу. Школьники, осваивая материал учебника, исследуют многообразие животного мира, его классификацию, строение, основные органы и их функции, особенности жизнедеятельности. Особенностью структуры учебника является наличие красочных иллюстраций, а также вспомогательной информации после каждого параграфа, включающей в себя всевозможные факты по теме. Выполняя задания учебника, придется столкнуться с необходимостью работать с дополнительными источниками информации, классифицировать и обобщать имеющийся материал, составлять таблицы, отвечать на теоретические вопросы. Изучение микропрепаратов, работа с живыми культурами, создание конференций по темам — важные навыки, которые ученики приобретут в процессе работы с данным учебником.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Биология 7 класс. Тип плоские черви

Рабочая программа по биологии, 7 класс

Рабочая программа по биологии 7 класс по учебнику В. Латюшина, В. В результате изучения курса биологии в основной школе: Выпускник научится пользоваться научными методами для распознания биологических проблем; давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, их роли в жизни организмов и человека; проводить наблюдения за живыми объектами, собственным организмом; описывать биологические объекты, процессы и явления; ставить несложные биологические эксперименты и интерпретировать их результаты. Выпускник овладеет системой биологических знаний — понятиями, закономерностями, законами, теориями, имеющими важное общеобразовательное и познавательное значение; сведениями по истории становления биологии как науки.

Лабораторные работы по биологии. Животные 7 класс к учебнику В.В.​Латюшина, czech-gm.ruа. (Биология). Учебное пособие для учителей. гдз к учебнику 7 класс латюшин - ГДЗ (решебник) по биологии 7 . В В Латюшин В А Шапкин Биология класс лабораторные работы. По биологии за 7 класс Латюшин, Шапкин, Пасечник. Все решебники к книге постоянно обновляются и соответствуют домашней.

Как работать с учебником Необходимую главу учебника легко найти по оглавлению или по колонтитулу в верхней части страницы. В начале каждой главы дана информация о том, что вы узнаете из этой темы и чему научитесь, что необходимо понять, выучить, какие знания использовать в дальнейшем обучении. Читая текст, мысленно выделяйте главное, обращайте внимание на новые термины и понятия.

ГДЗ решебник Биология 7 класс

.

Рабочая программа по биологии 7 класс по учебнику В.В. Латюшина, В.А.Шапкина ФГОС на 35 часов

.

.

.

.