Художественные произведения о природе

Владимир Бранский Природа художественного произведения В предыдущем разделе было показано, что целью создания художественного образа является кодирование обобщенных человеческих переживаний. Цель же такого кодирования, как показывает история искусства, состоит в передаче эмоциональной информации от художника к зрителю, то есть достижение сопереживания. Последнее же невозможно без перехода от мысленного кода. Каким является художественный образ, пока он фигурирует только в воображении художника, к его материальному воплощению. Только тогда образ становится особой реальностью, отличной как от чисто объективной реальности материальных образований в природе, так и от чисто субъективной реальности произвольных умозрительных образований в нашем сознании? Код должен быть доступен зрителю, иначе декодирование окажется невозможным.

Природа. Пейзаж в произведении

Предварительный просмотр: Привитие любви к природе через произведения русских поэтов и писателей. По утверждениям Я. Коменского, природа развивается по определённым законам, а человек — это часть природы, следовательно, в своём развитии человек подчиняется общим закономерностям природы. Природа — это удивительный мир, воспитательное воздействие которого на духовное развитие дошкольника, трудно переоценить. Проблема экологического воспитания и образования — одна из самых актуальных на сегодняшний день. Необходимо, с дошкольного возраста закладывать представление о том, что человек нуждается в экологически чистой окружающей среде. Поэтому, очень важно, научить ребёнка беречь природу.

Список книг о животных для детей 5-18 лет по возрастам с описаниями

Предварительный просмотр: Привитие любви к природе через произведения русских поэтов и писателей. По утверждениям Я. Коменского, природа развивается по определённым законам, а человек — это часть природы, следовательно, в своём развитии человек подчиняется общим закономерностям природы.

Природа — это удивительный мир, воспитательное воздействие которого на духовное развитие дошкольника, трудно переоценить. Проблема экологического воспитания и образования — одна из самых актуальных на сегодняшний день.

Необходимо, с дошкольного возраста закладывать представление о том, что человек нуждается в экологически чистой окружающей среде. Поэтому, очень важно, научить ребёнка беречь природу. Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. В соответствии с ФГОС процессы воспитания и обучения не сами по себе развивают ребёнка, а лишь тогда, когда они имеют деятельные формы и обладают соответствующим содержанием.

Детская художественная литература о природе воздействует как на сознание ребёнка, так и на его чувства. Яркий, образный язык произведений создаёт у детей определённое настроение, повышает познавательный интерес к природе. Вы, наверное, обратили внимание на то, что наши поэты, писатели очень интересно, живо, нежно описывают и муху, и комара, и паучка. И это правильно! Если с ранних лет малыша окружают добро и ласка, то у него возникает желание беречь и любоваться всем живым.

А в дальнейшем, произойдёт перенос такого поведения на взаимоотношения с людьми, которые будут окружать ребёнка. Более глубокому пониманию окружающей действительности способствуют художественные произведения русского фольклора: сказки, пословицы, поговорки, загадки.

Необходимо использовать литературу, рекомендованную программой детского сада: произведения А. Пушкина, Ф. Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова, К. Ушинского, Л. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки, и другие. После знакомства с произведениями организовывать беседы, задавать вопросы, разыгрывать сценки, лепить, рисовать, придумывать продолжение; сочиняли стихи, рассказы, создавать свои книги.

Хорошо, когда в глазах детей появлялось сочувствие, сопереживание, радость, восторг и очень важно донести до детей смысл произведения. Хорошая книга - лучший друг. В наши дни особенно актуален вопрос, что читать и как читать ребёнку. Наша с вами задача приобщать детей к детской литературе и детскому чтению и сделать их грамотными читателями.

Благодаря чтению развивается память, внимание, мышление, воображение, смысловое восприятие. С помощью чтения повышается грамотность, развивается речь и увеличивается словарный запас. Но самое главное, на основе чтения формируется внутренний мир ребёнка, так как художественная литература влияет на нравственное развитие ребёнка.

Она знакомит его с такими проявлениями человеческой натуры, как дружба, ненависть, предательство, обман, трусость, благородство, готовит ребёнка к реальной жизни.

Чтение было и остаётся основным средством приобщения ребёнка к культуре, поэтому для нас важно развивать в нём любовь и интересы к чтению. Знакомство ребёнка с миром природы начинается задолго до того, как он начнёт говорить и начнёт ходить. Мир природы волнует его, будит интересы, фантазию.

В дошкольном возрасте у ребёнка бурно развивается воображение, которое, ярко обнаруживает себя в игре и при восприятии художественных произведений. Мы нередко забываем о том, что самое приятное, полезное и доступное удовольствие для ребёнка - это когда ему читают вслух интересные книги. Ещё великий А. Но, сколько бы мы не проводили разговоров, бесед с детьми о природе, о бережном отношении к ней, мы не достигнем желаемого результата, пока не будем выводить ребёнка на природу, пока сами не будем показывать пример бережного и заботливого отношения к ней.

Поэтому прививать любовь к родной природе необходимо используя комплексный подход: чтение, анализ, применение на практике, выполнение заданий с родителями в качестве закрепления материала. Приобщая ребёнка к литературе, необходимо рассчитывать на кропотливую, долговременную работу, которая в будущем обязательно даст свои плоды.

Общение ребёнка с художественным текстом должно быть ежедневным. Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Она открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Формирование высокоразвитого человека трудно даже представить без воспитания у него любви к природе, умения тонко и глубоко понимать и чувствовать её красоту и обаяние.

Эстетическое восприятие природы развивает и обогащает способность к духовному переживанию, облагораживает человека, прививает ему любовь ко всему истинно прекрасному, к Родине. Если изобразительное искусство помогает детям увидеть красоту окружающего мира, то литература помогает выразить ощущения этой красоты. Ценно то, что детям оказывается понятным родство литературы и живописи.

Детское творчество отражает окружающий мир, природу, как на основе непосредственного их восприятия, так и в результате знакомства с произведениями искусства и литературы, в которых запечатаны живые, неповторимые явления природы.

Эмоционально-творческое настроение и эстетические чувства у дошкольников пробуждает литература. Духовное восприятие природы вызывает у детей чувство бережного, заботливого отношения к растениям и животным, стремление ухаживать за ними.

Примеры чуткого понимания природы и гуманного отношения к ней дают писатели в своих произведениях. Накопление опыта восприятия стихов о природе, наблюдение явлений, образов, описанных в них, способствует тому, что дети проявляют особую чуткость к окружающей природе, стремятся самостоятельно найти поэтическую характеристику.

Рассказы о природе в форме коротких заметок, знакомят с окружающим миром растений и животных, жизнью леса и сезонными явлениями природы, наблюдаемые в разное время года. Стихи и рассказы о природе передают безграничные возможности родного слова, наполнены патриотическими чувствами к родному краю, учат добру и бережному отношению к окружающему миру и природе.

В удивительно легких и доступных строках проза авторов, словно музыка композитора, оживает в рассказах на краткий миг перенося читателя в живой мир русской природы. На занятиях нужно расширять словарный запас детей, развивать мышление и воображение; прививать любовь к природе через произведения литературы; уточнять, систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы; формировать умение проявлять познавательную и продуктивную инициативу.

Основными этапами проделанной работы стали: Поисковая работа по подбору стизов и рассказов Рассматривание репродукций картин художников о временах года, иллюстраций в книгах. Наблюдение за живыми и неживыми объектами природы. Пришвин; Бианки В. Чтение стихов о природе, явлениях природы Отгадывание загадок.

С помощью рассказов о природе взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребёнка, расширяя его кругозор, показывая взаимосвязи в природе, побуждая ребёнка к сочувствую, сопереживанию, воспитывая желание помочь делом. У природы ребёнок учится красоте, чувству меры, добру, справедливости. А как точно и красиво поэтическое слово писателей о родной природе, какой наплыв чувств и эмоциональная окраска слов авторов.

Всё это учит детей доброте, заботе, развивает эмоциональную сферу, прививает любовь к родной природе. Чудная картина, как ты мне родна, Белая равнина, полная луна. Свет небес высоких и блестящий снег. И саней далёких одинокий бег. Природа имеет уникальные возможности для развития и воспитания каждого ребёнка. Например: наблюдая за жизнью бабочек и жуков, полюбоваться красотами родной природы, вдохнуть глоток свежего и чистого воздуха, подзарядиться положительными эмоциями.

Детям можно загадывать загадки о природе и отгадывание по описанию. Кто в дупле живёт, орешки грызёт. Пушистый хвост мелькнёт в вышине. И вместе с ней исчезнет в сосне. Подбирать сравнения и эпитеты к природным явлениям, читать дополнительную литературу, использовать поэтическое слово.

О чём поют воробушки в последний день зимы? Мы выжили! Мы живы! Живы мы! Играть дома в настольные игры природоведческого характера. Предоставлять ребёнку возможность рисовать, лепить, выполнять аппликации вместе, мастерить поделки из природного материала. Детская художественная литература о природе воздействует как на сознание ребёнка. Целесообразно создать дома библиотеку книг о природе, в которой должны быть представлены рассказы таких писателей, как: И.

Соколов - Микитов, М. Пришвин, В. Бианки, Г. Скребицкий, К. Ушинский, Б. Житков и т. Всё это способствует развитию эмоциональной сферы ребёнка. Убита белка! Расширяйте и систематизируйте знания детей о домашних животных, формируйте ответственность за содержание животных, учите ухаживать за ними. Задание : прочитайте стихотворение Б. Заходера "Собачкины огорчения" В лесочке, над речкой построена дачка.

На дачке живёт небольшая собачка. Проанализируйте устно с ребёнком по плану: 1. Какое это животное домашнее или дикое?

Вы точно человек?

Это не только увлекательная и познавательная литература, она учит доброте, милосердию, любви к природе и братьям нашим меньшим. В основе сюжетов представленных книг - взаимоотношения человека и природы. Многие произведения отечественной и зарубежной художественной литературы, известные Вам еще с детства, заиграют другими красками при сегодняшнем прочтении на иностранных языках.

Человек и природа в произведениях художественной литературы и музыки

Художественные произведения о природе для младших школьников Художественные произведения о природе для использования во время прогулок, наблюдений, экскурсий, бесед-описаний С раннего детства необходимо воспитывать в детях любовь к природе. С пением птиц, с шелестом листьев, со звоном весеннего ручейка открывает ребенок свой особый поэтический образ природы, свой особый мир. Этот мир учит его быть добрым, смелым, сильным духом и стойким. Он помогает познавать красоту в окружающей действительности, будит творческие силы и ведет к нравственному совершенствованию. Занятия по природоведению способствуют развитию эстетических вкусов детей, их нравственному росту. В классе, группе устанавливается традиция постоянного общения с природой - прекрасным наставником и воспитателем. Дети ведут ежедневные наблюдения за изменениями в природе, погодой. Наблюдения - это важнейший источник знаний о природе.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 7 класс (Урок№18 - Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.

Рассказы о природе для школьников

В последнее десятилетие экология переживает небывалый расцвет, становится все более значимой наукой, вплотную взаимодействуя с биологией, природоведением, географией. Сейчас слово "экология" встречается во всех средствах массовой информации. И не одно десятилетие проблемы взаимодействия природы и человеческого общества волнуют не только ученых, но и писателей. Неповторимая красота родной природы во все времена побуждала браться за перо. Сколько писателей в стихах и в прозе воспели эту красоту!

Самые актуальные книги! Татьяна Мастрюкова «Болотница», Дафна дю Морье «Ребекка», Жюль Верн «Таинственный остров», Пауло Коэльо. В сценарии говорится о том, что проблема "человек и природа" и природа в произведениях художественной литературы и музыки. Художественные произведения о природе (для использования во время прогулок, наблюдений, экскурсий, бесед-описаний) С раннего.

.

Произведения русских поэтов в стихах, посвященные природе для детей

.

Книги о природе

.

Художественные произведения о природе для младших школьников

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лекция I. Пришвин – певец природы. Путь в литературу