Эссе гражданские качества личности

Формирование гражданственности учащихся на современном этапе 02. Гражданское воспитание — это формирование гражданственности как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным. К основным элементам гражданственности относится нравственная и правовая культура, выражающаяся в чувстве собственного достоинства, внутренней свободе личности, дисциплинированности, в уважении и доверии к другим гражданам и к государственной власти, способности выполнять свои обязанности, гармоничном сочетании патриотических, национальных и интернациональных чувств. Нравственная культура базируется на общечеловеческих моральных ценностях, а правовая культура выступает в качестве субъективной основы и предпосылки существования правового государства, для которого характерна высокая степень востребованности гражданских качеств людей. Воспитание гражданственности личности определяется не только субъективными усилиями воспитателей, но, прежде всего, объективным состоянием общества, уровнем развития демократии, гуманности. Основные черты гражданского облика личности закладываются в детском, подростковом, юношеском возрасте на основе опыта, приобретаемого в семье, школе, социальной среде, и в дальнейшем формируются на протяжении всей жизни человека.

Гражданские качества личности

Аллин, Н. Сальникова Эффективный сотрудник: профессиональные и личностные требования Фрагмент книги Аллин О. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала. Книга написана опытными практиками в области подбора кадров и предназначена для широкого круга специалистов, работающих с персоналом. Главное достоинство труда состоит в том, чтобы он сам по себе был и целью, и средством, чтобы наслаждение было в нем, а не в его результатах.

Формирование гражданственности учащихся на современном этапе

Личность и общество 1. Личность как социальная проекция человека В первобытном обществе из-за нерасчлененности общественных функций отдельный человек не мог стать полноценной личностью. Дальнейшее развитие общества привело к тому, что человек все больше выделялся из непосредственного слияния с родом и с природой, осуществлял многообразные социальные функции и тем самым развивал в себе личностные гражданские качества.

Социальная история предстает как фазовый переход с колебаниями различной амплитуды воздействия на локальные стороны общественной жизнедеятельности. В этом переходе процесс становления личности есть: а момент всеобщности форм движения; б проявление развертывания феномена живого существа, способностью отражения на уровне сознания; в выражение качества объекта-субъекта социальной формы движения материи, включающей в себя духовность.

Итак, личность рассматривается в системе взаимодействия природно- социальных форм движения материи, формируется под воздействием социальной среды, а также собственных усилий человека.

Каждое общество формирует присущий ему тип личности, действующий в определенных социально-экономических, социокультурных и психологических ситуациях. В первобытном неструктурированном строе люди жили за счет добычи средств к жизни, были слиты с природой и поглощены общиной. Однако и тогда не было полной однородности: выделялись вожди, старейшины и т. В антагонистических обществах возникает разрыв между природными условиями, условиями производства и существованием людей, усиливается обособление отдельного человека от природы и от других людей.

Формирование частных интересов и частной собственности, вместе с тем, порождали сложноструктурированное общество и способствовали становлению полноценной личности. Гольбах, Н. Бердяев, И. Ильин видели связь частной собственности с человеческой природой, с принципом личности. Помимо своей положительной роли в жизни общества, особенно в формировании личности, частная собственность приводит к огрублению стимулов деятельности, когда нравственность отождествляется с прагматизмом.

Развитию личности содействовало также формирование гражданского общества. В настоящее время под гражданским обществом обычно подразумевается общество свободных его членов в виде добровольных объединений граждан, с высоким уровнем экономических, социальных, духовных и моральных показателей, которые совместно с государством реализуют развитые правовые отношения.

Ясперс под ситуацией подразумевает события, задающие историческую уникальность определенной человеческой судьбы, формирующей ее радости и надежды, а также болевые точки.

Ситуация характеризует не столько природно-закономерную, но в большей степени смысловую действительность, которая приносит эмпирическому бытию конкретного индивида пользу или вред, открывает возможности или ставит преграды. Философ выделил ситуации всеобщие, типические и ситуации исторически определенные, однократные. Конечно, имеют значение особенности самой личности, функционирующей в определенной ситуации. Ведь каждый человек живет в мире своей психической реальности, относительно независимой от среды.

В ситуации личность осознает свое величие и вместе с тем свою ограниченность, признает наличие других Я и необходимость диалога с ними. В поведении человека проявляются различные варианты. В флюгерно-приспособительном сценарии человек мыслит и действует беспринципно, добровольно подчиняясь обстоятельствам, социальной моде. Данную позицию нельзя отождествлять с личностно- независимым поведением третий вариант.

Кант уловил достоинства автономного поведения человека, свободного от пристрастий и преходящих обстоятельств, но при этом недооценил объективную обусловленность поступков человека. При этом человек сохраняет принципиальность в важнейших мировоззренческих вопросах, не изменяя внутреннему Я, одновременно творчески откликается на реалии жизни.

Взаимоотношения личности и социальной среды в идеале вписываются в формулу: поиск личности - предложения социума - выбор личности из предложенного обществом. В целом, личность есть индивидуальная проекция общества, а приспособление личности к среде и ее активное воздействие на среду выступают как момент самореализации личности.

Личность - понятие, отображающее социальную природу человека, рассматривающее его как носителя индивидуального начала интересы, способности, устремления, самопознание и т. Приобретение человеком социальных черт в ходе социализации, исполнения социально значимых функций под воздействием социального окружения происходит на основе его биопсихологических задатков. Поэтому определенную роль в формировании личности играет наследственность. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации.

Под социализацией понимается: а освоение человеком системы социальных норм и ценностей, социальных потребностей; б реальное включение индивида в общественную жизнь, процесс наделения людей социальными свойствами. Марксу, - не есть механическое наложение на индивида готовой социальной формы.

Социализация осуществляется не только в контексте общения в виде подражания, обучения и т. Она выступает важнейшим механизмом воспроизводства субъекта социально-исторического процесса, обеспечивает преемственность в развитии культуры и цивилизации, поддерживает относительно бесконфликтное существование общества посредством адаптации индивида к среде и внедрения в содержание его сознания общезначимых норм легитимного поведения.

Важнейшими формами социализации являются: обычаи, традиции, государственно-правовые нормы, язык. Посредством этих форм осуществляются воспитание, обучение и деятельность человека. Личность проявляется через свойства: способность к труду, сознание и язык, свободу и ответственность, направленность и неповторимость, характер и темперамент.

Индивидуальное развитие личности не бесконечно, является восходяще-нисходящим. Биологическое развитие измеряется состоянием обмена веществ и функций организма. Социальный возраст определяется уровнем социального развития, зависит от овладения индивидом набором социальных ролей, от субъективного внутреннего представления личности о степени своего развития. Психическое развитие определяется уровнем умственного, эмоционального и т. Шопенгауэр полагал, что интеллект, достигнув кульминационного пункта, идет на убыль.

Человек не только способен приобретать личностные черты, но и утрачивать их.

Гражданские качества

Качества личности. Герасимова Татьяна Евгеньевна. Опубликовано 23.

Эффективный сотрудник: профессиональные и личностные требования

Каждая из групп работает в соответствии с заданиями в течение 7-10 минут. Приведите примеры героев литературных произведений и их поступков, свидетельствующих о проявлении гражданственности. Приведите примеры поступков исторических личностей, которые можно характеризовать как гражданские поступки. При ответе на этот вопрос используйте факты из российской истории. Второе, что отличает настоящего гражданина, — это его внутренняя свобода, превращенная в самостоятельную дисциплину. Он есть некий ответственный, самоуправляющий волевой центр, он есть тот истинный субъект права, которому подобает быть свободным внутренне и потому принимать участие в государственных делах... Третье, что отличает настоящего гражданина, — это есть то взаимное уважение и доверие, которое связывает его с другими согражданами и с его государственной властью... И, наконец, четвертое, что отличает настоящего гражданина, — это есть умение его превращать свою свободу в добровольную лояльность. А это значит переживать и осуществлять свои...

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Выносливый. Качества личности

Личность и общество 1. Личность как социальная проекция человека В первобытном обществе из-за нерасчлененности общественных функций отдельный человек не мог стать полноценной личностью. Дальнейшее развитие общества привело к тому, что человек все больше выделялся из непосредственного слияния с родом и с природой, осуществлял многообразные социальные функции и тем самым развивал в себе личностные гражданские качества. Социальная история предстает как фазовый переход с колебаниями различной амплитуды воздействия на локальные стороны общественной жизнедеятельности. В этом переходе процесс становления личности есть: а момент всеобщности форм движения; б проявление развертывания феномена живого существа, способностью отражения на уровне сознания; в выражение качества объекта-субъекта социальной формы движения материи, включающей в себя духовность. Итак, личность рассматривается в системе взаимодействия природно- социальных форм движения материи, формируется под воздействием социальной среды, а также собственных усилий человека.

Методическая разработка "Гражданские качества личности". Гражданские качества: Выполнение гражданских обязанностей - чувство формирование всесторонне развитой личности, а конкретные разделы. с родом и с природой, осуществлял многообразные социальные функции и тем самым развивал в себе личностные гражданские качества, страница.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

И если б меня спросили, Чем же я так горжусь? Я бы ответил просто: Не надо пустых вопросов! Ведь моя родина — Русь! Русь, Россия… Судьба каждого из нас неразрывно связана с этой страной, нашей Родиной. Как вы думаете, как называется тема нашего урока?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Личность. Качества личности. Как стать личностью. Развитие личности.