Чему научила меня литература

Эта роль многогранна, как и сама литература. Классическая русская литература — это образец для многих людей. К их творчеству, к творчеству других русских писателей человек обращается всю свою жизнь: ищет ответы на волнующие душу вопросы, постигает науку взаимоотношений людей, полов, учится жить. Великими писателями-психологами есть Ф. Достоевский, Л. Толстой, А.

Чему учит роман Толстого «Война и мир»?

Чему учит литература? Документ о единой концепции изучения литературы в школе был подготовлен и разработан рабочей группой Комиссии ОП по культуре и сохранению историко-культурного наследия совместно с представителями профессионального сообщества — преподавателями педагогических и гуманитарных вузов, учителями школ и представителями научного сообщества. На сегодняшний день вопрос о том, каким образом необходимо преподавать литературу в школе, является весьма актуальным. На прилавках магазинов находится огромное количество учебных пособий, которые дают совершенно различное представление о русской литературе , мысли, о российских писателях. Авторы таких книг ставят перед собой различные цели и задачи.

Чему научила меня литература 6 класса ?

Чему учит литература? Документ о единой концепции изучения литературы в школе был подготовлен и разработан рабочей группой Комиссии ОП по культуре и сохранению историко-культурного наследия совместно с представителями профессионального сообщества — преподавателями педагогических и гуманитарных вузов, учителями школ и представителями научного сообщества. На сегодняшний день вопрос о том, каким образом необходимо преподавать литературу в школе, является весьма актуальным.

На прилавках магазинов находится огромное количество учебных пособий, которые дают совершенно различное представление о русской литературе , мысли, о российских писателях. Авторы таких книг ставят перед собой различные цели и задачи. Одни пытаются сделать упор на том, как развивалась история литературы, знакомят учеников со знаковыми с их точки зрения произведениями, создают системность изложения материала. Другие же пытаются направить силы на подготовку школьников к экзаменам, а третьи — пытаются дать совершенно новое толкование уже известным произведениям.

В связи с этим представители научных и культурных сообществ задумались о идее создать единую концепцию преподавания литературы, в которой необходимо выделить главные особенности такого предмета как литература. Он открыл дискуссию свой вступительной речью, в которой обозначил важность литературы как предмета, который рассказывает школьникам именно о человеке.

Каким образом ставилась эта задача? Нам бы хотелось, чтобы этот предмет стал главным предметом именно о человеке, не о стиле, форме, удовольствии, не о биографии писателя, а именно о человеке. Ни математика, ни физика и физкультура, ни история эту задачу не решает. В истории есть момент некоторого субъективного толкования, ему можно и оппонировать, конечно.

Но в литературе все не так. Когда мы читаем спор Тургенева и Достоевского о том, кто такой Пушкин , идут мурашки по коже. Мы понимаем, что тогда решалась судьба России. Конечно, убийство старухи из Достоевского, может быть, это и есть 1917 год, а каторга Раскольникова - может это и есть семьдесят лет советской власти? Литература - это настолько важно для внутреннего понимания и высоты человека. В добавлении к своим словам, он отметил, что существует несколько ошибочных тенденций в преподавании литературы.

Одна из них преподносит чтение классики как эстетическое удовольствие и дает полную свободу воображения. По его мнению, обе эти тенденции являются ошибочными. Член ОП РФ также полагает, что в предложенной концепции может быть и некоторая субъективность авторства, но именно поэтому необходимо вынести ее на обсуждение. На конференции он выступил с докладом, в котором обозначил основные цели и задачи, стоящие перед преподаванием литературы сегодня.

Они же обозначены в концепции. Огромную роль, по словам эксперта, играет и язык, который обязательно должен быть совершенным, а не ущербным. Во-первых, учителя уделяют очень мало внимание конкретным ученикам. Во-вторых, компьютеризация сегодня приводит к ужасным последствиям. А главным для учителя должен быть ученик и общение с ним. Особенно это касается тех предметов, которые формируют нравственный образ человека, его гражданственность, патриотизм , духовные ценности, и роль литературы в вопросах формирования личности сложно переоценить.

Важно, что уже началась работа над этой концепцией. Советский и российский актёр театра и кино, кинорежиссёр. Как прав Гоголь , который говорил полтора века тому назад, что идет бой, самый главный бой — бой за душу человека.

Он и сейчас идет. Упущено современное поколение, пришел Интернет. Мы росли на совершенно других примерах. По-другому вели и литературу в наших школах. Нашими героями были реальные герои нашего Отечества. И мы хотели им подражать. Инновации — это, конечно, важно. Чиновниками министерства культуры выделяются огромные деньги на сомнительные выставки, где куры гадят на голову Льва Толстого. Также эксперт высказал мысль о необходимости включения в учебный план од Языкова, которыми восхищался Пушкин.

Я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком. В человеке заключены серьезнейшие фундаментальные противоречия , царственные и божественные черты мы видим в человеке, но при этом он и раб.

История души человеческой может быть важнее души целого народа, говорил Лермонтов. Черты раба сегодня в обществе доминируют. Потому что она выращена православием. Она обозначает силу жертвенности.

Но русский православный дух сохранился и до нашего времени. Большевики изгнали из школы Закон Божий, а русская литература все равно живет. Запад провалился в дыры безбожия. Если есть единство наше во Христе - тогда мы едины. Сейчас многие зациклены на экономике.

Рынок - это что такое? Тараканьи бега! Литература стала мешать, потому что она говорит, что воровать нехорошо. Необходимо вернуть те часы, которые выделялись для изучения этого предмета. Но сегодня для многих литература уже неугодна. Так, доктор педагогических наук, заведующая кафедрой литературы Ульяновского государственного педагогического университета имени И. При этом педагог решила остановить внимание слушателей на главных, по ее мнению, проблемах современного преподавания литературы.

А нужно, чтобы они преподносились вместе. Отсюда идут всякие нелепые вымыслы о вопросах на ЕГЭ. Нет там дурацких вопросов. Страшного и сложного ничего там тоже нет совершенно. Мы ударились в изучение формы. Учителя просят часто определить размер стиха.

Но с какой целью? Просто так? Когда нужен размер? Только тогда, когда он работает. Должна быть база, список произведений, которые должны прочитать все ученики вне зависимости от профильных классов и направленности.

Нужна одна программа. Как отметили многие участники, важнейшей проблемой современного поколения сегодня является нежелание детей читать. И именно с этой задачей необходимо бороться, создавая различные мотивации.

Павел Пожигайло, например, рассказал, что он показывает своим детям интересные фильмы по мотивам книг классики, а потом дети сами хотят читать произведения этого автора. По заявлению организаторов мероприятия, проведенная конференция поможет доработать существующую концепцию и уже утвердить ее.

Дальнейшие планы — составление школьной программы и единого учебника по литературе.

Чему учит литература?

Но наряду с главной темой, Лев Николаевич поставил много глобальных проблем и разрешил их с такой глубиной, что я могу назвать этот роман учебником жизни. На какие же нравственные вопросы Лев Николаевич дал ответы? Это проблемы взаимоотношений личности и общества, роль личности в истории, ложный и истинный патриотизм. Это произведение овеяно любовью к Родине, гордостью за ее прошлое. Читая этот роман, я вижу, как в борьбе с врагами проявляется дух и отвага.

Сочинение на тему: "Русская литература"

Ершова Дарья На уроках литературы в шестом классе я узнал много нового. Необычные мифы и легенды греческой мифологии с их фантастическими героями. Много различных сказок, преданий из устного народного творчества. Устное народное творчество очень разнообразно и интересно. В нем много поучительного. Например, на примерах сказочных персонажей мы можем увидеть себя, свои недостатки: жадность, скрытность, злобу, вранье. Я познакомился с древнерусской литературой. В ней исторические моменты и интересный слог. Я был поражен, как трудно жилось людям в те далекие времена, это подтолкнуло меня к мыслям, что всегда надо помогать людям, не таить ни на кого зла.

Чему учит русская литература?

Лаврентьевская летопись. Наш век можно без преувеличения назвать веком информации, а общество в целом — информационным. В современном мире существует большое количество различных способов и источников получения ценной и важной для человека информации. Это разнообразные образовательные и научно-познавательные программы, возможности всемирной компьютерной сети Интернет. Однако одним из самых важных источников нового знания по-прежнему остается книга.

Документ о единой концепции изучения литературы в школе был «Два года назад, когда я пришел в ОП, у меня было три цели. Сочинение на тему "Литература учит нас мыслить". Для меня литература одно из самых важных предметов, так как она научила. В школе на тему «Чему нас учит русская литература? Разговоры о воспитании литературой ставили меня в тупик ещё в школьные.

Должна ли книга учить или она просто рассказывает историю? Нужен ли нации список книг, которые обязательно должен прочитать каждый член общества? Бывают ли вредные книги?

Новое в блогах

Тем более учить. Это не учебник, а тонкая настройка органов чувств. Как хорошая музыка развивает музыкальный слух, так хорошая литература развивает способность чувствовать и воображать, расширяет границы сознания. Критерий искусства - особая, эстетическая эмоция не путать с эйфорией , которую оно вызывает. А культура восприятия искусства в том, чтобы не перепутать эту эмоцию с жизнью. Что касается задач, каждый писатель формулирует их для себя сам - на то оно и творчество, чтобы быть свободным. Для меня суть художественного творчества формулируется так не помню, кто это сказал : "есть такие проблемы, решение которых - в привычке к ним".

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Людмила Сараскина: чему учит литература?