Английский язык 3 класс комарова 1 часть

Activity book Кузовлев Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. Тем, кто готовится к участию в предметных олимпиадах по иностранному языку или планирует сдавать эту дисциплину по выбору на ГИА, следует сделать акцент на изучении этого блока знаний дополнительно. Необязательно подключать репетиторов, достичь высокого результата возможно, опираясь на технологию самоподготовки. Для реализации этих планов понадобятся качественные учебные материалы и решебники к ним. Взяв за правило проводить хотя бы получасовые ежедневные занятия по ГДЗ, восьмиклассники к концу года смогут увидеть значимые результаты своего труда: - более четкое понимание английских лексических норм; - исчезновение или существенное снижение числа грамматических ошибок в устной, письменной речи; - более грамотное построение фраз и предложений, понимания смысла написанного и сказанного. В числе полезной литературы для занятий эксперты рекомендуют рабочую тетрадь по английскому за 8 класс Activity book, составленную Кузовлевым В. Сборник хорошо зарекомендовал себя не только как материал для самостоятельной работы, но и как базовая литература у педагогов-предметников, готовящих к олимпиадам, репетиторов, руководителей кружков и курсов.

Губернатор ХМАО приняла участие в акции «Ёлка желаний»

Activity book Кузовлев, Лапа Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. Одним из удачных учителя, учащиеся и родители считают учебник Кузовлева. Он подробно и логично использует методику обучения иностранному, переходя от более простых тем и упражнений для их закрепления к сложным. Рекомендованный практикум к теоретическому материалу — рабочая тетрадь по английскому языку за 6 класс, авторы которой — Кузовлев В. Пособие отрабатывает практические навыки по циклам изучения и позволяет понять лексический и грамматический материал за шестой класс. Педагоги считают сборник удобным для работы в классе и для самостоятельного изучения. Если тетрадь планируется использовать в целях самоподготовки, желательно получить подробные консультации специалиста по технологии работы с ней.

ГДЗ по английскому языку 3 класс рабочая тетрадь Комарова

Комарова, И. В Ларионова, Ж. Миасс, 2016 г. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. Комаровой, И. Ларионовой, Ж. Перретт — 2012 год. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011- 2015гг. Кеспиков, М. Солодкова, Е. Тюрина, Д. Ильясов, Ю. Баранова, В. Кузнецов, Н. Скрипова, А. Кисляков, Т. Соловьева, Ф. Зуева, Л.

Чипышева, Е. Солодкова, И. Латыпова, Т. Зуева ; Мин-во образования и науки Челяб. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2016-2017 учебный год. Ларионова, Ж.

В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе. При разработке данной программы соблюдена преемственность с рабочей программой обучения английскому языку в начальной школе.

Основной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном ему уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение на изучаемом языке в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

Общая характеристика учебного предмета Иностранный язык — один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его в общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Интегративной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника. Следовательно, изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей: - формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной аудирование и говорение и письменной чтение и письмо формах; - приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; - развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком; - воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста игровую, познавательную, художественную, эстетическую и др. Место предмета в учебном плане. Предмет входит в образовательную область Филология. Согласно базисному образовательному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в начальной школе отводится 2ч в неделю в каждом классе.

Программа рассчитана на 204 часа: во 2, 3 и 4 классах — по 68 ч 34 учебные недели. Годовое количество учебных часов по английскому языку составляет во 2-4 классах - 68 часов при двух занятиях в неделю.. Программа также ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации и учитывая роль английского языка как языка межнационального общения.

Обсуждение жизненных ситуаций во время обучения, приобщения российских учащихся к интересам и проблемам англоговорящих ровесников способствует приобретению ими целевой и нравственной ориентации в современном обществе и вносят вклад в становление их личности. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета. Ценностные ориентиры составляют содержание, главным образом, воспитательного аспекта.

В предлагаемом курсе воспитание связано с культурой и понимается как процесс обогащения и совершенствования духовного мира учащегося через познание и понимание новой культуры.

Факты культуры становятся для учащегося ценностью, то есть приобретают социальное, человеческое и культурное значение, становятся ориентирами деятельности и поведения, связываются с познавательными и волевыми аспектами его индивидуальности, определяют его мотивацию, его мировоззрение и нравственные убеждения, становятся основой формирования его личности, развития его творческих сил и способностей. Будучи связанным с культурой, основанный на ней, воспитательный аспект вытекает из сущности коммуникативной технологии, которая основана на системе функционально взаимообусловленных принципов, объединённых единой стратегической идеей: принципов овладения иноязычной культурой через общение, речемыслительной активности, личностной индивидуализации, ситуативности, функциональности и новизны.

Все эти принципы несут в атмосфере иноязычного общения воспитательный заряд и поэтому вовлекают учителя и учащихся в глубинное и духовное общение, которое, в сущности, и является воспитательным процессом. Воспитательный потенциал реализуется через культуроведческое содержание используемых материалов. Кроме того, учитель несёт в себе содержание образования, и именно это культурное, духовное содержание становится одним из главных компонентов образовательного процесса.

Учитель как интерпретатор чужой культуры и носитель родной должен делать всё от него зависящее, чтобы сформировать у учащихся ту систему ценностей, которая соответствует идеалу образования — человеку духовному. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся начальной школы на уроках ИЯ Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся Задачи воспитания и социализации учащихся 1.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; любовь к родному языку; закон и правопорядок; свобода и ответственность. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь, достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших.

Личностными результатами являются: 1. Результаты в коммуникативной сфере т. В процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом у младших школьников развиваются речевые, интеллектуальные и познавательные способности, личностные качества, внимание, мышление, память и воображение.

Использование ИКТ позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала. Она стимулирует развитие мыслительной и творческой активности учащихся, увлечение предметом, создание наилучших условий для овладения навыками говорения и обеспечивает эффективность усвоения материала на уроке английского языка.

ИКТ может использоваться в виде интернет- сервисов обучение письменной речи — блоги и социальные сети, говорение — скайп, чтение — онлайн- упражнения, контроль — онлайн-тесты; созание презентации учителем и учениками. Обучающие компьютерные программы — много форматов работы, многоуровневые упражнения, все виды речевой деятельности, основа для творчества — электронные приложения. Образовательные стандарты 3 класс Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.

Приветствие, прощание с использованием типичных фраз речевого этикета Раздел 2 Я и моя семья. Мой день распорядок дня, домашние обязанности.

Покупки в магазинах: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники. Подарки Разделы 3,6,7,8,10 Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день в зоопарке, цирке , каникулы Разделы 9 Я и мои друзья.

Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать Разделы 3, 11 Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках Разделы 8 Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников имена героев книг, черты характера. Небольшие произведения детского фольклора на изученном иностранном языке рифмовки, стихи, песни, сказки.

Авторы: Ю. Данный УМК призван решать следующие задачи: 1 обеспечить элементарное филологическое образование учащихся, приобщить их с ранних лет к общечеловеческим культурным ценностям и к русской национальной культуре; 2 создать условия для формирования у младших школьников нравственных понятий, убеждений; 3 создать условия для формирования у учащихся личностного восприятия мира, выработки системы справедливых оценочных суждений, развития мышления, творческих способностей; 4 создать условия для интеллектуального развития младших школьников посредством творческого использования ими межпредметных знаний, получаемых в школе.

Содержательный компонент обеспечивает возможность развития всех аспектов и видов речевой деятельности. Содержательный аспект представлен материалом, способствующим обучению учащихся работе с информацией различного вида, что является необходимым условием современного образования.

Названный аспект обеспечивает системность и преемственность в изучении языка. Тексты разных стилей и жанров и внетекстовые компоненты обеспечивают взаимное функционирование частей целого. Деятельностный компонент обуславливает коммуникативно- познавательную направленность курса, что обеспечивает реализацию основной функции языка — быть средством общения; формирование умений ориентироваться в ситуации общения, адекватно воспринимать речь, правильно строить свое высказывание, контролировать и корректировать его в зависимости от речевой ситуации.

Деятельностый аспект способствует развитию субъектности учащихся — их способностей к самопознанию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения ими нового социального опыта и возрастании значимости для них процесса и результата обучения и развития. Данный аспект обеспечивает дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса. УМК позволяет учителю эффективно реализовать обучающий, развивающий и воспитательный потенциалы каждого урока, помогает организовать эффективную работу на уроке и дома и способствует созданию интеллектуальной и эмоциональной среды, необходимой для успешного овладения языком младшими школьниками.

Учебно-тематический план 3 класс Тема Региональный компонент Кол-во часов 1. Знакомимся с английскими буквами 8 2. They can see the key!

Повторение Урок 9. Тело человека Урок 15.

Активная лексика для 3 класса по Комаровой

Комарова И. Ларионова Ж. Герцена; Ларионова Ирина Владимировна, зав. Ломоносова, председатель секции романо-германской филологии Совета по филологии Комарова Ю. К6 Английский язык.

Английский язык. 2–4 классы – Английский язык. 3 класс

Ученик получит возможность научиться: — воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; — составлять краткую характеристику персонажа; — кратко излагать содержание прочитанного текста. Ученик получит возможность научиться: — воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию; — использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова. Чтение — соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; — читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; — читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале; — читать про себя и находить в тексте необходимую информацию. Ученик получит возможность научиться: — догадываться о значении незнакомых слов по контексту; — не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Письмо — выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; — писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения с опорой на образец ; — писать по образцу краткое письмо зарубежному другу. Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография — воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов ; — пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; — списывать текст; — восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; — отличать буквы от знаков транскрипции. Ученик получит возможность научиться: — сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию; — группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; — уточнять написание слова по словарю; — использовать экранный перевод отдельных слов с русского языка на иностранный и обратно.

Английский язык. 3 класс. Учебник. Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Перрет Ж.

Автор Комарова Ю. Тип обложки Интегральный переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации.

Английский язык, 3 класс, Комарова Ю.А., Ларионова И.В Примеры. Подбери к картинкам предложения и напиши их. 1 The key's under. 3 класс. Учебник. ФГОС» (Комарова Ю.А.) в Интернет-магазине czech-gm.ru Низкая цена 3 класс. Входит в УМК: Английский язык. 3 класс. Комарова Ю​.А., Ларионова И.В., Перретт Ж. количество томов, 1. количество 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2 частях. Часть 2. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая. Рабочая тетрадь к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «​Английский язык» для 3 класса общеобразовательных организаций В.

Размер файла: 301. Комарова, И.

ГДЗ Английский язык 4 класс Комарова (рабочая тетрадь)

.

Английский язык. Учебник 3 класс. Комарова Ю.А. (с аудиоприложением).

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Brilliant English 3 - Comics